小雨杂记(续)

砚儿

原帖由 qinqin515 于 2008-7-1 16:12 发表
砚儿（自从知道了砚台，打这个字容易多了），又想请教你关于杜曼阅读的细节。

最近给宝宝讲故事，发现她的理解能力突然比我想象的强多了，因此又想开始杜曼阅读了，我想请教几个问题，非常感谢。

1。对于那五个阶段（生字  片语  短句  句子  书）当时小雨大概每个阶段闪了多少时间？大概每个阶段有多少量？

2。每个阶段的内容是写的还是打印的，如果是打印的，当时的打印文件还能找的到吗，如果有，可以分享一下吗？

3。您2005-7-2发的帖子《呵呵，祝贺新论坛开张。想开始教小雨英语了，想请教各位正在进行双语教育的家长》，里提到的一些内容想再细问：

“中文的理解和阅读已经没有问题”，这时的家制书是什么内容？是平时讲的故事，还是小雨身边发生的事？怎么知道理解没有问题？

4。家制书看的时候是小雨自己看？还是您读给她？

5。“家制书一般是4－5行字”，是说每张纸4－5行字，还是一共4－5行字？大概1岁时，每个字的大小为多少？

6。每天大概加入多少个新字，按照杜曼的要求，每天加入那么多新词，还是要宝宝熟悉的，很快就没词了呀。

尽是些麻烦的问题，我不着急，等您有空的时候吧，非常感谢砚儿。

问题1:
这个记不得了,汗一下,那时没有记这方面进展的习惯.    小雨小的时候是字, 片语为主.
  后来到了闪书阶段 ,是把书里面的生词先抽出来闪, 然后闪书.

问题2
书,我记得上传几本在论坛里,应该还能下载,你用我的用户名搜一下.
小雨1岁左右的时候,还是以儿歌书为主. 那个时候还不知道康氏.就自己编一些,把她也编在里面,她可愿意看呢.

问题3
就是小雨生活中发生的事情 ,我用儿歌的形式给她写出来. 除了闪, 还会应她的要求读给她听. 就当儿歌书了,那个时候的小雨狂爱儿歌

问题4
先闪, 有时小雨会要求我读给她听.

问题5
这个要看孩子进度,比如如果孩子是刚开始,那么不管几岁,都应该从一行字开始,慢慢增加行数. 越小的孩子字应该越大.
  这个尺度妈妈自己掌握吧,孩子看的时候观察一下,看看有没有费力的表情.

问题6
嘿嘿 ,这个家制书要坚持下去,难度就在这里. 可以找像康氏儿歌这样的教材参考一下,把教材和家制书结合起来用,妈妈要费费心思了.

sydsgyh

原帖由 砚儿 于 2008-7-2 08:47 发表


是什么样的单词不知道意思啊?
你说的"好多不知道什么意思",是不是孩子不知道中文的意思呀?
如果是这种情况,很正常啊,小雨很多也是中英文对不上号的.

我是反对像学校那样教英语那样,凡是英文就一定要 ...

象A SEA STAR这一课，SHORE、SHELL、CLAM、STORM、ROCK这几个都不知道意思，我也不希望他跟中文去对号，但我要考他，只好问他中文意思了。估计他读时，因为是图帮忙，整句话意思是知道的，但一个一个单词拿出来就不知道意思了。

砚儿

那你可以用图片搜索引擎找一些图片和单词相对应,他就知道了
http://images.google.cn/images?h ... &gbv=2&aq=f
像SHORE、SHELL、CLAM、STORM、ROCK这些,都是很容易就能找到合适图片的.

砚儿

2008年7月2日

  好久没更新了，这里都要长草了哈！
  这几天，一直在计划行程，准备带小雨去大连玩。我们两年前去过一次，印象很好，这次小雨爸爸要去那里出差，准备再去一次。

想跟着历史去旅行

  小雨想去的地方可多呢，讲到秦始皇的时候，想去西安看秦始皇兵马俑，昨天晚上都关灯了，还让我给她讲秦始皇的故事，再次提出想去西安, 告诉她最近那里可能还有余震，现在去不安全，这才作罢。  下午念三字经的时候，念到清太祖那段，又想起了紫禁城，把以前给她做的紫禁城的书又翻出来看了半天，答应她等讲到明朝故事的时候就一起去紫禁城。看看明朝皇帝和清朝皇帝住过的地方。
  睡前给小雨讲飞将军李广的故事，把打印出来的汉朝地图给她看，指给她匈奴的位置。告诉我，妈妈，我想让中国的地方再大一点，这个太小了!

