主题：很多悲剧都是在开始“顺其自然”地生长，而后却又不让孩子“顺其自然”地开

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是天然还是自然
现在对抗早期教育的另一个“新”观念，就是“我想让孩子顺其自然”、“我想让孩子自由发展”，持这种观点的父母大多素质较高，有些更是受过高等教育，在他们的意识深处，早期教育是违背自然的，而不管教孩子才是正确的，这些人的错误在于将“天然”当成“自然”了。
如果说一些家长持这种态度倒也罢了，遗憾的是，一些儿童专家也持这样的看法。一次一位对孩子进行了早期教育的家长请冰心老人为孩子题词，老人看到孩子不堪重负，便题了“让孩子像野花一样生长”这类祝愿。老人的本意并非反对早教，而是反对拔苗助长，可是这样的题词到了一些专家手里，却成了反对早期教育的一种利器，认为应该“让孩子像野花一样成长”。
那么，什么是“像野花一样成长”呢？人又如何“像野花一样成长”呢？野花生命力旺盛、香气浓郁，看似漫不经心，实则这些人们所赞美的野花正是获得良好生长的野花，土壤、气候让它们比家花的生长条件还要优越！并不是所有的野花都有些幸运，更多的野花正是我们在前面如弗洛姆、井深大所说的那样，在漫漫戈壁，在茫茫雪域，在黄土高坡我们也能看到野花，但是谁曾歌吟过这种野花的美丽呢？个中道理，两千多年前《伊索寓言》中的“种菜人”就已讲得清清楚楚了。
不过类似的口号我们的确曾提过，但仅仅是针对意志锻炼方面。如陈独秀借福泽谕吉之言而提出的“兽性主义”；如毛泽东年轻时提出的“野蛮其体魄、文明其精神”等等都有其严格的界定。不加限定的“野花主义”有没有过呢？也有！在“文革”中要“教育学大寨”，要“开门办学”，要“批师道尊严”，要“经风雨见世面”，总之是要不做温室里的花朵，要做野花。结果呢？我们成千万人成了这种理论与实践的受害者，国家和民族也为此付出了巨大的代价。转了一大圈之后才发现这种放手不管的“野花主义”同“野兽主义”、“野人主义”同出一辙。按照这样的逻辑，孩子不仅不应该上幼儿园，连小学、中学、大学也不该上，只要给他吃喝，甚至连吃喝也不给，岂不更像“野花”那样吗？
其实那些坚持“野花主义”的没有一个能坚持到底。一旦孩子面临“三考”，他们再也不会“顺其自然”了，他们这时常常要比其他父母还要专制还要灭绝人性。很多悲剧都是在开始“顺其自然”地生长，而后却又不让孩子“顺其自然”地开花结果，认为那样的花、果太小，从而“不顺其自然”地让孩子开出符合自己规格的“鲜花”，结出符合自己满意的“硕果”所致。
因此，家长在教育中应该持的是一种“自然”而非“天然”的态度。“自然”是孩子自己的本性，它需要教育的护持，而“天然”则是“自然”的一种极其偶然的结果，是孩子的本性被外界环境塑造后的一种结果，甚至是在一种极不幸极恶劣条件下的结果。在过去灵芝、珍珠被认为是稀世之珍，可现在人们却可以让它们成批生长。如果说一次偶然的机会让菌种生长让贝肉结石是“自然”的，为什么时候我们今天用注射菌种的方法就不是“自然”的呢？金钢石是自然界中最硬的，人造金刚石同样可以达到这样的硬度，何以在买玻璃刀时要问是“天然”的还是“合成”的呢？因为天然只具有解剖的收藏的价值！

出自《发现母亲》



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hjwwy

谢谢

marykay99

天下父母心

同感

CSJane

支持。 反对任何的走极端。。

tornadoboy

好啊！！！

mmaakkk

这只是中国的现状, 一个家庭是无法挑战的.
在美国, 自由发展是强调的, 从孩子的特点来说, 不要担心他找不到自己的喜好, 不要怕他不知努力. 一旦他找到想做的, 你根本不要去催他.
中国的强制是有短效的, 但长时间并不是好事.
我听说过许多中国的奥赛金牌到美国反不如一般美国同学的事
为什么?
自己没兴趣, 没动力, 而这比天赋要重要得多.
其实他们以前能拿金牌也不一定就是天赋过人, 只不过在人生的某段时间内他动力很大, 发挥了潜力.
但要记住, 人生长着呢

lotusleaf

引用:mmaakkk发表于2004-2-12 02:28 AM:
这只是中国的现状, 一个家庭是无法挑战的.
在美国, 自由发展是强调的, 从孩子的特点来说, 不要担心他找不到自己的喜好, 不要怕他不知努力. 一旦他找到想做的, 你根本不要去催他.
中国的强制是有短效的, 但长时间 ...

赞成。兴趣是最重要的。记得以前看中央台一个少年大学生的访谈，可能也就20多岁吧，是一个大学的讲师，但是从外表到内心都已经是老头了。小时候读书是被家长逼的，长大了可以自己做主的时候觉得自己只会在大学教教书了。

ealain

深有同感。我也是儿童早教的倡导者，但也深恐孩子因此失去童真，怎么解决这个矛盾呢？

运动

这个问题伤脑筋