【原创】哪里有做个好老师的资料

diedie33 · 发表于 2006-4-6 18:43:01

音乐战士+2006-04-06 16:10-->引用:音乐战士 @ 2006-04-06 16:10 不要着急，慢慢来，无为而治吧，班里有5、60学生，哪个老师也是哄不过来的，只要家长调正好心态，对孩子有个正确理智的认识，一点一点会纠正过来的，这个教育制度下可能也只能慢慢适应了。孩子的天才应该培养、引导、鼓励，但是天才在学校也需要在纪律中成长的。

只能是我们适应学校了。但愿孩子快点适应啊

明天穿袈裟 · 发表于 2006-4-6 20:55:52

真令人欣慰，楼主还是回到我所说的“适应”了

天堑变通途 · 发表于 2006-4-7 07:39:09

楼主固执很,出主意的诲人不倦俺也来一条:家长不是老师,你这家长角色怎么也演成老师了,楼主停了你的家庭课堂,让孩子和你玩闹,孩子什么时候是什么角色糊涂了才乱演一通,导致楼主到处找好老师.

susan_1201 · 发表于 2006-4-7 08:08:58

哈哈,楼主固执很,出主意的诲人不倦.那我再讲一条:对于一些某方面有小成的小孩的深造应该要找一个位大师级的良师来辅导理由:第一大师身边都会聚集一群精英,可以提供小孩一种学习讨论的氛围,另外非常容易接触最前沿的领域,第三,大师一般更会有真知灼见,对知识能达到一种深入浅出境界,第四,大师一般没有偏见更多的相信真理,第五,大师一般人品正.跟从一般的导师,可能导师只是以此为生计,可能自己的理解就是不清不楚只是教条式的灌输,可能对冶学不严谨,身上没有聚集精英的能力.前者能够传递一种精神\思想,后者只是一个道具.

susan_1201 · 发表于 2006-4-7 08:55:35

明天穿袈裟+2006-04-06 20:55-->引用:明天穿袈裟 @ 2006-04-06 20:55 真令人欣慰，楼主还是回到我所说的“适应”了

<div class="bigforumtitle">回到"适应"那就是【转帖】《爱因斯坦、牛顿、达尔文投胎中国后》的下场http://www.etjy.com/showthread.php?t=58974<"bigforumtitle">中国的悲哀有一部分也是由这种思想造成的.<"bigforumtitle"><"bigforumtitle">我发现大家一种思维:比如营养咨询吧,一个人告诉你他感觉很累,做为营养师应该知道他需要增加营养,但现在的做法却是背而驰,告诉他可能你感觉出问题了,你本来不累的,只是你自己异想出来累的,所以你只要回去休息,然后停止这种思想,一切都会好起来的.<"bigforumtitle"><"bigforumtitle">同理,现在有人告诉你小孩精力很旺盛,学的东西很多,然后大家告诉他:你的小孩其实精力没有很么旺盛,是你自己平空想出来的,小孩学的东西很多,是你逼出来的,所以你要做的事就是:一定要该吃的时候多吃点该睡的就应该睡,停止让小孩学习.从不考虑个体差别,反正回到大流里去就是对的.<"bigforumtitle">这样的做法,就是否定述说者所述说的一切,如此还能做到很好的交流吗?这样的对话还有什么价值?<"bigforumtitle">我们是可以提醒对方,你对小孩做出的评价和判断是否客观实际,希望他能够在确认一次,但如果他再次肯定,那我想当事者肯定比我们更清楚,所以我只能在他提供的基础上进行讨论,否则是没有意义的.</div>

diedie33 · 发表于 2006-4-7 09:32:25

天堑变通途+2006-04-07 07:39-->引用:天堑变通途 @ 2006-04-07 07:39 楼主固执很,出主意的诲人不倦俺也来一条:家长不是老师,你这家长角色怎么也演成老师了,楼主停了你的家庭课堂,让孩子和你玩闹,孩子什么时候是什么角色糊涂了才乱演一通,导致楼主到处找好老师.