关于秦始皇的讨论

  讲完秦始皇的故事，我和小雨讨论，秦始皇修建万里长城，在当时的老百姓眼里，是件坏事还是件好事？小雨说，当然是坏事。对啊，那么多人都被征调去修了长城，家里的地都没人种了，老百姓当然不高兴。可是，后来朝代的人们，却认为秦始皇修建的这个长城太有用了，有了它，能够更好的保护老百姓的安全，那么在后来人的眼里，这又是一件大好事呢。你看，不同的人看同一件事情，看法却完全不同。和小雨讲着讲着,她就睡着了~~~

和向日葵比比高
  周末，在院子里找小伙伴一起玩，在小伙伴的院子前，和向日葵比比谁高，这个向日葵长得好快，没有几天的功夫，就比小雨高出一大截了。
  小心翼翼的摘下一朵小花，看，向日葵的花和蒲公英的花，都是由很多小花组成的呢，小花后面，露出了还没成熟的葵花籽，和小雨摘下来一个，放到包包里，贴在向日葵的本子里，慢慢收集起来，可以看到向日葵种子成熟的过程。

观察昆虫
  晚上，去餐厅吃饭，小雨先吃完，出来在外面边玩边等爸爸，那个时候天已经擦黑了，小雨突然叫我，妈妈快来看！过去一看，路边长的不知名的植物上，倒挂着两只昆虫，看样子是在那里休息，尾巴连着尾巴，小雨说，是金龟子吧，妈妈也不清楚，等爸爸出来问问他。结果爸爸出来一看，是屎壳郎呀！小雨一听乐了，就是那个滚粪球的！回家查查那本实用自然图鉴，果然就是它！在屎壳郎后面那页，还解开了上次的疑团，上次在山上找到的怀疑是虫卵的冬冬，叫做虫瘤，是植物因为昆虫的寄生而发生的一种变形。推荐一下这套图鉴，非常好的书。

我的科学伙伴又增加了几本，我看了看目录，还缺：空气 感觉 运动 数字，感觉和运动图书馆里有，但是上次没看到，下次看到就拍。
空气和数字这两本图书馆没有。
上传到临时空间没有成功，我再试试。

qinqin515

谢谢砚儿的及时回复。心里明白多了，再次佩服你当时能够坚持，今天看来，当时的费心得到了充分的回报啊。
这个杜曼真是考验妈妈的意志和能力啊。我争取这次坚持的时间长点。
非常感谢。

wendyl

请问砚儿，
小雨听机灵狗会不会觉得慢，她不是同时听Franklin吗？好像你并不给她讲意思，她的Franklin听得又效果如何？
我不急，请旅游回来再讲讲吧。

砚儿

原帖由 wendyl 于 2008-7-2 23:45 发表
请问砚儿，
小雨听机灵狗会不会觉得慢，她不是同时听Franklin吗？好像你并不给她讲意思，她的Franklin听得又效果如何？
我不急，请旅游回来再讲讲吧。

机灵狗是给她自己念的, 让她听音频只是让她自己有个对比而已,方便她自行纠正发音.
只有音频慢一些才方便模仿啊,这个慢还是有道理的.

Franklin是给她当故事听的,纯听和看动画效果是不一样的,我通常是把刚看过的动画片再让她听一段时间.

wuhaitao_tl

借宝地问一下：洪恩巴迪童谣没有1-10和21-30吗？

sydsgyh

小雨妈妈，小雨现在是不是也在学机灵狗三？你有没有要求小雨能背出来？我看了笑妈的日记，当初笑学这个时都是能背的。我没有要求越越背，现在想不好要不要让他背？

还有，我们现在学机灵狗进度很快，每天能学两三本新的，学完十多本了，照这个速度下去，这五十本小书最多两周时间马上要学完了。我又得提前给他准备新的学习材料了，我估计立刻上开心小读者二有点难度，是不是先找些难度与机灵狗三稍难一点的书读读？现在我手头有阅读双向树全套、体验英语第五、六级和HELLO READER故事城堡第二级，阅读双向树比较简单，一页一句话，但也有些书新单词不少，这个不是按照PHONICS编排的。故事城堡第二级我觉得有点难，儿童双语分级读物这套怎样？你能帮我推荐些吗？

砚儿

不需要背的,让孩子多读有两个主要目的:
1 掌握单词,巩固PHOMNICS规则
2 培养孩子的语感
只要孩子能读下来就可以了.(其实即使你不要求他背,多读几遍,他也能给你背下来.)

不知道你们前面学过的那些生词有没有进行复习?
如果没有,可以考虑每天花点时间把学过的生词按照拼音规则一部分一部分的梳理一下.
小雨每天读机灵狗之前,都会读以前学过的一部分字卡,看见字能脱口读出来就算过关.

关于后续的学习材料,给你提供几个方案:

方案1 继续用开心小读者2，毕竟是成体系的教材。
  不知道你觉得有难度是觉得段落有点长，还是生词太多？
  如果是生词太多，那么建议自己做成PPT,把生词挑出来，能配图片的，配一些图片，上次我给你的那个在线字典的网站可以把单词的音频存下来，可以让越越自己先拼读,然后再听正确的发音.

方案2 把越越以前读过的体验英语1-4再复习一下.
   越越进度很快,但是,就怕掌握的不牢靠,温故而知新,其实是有必要的.
   
方案3 可以用RAZ的小书.
   这个小书论坛应该有下载的,你搜一搜.

其他你提到的,阅读双向树全套、HELLO READER故事城堡第二级,这两套都是双语的,
小雨现在见到双语的就只能念中文,不知道你家越越怎样.

体验英语第五、六级,我感觉难度应该和开心小读者2差不多.