【原创】在家上学----让孩子善于思考

dudley · 发表于 2006-5-26 17:36:33

我儿子是一个聪明的孩子，除了不幸有些生理缺陷的，恐怕没几个做父母的找不出一处几处孩子聪明的地方，有些喜悦与陶醉再正常不过了。事实也是如此，每个孩子都是天才，教育才是最重要的。我前思后想，小时候我也应该不会比我儿子现在蠢很多，可论起善于思考这一块，自觉平庸得很，善于思考，显然是做事成功的捷径，我意识到这东西对孩子很重要，论起来我儿子比我幸运，因为他爸爸比我爸爸强，可这话千万别让我家老爷子听见了！人人都会思考，许多人认为，孩子无需指导，自然会通过自己的眼睛、通过自己的心灵去思考。但我相信，加上适当的引导，可以让孩子更快地找到思考的方法，更有助于帮助他认识世界。在学校很难对观察与思考进行深入的训练， klcz2002 觉得我是杞人忧天了，但我的家庭教学的课程中，有意识地培养创新思维是一个重点，在我的“数理与科学”课中，专门有创新思维训练，显然我觉得在家上学更能落实这种安排。这项工作我打算让儿子自学，上午十点到十二点，我布置作业，他自己完成。有一本书很有指导意义，美国约翰.朗格尔（John Langrehr）《教孩子学会思考》，提供了一些非常有指导意义的方法，值得参考。我结合自己的实际给儿子布置作业，如我其中一道题是：“请在花园中找出十种不同颜色的树叶，并按红橙黄绿青蓝紫的顺序排队！”我只检查结果，并提出我的看法与讨论，在完成这个任务的过程中，他一定会有自己的乐趣，但我有一条无形的绳子牵住他，让他不至于骑着思想的野马乱跑。 我的另一个作业是：“给你一块橡皮泥和一盆水，你怎样使橡皮泥不沉入水中？1、不使用任何物体帮助，2、使用一件物体帮助”我只检查可重复的结果，显然他要想的和做的事情就多了。 地上悼了一个金龟子，小孩子看到了，大家都起哄，讨论是六只脚还是八只脚，儿子已向他们讲昆虫纲还是多足纲的特征问题，以前儿子讲给我听，我引导他给我描述，比如大小、颜色、几只脚、几只触角，起飞前翅膀的角度，抓住事物的特征，很容易比较事物的相同之处，比较事物的不同之处。 观察我们每个人都会，但善于观察却是我们要深入探讨的问题。我真诚地希望大家多提供一些参考！或者帮助我布置一些有可操作有创意的作业。

Angle2001 · 发表于 2006-5-26 18:03:23

好呀，你小孩几岁？

klcz2002 · 发表于 2006-5-26 20:41:39

但我有一条无形的绳子牵住他，让他不至于骑着思想的野马乱跑.......不赞同楼主的观点, 教育的难处是个体发展的不可预测性, 跟我反对DOMAN一样, 你不过在推行自己的理念实践于自己的孩子, 信心满满地用理论指导实践.孩子最后的表现才是我们要的, 理论应无痕.

Nikki and Felix · 发表于 2006-5-26 21:28:14

注册会员学以致用语录:教育三重点：第一教做人，其次教技能，次之又次是知识。

ameilin · 发表于 2006-5-26 22:19:44

地上悼了一个金龟子，小孩子看到了，大家都起哄，讨论是六只脚还是八只脚，儿子已向他们讲昆虫纲还是多足纲的特征问题，以前儿子讲给我听，我引导他给我描述，比如大小、颜色、几只脚、几只触角，起飞前翅膀的角度，抓住事物的特征，很容易比较事物的相同之处，比较事物的不同之处。 不赞同，我不知道你的孩子多大，孩子的天性是玩。我儿子现在上幼儿园，如果我儿子看到一只甲虫，告诉我它属什么纲的话，我会很失望的，这多没趣呀。

dudley · 发表于 2006-5-26 23:45:11

我儿子5岁,我很赞同院长的观点,我其中一门课程为"行为与健康",特别关注做人与心理健康问题。对于ameilin的观点我不甚赞同，知识并不代表没有趣味，在快乐中学习的孩子都不会是书呆子。适当的理论指导我想应该是必要的，零乱和随意地教育孩子肯定是不负责任，当然把教育理念运用到孩子身上，其中的艺术是我应不断学习的。

huge57 · 发表于 2006-5-26 23:56:32

啊啊，认为非知识化就是高趣味，就是童心化，似又成了流行意识，很时髦。殊不知人与动物的显著标志就是知识化，而且是随时随地的学习和知识化，包括幼儿。赞赏dudley的做法。

秦茹阿娅 · 发表于 2007-6-25 22:02:15

兴趣是要保护的。。。。。

清香森林 · 发表于 2007-7-8 06:48:00

赞同无处不在的学，乐趣多多

大扬 · 发表于 2007-7-13 09:18:19

教育无痕，是教育的最高境界。

		自动登录	找回密码
密码			注册