看过大宅门吗。。还记得那个叫警奇的，我的小保母，看到那的时候就和我说，阿姨你要给宝宝找个这样的老师才行。我上哪找去啊。我不是固执，只是我不想让孩子随波逐流。校长老师都承认，这孩子是应变能力太强，精力过剩。但学校表示，不能对他太例外的教育。也许我该让他上少年班。可我又不想让孩子没有童年的快乐。难啊。只能是适应学校了。校长也这样劝慰我。慢慢来吧。所以我不家教他，能行吗。

diedie33 · 发表于 2006-4-7 09:34:00

susan_1201+2006-04-07 08:08-->引用:susan_1201 @ 2006-04-07 08:08 哈哈,楼主固执很,出主意的诲人不倦.那我再讲一条:对于一些某方面有小成的小孩的深造应该要找一个位大师级的良师来辅导理由:第一大师身边都会聚集一群精英,可以提供小孩一种学习讨论的氛围,另外非常容易接触最前沿的领域,第三,大师一般更会有真知灼见,对知识能达到一种深入浅出境界,第四,大师一般没有偏见更多的相信真理,第五,大师一般人品正.跟从一般的导师,可能导师只是以此为生计,可能自己的理解就是不清不楚只是教条式的灌输,可能对冶学不严谨,身上没有聚集精英的能力.前者能够传递一种精神\思想,后者只是一个道具.你总是能说出我想的话。精辟！！！

diedie33 · 发表于 2006-4-7 09:59:23

susan_1201+2006-04-07 08:55-->引用:susan_1201 @ 2006-04-07 08:55 <div class="bigforumtitle">回到"适应"那就是【转帖】《爱因斯坦、牛顿、达尔文投胎中国后》的下场http://www.etjy.com/showthread.php?t=58974<"bigforumtitle">中国的悲哀有一部分也是由这种思想造成的.<"bigforumtitle"><"bigforumtitle">我发现大家一种思维:比如营养咨询吧,一个人告诉你他感觉很累,做为营养师应该知道他需要增加营养,但现在的做法却是背而驰,告诉他可能你感觉出问题了,你本来不累的,只是你自己异想出来累的,所以你只要回去休息,然后停止这种思想,一切都会好起来的.<"bigforumtitle"><"bigforumtitle">同理,现在有人告诉你小孩精力很旺盛,学的东西很多,然后大家告诉他:你的小孩其实精力没有很么旺盛,是你自己平空想出来的,小孩学的东西很多,是你逼出来的,所以你要做的事就是:一定要该吃的时候多吃点该睡的就应该睡,停止让小孩学习.从不考虑个体差别,反正回到大流里去就是对的.<"bigforumtitle">这样的做法,就是否定述说者所述说的一切,如此还能做到很好的交流吗?这样的对话还有什么价值?<"bigforumtitle">我们是可以提醒对方,你对小孩做出的评价和判断是否客观实际,希望他能够在确认一次,但如果他再次肯定,那我想当事者肯定比我们更清楚,所以我只能在他提供的基础上进行讨论,否则是没有意义的.</div>

这例子太好了。我就是不想让孩子失去他的天性。看他爱学就多讲点。能接受就在加点。他还觉的不够我就给他自己看。他的钢琴老师也是这样刚刚开始就三两本书。看他能学就加点，再加点。每节课都给他一个挑战，他总是轻松的完成。老师就再直接让他上大曲子。我没给孩子考什么级，只是给他爱好，他很是喜欢。老师就说这样的家长和心态孩子才能学的快乐。我们每次上课都要七八本书，老师就选我儿子喜欢的曲来教。儿子爱节奏快的老师就来快的。我感到这个老师很好，能按孩子的条件来教，而不千篇一律。多好的孩子，老师爱他爱的不得了。这样的老师，太少了啊。你说的太好了。有的老师他就是这种口气，他们认为象我儿子这调皮的孩子能弹好钢琴，能画好画是我打出来的。儿子在家用功也是我逼的。天大的笑话。那我儿子非疯不可。在我心里，儿子就是个好朋友，他有他的选择，就是他不想上学，我也会退学给他。我不认为一个人非要什么成功，一个母亲也要什么成功。我只遵循孩子的天性。加以引导。我现在要做的就是调整好孩子的纪律，和学校的关系。又能让孩子在家有的放矢，增加他的所需知识。大家观点都是好的，真诚的，能把真心话说出来就没有错。观点角度不同，因为这孩子你不了解。所以我都感谢。我都接受，但我只能选我儿子最适合的方式来教育。我不依赖学校的教育。因那是普及教育。但我会让孩子去适应。

susan_1201 · 发表于 2006-4-7 10:48:52

呵呵,我平时所想的一些东西刚好你用得到,也不枉我白想一场.羡慕有这样一个小孩,学什么会什么.不过也是有因有果,不会没有因果关系的.

susan_1201 · 发表于 2006-4-7 11:03:59

虽然人人都希望有天才落到自己家,但如果天才真正降到自己家了又觉得不可能,所以只能一般对待了.比较象:叶公好龙.

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