闲话异域洋私塾：美国的家庭学校 袁鸿林

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在中国，一定有很多人认为美国的学校教育是世界上最好的，要不，怎会有那么多人已去、或想去美国留学？可在美国，却有很多父母很不满意他们的学校教育，宁可将孩子留在家中自己来教，而不是送孩子去学校上学。请不要贸然认为这种洋私塾只是极少数人的标新立异。

家庭学校已成为美国社会的基层教育运动

家庭学校在美国历史上的出现，早于近代意义上的正规学校。但我们现在所谈论的家庭学校，一开始就是作为主流教育——现代学校体制的对立物而产生的，它作为一场基层的教育运动，于20世纪60年代后期正式掀起，至今已有半个世纪。1986年，美国估计约有20万的孩子在家学习，现已发展到约200万，即25个适龄学生中就有一个在家学习。而且，发展势头仍十分强劲，近四五年来，每年以7%的速度在迅速递增。若仅从速度看，家庭学校教育无疑已成为美国教育样式发展最为迅猛的一块。不仅如此，美国的家庭学校教育观念和模式，已开始对世界范围内的教育产生一定的影响，很多国家纷纷群起仿效。

说它是一场运动，不仅是指它历时较久、具有相当的规模，而且还反映了它对美国的教育、教育观念、法律、社会文化等方面都产生了重大而深刻的影响。到目前，美国围绕着家庭学校而形成的市场，其价值竟高达8.5亿美元。一打开互联网，可找到各种各样的家庭学校课程、图书资料、交流团体、支援团体，从找一本课本到找一个合适孩子的家教，可以说应有尽有。

家庭学校的优势在争议中体现

对家庭学校争议最多、最长的问题，莫过于家庭学校培养的学生在学业方面能否与学校学生同样全面优秀？在社会化方面会不会产生问题、乃至于成为游离于社会之外的“边缘人”？

近年来美国公布的大量调查研究资料，充分而令人信服地说明，家庭学校的学生，不仅总体上学业超过了学校学生的平均标准，而且在百分比上远优于学校毕业的学生。年龄在18～24岁并接受家庭学校教育的成人，有74%完成大学课程，而美国受过大学教育的普通民众则为46%。美国最近的一项民意测验表明，有59%的家长认为，让孩子在家接受教育的效果要好于去传统学校。

更有意思的是，在社会化方面，家庭学校的学生比学校学生在总体上也更胜一筹。一项研究揭示：在接受家庭学校教育的成人当中，有71%参与社区服务活动；88%加入某一社会组织，而年龄相仿的普通民众在这两项上的参与比例分别为37%和50%。家庭学校完全可以解决社会化问题，而且可以解决得更好。这无非是因为家长充分重视，而且脱离学校体制的孩子，则有充分的时间可以灵活地、直接地介入社会；而所谓学校的社会性，除了体现学生群体的小社会，其本身充其量也只能折射真正的大社会，并不影响脱离学校体制的孩子直接地接触社会。

家庭学校带给我们的启示

美国的家庭学校运动，并非极少数人无足轻重的另类活动，而是教育发展的历史产物。学校体制是近代大工业生产的产物，起着重大的历史作用，迄今仍为世界上的主流教育模式；但随着多元信息时代和后工业社会对个性化教育的呼唤，学校教育的模式也日益体现出其缺乏个性化的局限性。这样说，并不是想否定学校教育仍具有现时代重要的主流作用和地位，而是要指出：美国家庭学校模式应运而生，以其提倡个性化教育，主张自主、自由和超前的学习而已成为对主流教育模式的重要补充。纵观半个世纪来美国家庭教育运动的发展轨迹，总体上美国社会对这场运动，能够用一种争辩而不失民主、争斗而不失包容、务实而不失理想的态度来理解和对待，是非常值得赞赏的。

美国因家庭学校而引起的法律上的冲突与变革，对我们也有现实的启示意义。家庭学校出现后，因为它与学校教育对立，势必遭到社会各方极大的反对，当初也曾有争持不下而上法庭的案例。但它却在争论中发展起来，当它的实际效果逐渐显露出来后，社会舆论也就由宽容发展到认同。直到1993年，在全美国的所有五十个州，都先后通过了父母自教自养的法案，确立了家庭学校的合法地位，用了不太长的二十多年时间，把问题解决得很好。目前，在一定程度上，已出现了家庭学校与正规学校间的互相补充、促进和资源共享的沟通局面。经过变革，美国社会真正形成了教育体制的多元、教育模式的多样，这对培养各种各样的社会所需的人才是非常有利的。

教育本应该体制多元、模式多样，本应该百花齐放。我由衷希望，类似局面有朝一日也能出现于神州大地，我国的主流教育模式与非主流模式之间同样也能够和谐沟通，既互相比拼竞争，又彼此取长补短。美国文化的多元性、个性的崇尚、自由精神所汇聚而成的那种务实、包容精神，是否也可以带给我们一些深层启示，对我们现今考虑现代私塾这样的模式时，多一点务实和包容？我们国人对于现今的教育，有那么多的不满。然而，大家却只限于怨天尤人而无所作为。确实，在中国要改变一点什么是太难了。然而，体制内一时解决不了的，完全可以从体制外去想办法。这就是中国的改革告诉我们的一条最朴实的道理。在教育上，我们千家万户的父母，那些对孩子怀着无限之爱的父母，完全有能力给孩子创造出一种更适合孩子个性的教育模式。在这一点上，美国的家庭学校和我们的传统私塾，对我们实在有很重要的启示。

（2005-12-2）