小雨杂记(续)

鱼鱼妈

砚儿，你家是不是有个大院子，可以种植物啊？

贝塔

砚儿，学习了你博客上关于英语学习的几篇总结，我想问问，你们现在还在坚持一天中文，一天英文吗？场景对话小雨是不是已经说得很溜啦？我这个很不能坚持，Beta还不大会说话时，还能背点儿对着他说两句，现在他中文那么强势，除了阅读，日常英语真的说不了几句～～～

你觉得像我们这么大，快四岁的孩子，还要坚持场景对话吗？我要说的语法不对要紧吗？我说英文他说中文是不是也没事儿？他跟我的对话不在我预备的选题之内，我卡壳了，切换成中文行吗？

我的问题不急，你得空答吧，谢～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

快乐妈咪123

砚儿，想问一句，你当初给小雨用的Hello Kittty系列是网上买的还是网上直接下的，我在Emule上下的，放出来听好像是讲日文的，还有我想问一下砚儿，砚儿，你有给小雨用过Dora系列吗？:l

砚儿

原帖由 鱼鱼妈 于 2008-9-24 17:03 发表
        小雨的发展一直很全面，中文-艺术-百科齐头并进，很早就萌生了要整理日记的想法。但这个工程似乎太大了，一直踌躇着，前一周稍微空了点，也才整理完《小雨杂记》和《小雨杂记》续的第六页，大概小雨2岁 ...

鱼鱼妈,我要再夸你一句,你真是非常有心的妈妈啊 !

今天看看小雨小时侯的记录,非常感慨,有些细节我都快忘了.

我一直有整理小雨以前日记的想法, 主要是有这样几条主线:
1 小雨的玩具(小时侯)
2 小雨的百科,实验,手工
3 小雨英语

   没有总结数学，中文，自理能力的计划。
   关于数学, 我越来越感到这是一个孩子逻辑思维发展的自然过程, 家长能做的,是培养孩子自己动脑筋解决问题的能力, 平常可以意识的搜集一下能够和孩子在家里玩的思维小游戏, 逻辑思维能力上去了,数学不会是问题(说到这里, 一向头疼数学的笑妈可以放心了,笑笑的逻辑思维能力那是超强啊 ),所以,这方面我也就不打算总结了.
    小雨的中文我也不总结了,现成的笑妈成功经验摆在那里,我就可以偷这个懒了.
    鱼妈的自理能力总结,我觉得是这样,只要家长"少帮忙 多鼓励",放手让孩子自己去做就可以了,这方面我也就不准备总结了。

   小雨的英语我已经总结过了,关于英语的一些零碎的帖子我暂时就不想管了,
    小雨的玩具和百科的总结, 这些需要时间比较多, 我这个人干事不喜欢零打碎敲的，喜欢找个整块时间一口气干完。
   但我现在手头还有事情没完，所以，玩具和百科的总结准备10月份做。嘿嘿，给自己的时限，省得拖拖拖，就给忘了~~~

砚儿

原帖由 贝塔 于 2008-9-24 21:27 发表
砚儿，学习了你博客上关于英语学习的几篇总结，我想问问，你们现在还在坚持一天中文，一天英文吗？场景对话小雨是不是已经说得很溜啦？我这个很不能坚持，Beta还不大会说话时，还能背点儿对着他说两句，现在他中文那么强势，除了阅读，日常英语真的说不了几句～～～

你觉得像我们这么大，快四岁的孩子，还要坚持场景对话吗？我要说的语法不对要紧吗？我说英文他说中文是不是也没事儿？他跟我的对话不在我预备的选题之内，我卡壳了，切换成中文行吗？

我的问题不急，你得空答吧，谢

没有中英文日了。自从小雨上了幼儿园，这个中英文日就取消了。
觉得说中文合适就说中文，觉得用英文顺溜就用英文。
想起来需要和她用某个生词或者某个新句型了，也用英文。
一般我用英文问她问题，她都会用英文一直和你说下去。
有时会和我主动讲英文，在家里做情景游戏时也是讲英文的多。
这个我觉得，输出不要操心，因为目前还不到孩子输出的时候，只管输入就好 ，如果讲错了，你可以把她的话用很自然的态度正确的重复一下就好，不用刻意去指出。他回答中文也不要紧，起码他听懂了呀，这就行乐．

