【原创】珠心算对培养儿童数学能力能有多大作用？

goodmov

看到认到和认不到的小孩，特别是幼儿园、学前班、小学一年级的小孩，被家长送去学习珠心算，我忍不住想说说我对珠心算的看法，也想听听各位的看法，大家共同讨论珠心算到底对儿童特别是低年级小学生有多大作用？ 珠心算通过查资料看教材，我觉得珠心算实际上就是打算盘，只不过用手指代替了算珠，在头脑中打算盘。我觉得他的优点是：1、给儿童一个形象化认识数字的方法。2、用打算盘的方式、手指的拨弄记忆，帮助儿童计算，计算速度常常立杆见影，在小学一、二年级计算速度有优势。3、通过口诀计算、可以少动脑筋。4、算盘在头脑中，训练形象思维。 问题是，珠心算对儿童特别是数学能力本身的培养到底有多大作用？ 我们知道，数学最本质的是逻辑思维，需要的是分析思维能力，而不是形象思维能力。形象思维更多是培养艺术家。我看到有关人左右脑分工的说法，说左脑主管逻辑思维，右脑主管形象记忆、语言文学。数学要好应该是培养人的左脑既逻辑能力。 而珠心算最大的问题是什么？恰恰是用形象思维代替了逻辑思维！小孩天生记忆力强，加上用手指的帮助，背熟的口诀，当然计算快哪。可是，小孩正需要的逻辑分析能力到哪里训练？本来能训练小学一二年级逻辑推理能力最好的就是数学，可是学过珠心算的小孩已习惯用形象化的方法去对付计算了，老师上课方法与珠心算不一样，学生易混淆，也易不听老师讲课，因为他以为他已经会了，上课不听讲，计算就扮指头，反而不会有好的学习方法。不去观察分析数的特点，不理解加减乘除的本义，逻辑能力差，数学到高年级不会好。 本来算盘是老祖宗发明的计算工具，是帮助计算的，在没有计算器、计算机的时代是个了不起的发明。以前会计都要会打算盘、要考级。现在都电算化会计了，打算盘水平高的会计是越来越少。 又说中国人算盘高手很多，可是有几个数学家是打算盘高的？至少我是想不出一个人的。中国自古帐房先生不少，有哪些数学发现是帐房先生发现的？ 珠心算的计算特点是从高位计算到低位，小学的计算方法是西方的从低位到高位。从低位到高位的计算方法，学生利于掌握进位和退位。而高位到低位的计算方法便于口算。为什么呢？因为我们读数字的时候是从高位到低位，从高位到低位计算，我说了一位数字，在说下一位数字时就基本可以把前面的数字忘了，而从低位到高位计算，必须把每一位数字都记住，才能再说出来，所以就慢了。但在纸上写出来，其实速度都差不多。 小学生从低位到高位的计算讲起，他才能真正掌握进位退位的原因，反过来再学从高位到低位的计算方法，实际上很快。 数学学到高年级需要的更多是分析推理能力，肯定不是形象思维能力，计算能力快当然好，但足够就行了，真要是复杂的计算，心算算不了也没必要，我拿个计算器不就得了，再复杂了我用计算机编程了。数学上专门还有一门计算数学，专门研究计算机怎样能计算的。像四色猜想、分形几何不就有了计算机才证明和发现的吗？！ 所以，我觉得儿童，特别是幼儿学习珠心算意义不大此帖由 goodmov 在 2006-06-01 20:44 进行编辑...

cwbb

讲的还是有一定的道理.

汪辛萍

不赖

I can

原来打算让孩子学珠心算的，听版主一说，确实有道理，需要认真考虑

仄日庆

说得有道理，我一直没让孩子学。

yao662

我孩子学了2年珠心算，我认为受益匪浅。首先，锻炼注意力，心算要求专注，这点小孩子是非常欠缺的，其次，算术快了，节省了小学每天几十道心算训练，她永远是算数第一名。还有，算术是数学的基础，现会运算，然后再学思维，并不矛盾。珠心算加快了运算速度，节省了小学运算学习的时间，不是更有时间学习数学思维训练吗。我认为珠心算不是全能的，但提高了运算速度，至少在学校考试和社会应用上都有很大帮助。比如，我出去买东西，孩子在旁边帮我算钱。我希望由精力的家长能让孩子学一下，等孩子到小学后就知道有多大好处了。有些家长把运算速度和思维能力混了，珠心算只提高了运算速度和准确率，思维是要另外学的。

goodmov

才看到论坛前辈的一篇关于珠心算的文章，觉得非常好，用科学调查研究分析的方法研究珠心算很有说服力！见http://www.etjy.com/showthread.php?t=29400

小淑女妈妈

我不这样认为，因为我本人是做经济工作的。所以在我女儿才一岁的时候我就给她算盘玩，开始只是当玩具。后来就慢慢告诉她用算盘记数、后来到计算100以内的加减法。现在她是小学一年级了，在计算上没一点问题。我以为珠心算是对她有帮助的，尤其珠算作为我们文明古国的精华，一定有它存在的必要的。