【分享】了解孩子的心理需求

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了解孩子的心理需求 1、 被爱与价值感 孩子需要父母的爱，被爱而接纳，孩子才有安全感与价值感。父母对子女示爱 时，除了使孩子体验到被爱的满足之外，也使孩子知道因何事而被爱，从而学到是 非观念。 2、 安全感 一个没有安全感的人是无法信任别人的，对他人不信任则无法和人建立友谊， 社会化的过程也受到阻碍，还可能造成疑心病，成为刚愎自用的人。孩子如果缺乏 安全感和自信心，会使他不敢自由自在地探索周围环境，学习新的事物，他的情绪 和智能发展也会受到不良影响。 3、 常规 常规对孩子来说就像是一栋房子的墙壁，它给生活一个界限及广度。只有当孩 子知道什么是可以期待的事，他才会觉得舒适自在。所以常规是安全感的来源，常 规的建立可以给孩子提供自由成长的顺序感。 4、 新的学习经验 现代儿童发展理论认为儿童是成长中的个体，其心智能力的发展是其生理学方 面的成熟加上后天学习经验而达成的。从出生起，儿童必须有切合其能力的学习机 会以学习新的经验，才能发展出正常的智能、语言、人际关系技巧、情绪感受、表 达能力和人格。 5、 鼓励 在儿童的教养过程中，鼓励的重要性大过其他方面，因为缺乏鼓励是造成儿童 偏差行为的基本原因。所以说，有偏差行为的孩子也就是一个受挫折的孩子。每一 个小孩子都需要持续给予鼓励，就如同种子需要水一样。如果没有鼓励，孩子无法 成长及发展，也无法获得归属感。鼓励是一个持续的过程，它强调给予孩子一种自 我尊重及成就的感觉。 6、 责任 儿童需要责任感，让他负责照顾自己的日常生活，如穿衣、收拾玩具、扫地等 ，可以帮助他了解自己的重要性，建立自信心，学习互助的精神及确立责任感。 7、 认同的楷模 儿童良好品行养成的必要条件是生活中有良好楷模供他学习认同。因此，父母 不但要多跟子女接近，而且要注意身传言教的影响，使自己的言行对子女产生正向 认同的作用。 8、 尊重 了解孩子的心理需求 1、 被爱与价值感 孩子需要父母的爱，被爱而接纳，孩子才有安全感与价值感。父母对子女示爱 时，除了使孩子体验到被爱的满足之外，也使孩子知道因何事而被爱，从而学到是 非观念。 2、 安全感 一个没有安全感的人是无法信任别人的，对他人不信任则无法和人建立友谊， 社会化的过程也受到阻碍，还可能造成疑心病，成为刚愎自用的人。孩子如果缺乏 安全感和自信心，会使他不敢自由自在地探索周围环境，学习新的事物，他的情绪 和智能发展也会受到不良影响。 3、 常规 常规对孩子来说就像是一栋房子的墙壁，它给生活一个界限及广度。只有当孩 子知道什么是可以期待的事，他才会觉得舒适自在。所以常规是安全感的来源，常 规的建立可以给孩子提供自由成长的顺序感。 4、 新的学习经验 现代儿童发展理论认为儿童是成长中的个体，其心智能力的发展是其生理学方 面的成熟加上后天学习经验而达成的。从出生起，儿童必须有切合其能力的学习机 会以学习新的经验，才能发展出正常的智能、语言、人际关系技巧、情绪感受、表 达能力和人格。 5、 鼓励 在儿童的教养过程中，鼓励的重要性大过其他方面，因为缺乏鼓励是造成儿童 偏差行为的基本原因。所以说，有偏差行为的孩子也就是一个受挫折的孩子。每一 个小孩子都需要持续给予鼓励，就如同种子需要水一样。如果没有鼓励，孩子无法 成长及发展，也无法获得归属感。鼓励是一个持续的过程，它强调给予孩子一种自 我尊重及成就的感觉。 6、 责任 儿童需要责任感，让他负责照顾自己的日常生活，如穿衣、收拾玩具、扫地等 ，可以帮助他了解自己的重要性，建立自信心，学习互助的精神及确立责任感。 7、 认同的楷模 儿童良好品行养成的必要条件是生活中有良好楷模供他学习认同。因此，父母 不但要多跟子女接近，而且要注意身传言教的影响，使自己的言行对子女产生正向 认同的作用。 8、 尊重 民主的生活建立于互相尊重，如果只有一方表现尊重则是不平等的。父母必须 尊重孩子和他的权利。唯有对孩子的能力有信心，才能对孩子表现尊重。尊重孩子 是表示把他当作大人一样有权利做决策。但是，权利并不意味着孩子可以做任何大 人做的事情，而是使孩子了解在家庭中，每一个人都有自己所扮演的不同角色，而 每一个不同角色有不同的权利。 民主的生活建立于互相尊重，如果只有一方表现尊重则是不平等的。父母必须 尊重孩子和他的权利。唯有对孩子的能力有信心，才能对孩子表现尊重。尊重孩子 是表示把他当作大人一样有权利做决策。但是，权利并不意味着孩子可以做任何大 人做的事情，而是使孩子了解在家庭中，每一个人都有自己所扮演的不同角色，而 每一个不同角色有不同的权利。