关于这个问题：
----你觉得像我们这么大，快四岁的孩子，还要坚持场景对话吗？我要说的语法不对要紧吗？我说英文他说中文是不是也没事儿？

我觉得哈，如果你担心语言输入的正确性，那么，首要的，要培养起和孩子亲子阅读的习惯。尽量选择配CD的，除了你讲，孩子还可以听正确的发音。
在这个基础上，如果你觉得准备场景英语不会对你构成太大的负担，孩子也能接受，那么还是坚持和孩子用英语交流好。哪怕每天只有10分钟的时间，把亲子阅读中学到的，在生活中运用起来效果最好。

----他跟我的对话不在我预备的选题之内，我卡壳了，切换成中文行吗？
这种情况我经常发生 ，尤其是涉及到一些百科知识的时候。家长和孩子要共同学习，共同进步吗．

优优妈妈060515

原帖由 砚儿 于 2008-9-23 13:44 发表


这个,其实我觉得哈,咱们只是看到了一条线的一个点.
但实际上,在这个孩子能动真刀之前,肯定有很多切的工作(不是用真刀的),让她具备了动真刀的能力.然后才会让她动真刀的.

赞同，我也觉得是这样，就像剪图形，就是先从条块开始在到越来越复杂的图案，都是从易到难的

鱼鱼妈

砚儿 ,如果你有计划总结日记的话，那我就不往下做了哦！
你和笑妈的总结能力是超强的呢，
我呢，就只会从你的帖子里按时间顺序把各个类型的剪贴出来，一方面，是我能力很弱，另一方面，我是个没想象力的人，没具体事例的话，就晕晕忽忽的，所以很希望看到细节。
对了，砚儿，其实关于玩具的总结，你以前就做过很多啦，比如拼版、创意玩具、嵌板等玩具，以及11月的宝宝玩哪些玩具，对有小宝宝的家长是个很大的启发。

优优妈妈060515

哈哈，谢谢鱼鱼妈妈了，前些天好友还在问我关于育儿方面的事情，我推荐了这里，但好友说要上班回家还要照顾孩子，论坛东西太多了，不知道从那看，我本来还想看了砚儿的日记后发现有很多关于玩具，英语的总结，还想着等有空了把这些节选一下，总结给他看呢，没想带到今天看到着里有你总结好的，真是太谢谢了，真是个有心的妈妈呀，

trythis

冒泡~~感觉砚儿、小楼、笑妈、田田妈等是俺信心的保障：）
孩子各不相同就算用了同样的方法，同样的教材结果也可能大相径庭。
俺家tt现在属于打死也不说英语的那种，家人跟他说英语时他会很奇怪的瞪着家人，搞的俺家人觉得很没意思，倒是一个人的时候叽里呱啦读英文小画书。
俺有的时候心里着急，火大，多希望tt也像小雨、笑笑、nemo、田田那样阿~~

贝塔

"一般我用英文问她问题，她都会用英文一直和你说下去。"
－－－这是我非常向往的阿～～～但我们家的情况是，一般我用英文问他，他都用中文回答我，但看得出听得懂。除非我继续说英文，我英他中的来回几次热身，他才会有点感觉，也用英语跟我对话一下。但由于我的英文水平，所以我们的对话都很低幼

我们家书和CD都还算利用率比较高，书的话分级读物读得比较顺利，原版书只觉得好看 CD倒是有空就放的。原版动画的话，也是处在看好玩的阶段。我确实担心给他输入的正确性，因为书和动画只是一小部分，要想跟他对话，又碰巧是书中确认正确的，比较难，而话到嘴边不知道对不对，那我说是不说呢？我的问题是Cnglish，时态不讲究，词语在句子里的前后次序比较混乱，同样的问题Beta也有了。砚儿，你觉得我是回炉修炼修炼呢还是先凑和着说说？单靠书和CD就能产生质的飞跃好像也就是笑宝贝了