【转帖】山野村姑的礼物－《享受成长》

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<p align="center"> 37.赣江边

从大舅公家来到小舅公家，一抬眼便看到了赣江大堤。我们一群人来到了堤上，极目远眺，广阔的田野只能看见一些枯黄的草根。树上的叶子也都落光了，只剩下树枝在寒风中摇曳着，到处是一派冬天萧杀的景象。
“现在赣江水都只剩下江心的一部分了，江底竟露了出来。”毛毛一边说着，一边欢快地走下大堤，奔向江边。
“现在是枯水期，自然是没什么水。可到了丰水期，那水可多呢，有时还会泛滥成灾。记得小时候我在外婆家，那时可是经常涨水的。一涨水，庄稼就给淹了。农民一年的生活可都指望着田里的庄稼呀！”我对毛毛说。
“那这里涨过水吗？”毛毛问。
“98年这里倒过一次堤。”毛毛的表叔答道。
“不过，我刚才听你舅公介绍说，现在农民的生活好多了。你刚才看到了，家家门前都放了摩托，几个舅公家里也都堆满了余粮。你舅公说主要的原因就是水利条件改善了，可以做到旱涝保收。另外一个原因就是开展科学种田，农田的产量提高了。记得我刚毕业分在一个县城卫生防疫站工作，有一次涨水过后我们下乡去开展防疫工作，发现在农村最受欢迎的就是那些推广科学种田的技术人员。”我告诉儿子。
“所谓民以食为天。今年春节晚会有个小品叫《兄弟》，其中有句台词好像就是‘粮食是咱们农民的命根子呀’。这句台词可是赢得了大家的掌声。”毛毛说道。
体会深刻！虽说坐车来乡下把我晕得翻肠倒肚的，但能让孩子体会一下农民的生活，值！
贴心建议： <font color="blue">
陶行知说:“先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。”让孩子走向社会，感悟生活，了解农民的喜怒哀乐，可培养孩子的社会责任感。

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<p align="center"> 38.牵手与放手

农家门前放着的打谷机，小水塘里戏水的鸭子，树上唱着歌儿的小鸟，这一切都吸引着城里孩子好奇的目光。毛毛和同来的表哥表妹们在四周逛着，我便和大伙儿聊了起来。
“毛毛真是不简单，我们在报纸上看到了关于他的报道。你是怎样教育的？”大伙儿问道。
自从孩子考上科大少年班以来，向我咨询教育方法的人就更多了，看来这次下乡也不例外。
“成功的孩子一般来说有两类。一类是家长很重视孩子的教育，而且教育得法；另一类就是家长放手不管，一切都由着孩子自己。比如农家的孩子，他们家长没太高的文化，也没精力去管，相反孩子们还得承担家务，帮父母干农活。糟糕的就是那种父母管得紧，却又不得法的。”我说。
“那你是怎样管的呢？”大伙问道。
“是引导，而不是管。”我强调说,“我主要是引导孩子对学习的兴趣，让孩子自主自觉地去学习，而不是逼着孩子去学习。孩子们天生都有好奇心，喜欢问为什么，我就尽量地保护孩子的好奇心，引导孩子的求知欲。而有的人在孩子提问的时候，可能就会说：一边去，我累死了，别吵！这样一来，家长就在不经意中把孩子的好奇心给扼杀了。”
“这城里和乡下就是不一样。”孩子他爸的一位表弟羡慕地说，他现在正在大学读研。
“那你父母就属不管的吧？”大伙问道。
“我父母是没管什么，他们哪有精力来管我？开始我也挺贪玩，后来见父母工作那么辛苦，觉得不好好学习对不起父母，就发愤读书，后来就读出来了。”
“这就是一些父母放手的孩子为什么成才的道理。父母放手的孩子自己处理自己的事，有的还要帮助父母承担家庭重担。处理问题的能力得到了较好的培养，独立性较强。他们知道父母的不易，懂事早，所以学习的自觉性很强。”我分析道。
我们正聊着，大舅公家来人请吃饭了。大伙招呼着一块去，却不见了毛毛。
“你不是一直和毛毛在一块的吗？”小姑对我说,“大家看着你们母子俩总在一起有说有笑指指点点的，都羡慕你们感情好呢！这回怎么把毛毛给弄丢了呢？”
我给她说得一怔。难道母子感情好就该总和孩子在一起的吗？总牵着妈妈的手的孩子又如何长得大呢？
“他好像和他爸爸在楼上。”孩子的爷爷说。正巧，孩子他爸下楼来了。
“毛毛没和你在一起？那你去大堤上找找，我记得他往大堤上去了。我找过了，但没戴眼睛，怕没看清。”我对孩子他爸说。
不一会儿，就见毛毛和孩子他爸从堤上回来。
“他多好，自己敢出去逛，还会自己在家请客，像个大人了，舟舟可不行。”大姑羡慕地说。
这不就是放手的好处吗？我在心里说道。
贴心建议： <font color="blue">
孩子是独立的个体，他们将来要独自面对社会。作为父母，在手把手地教育孩子的同时，不妨想一想，你是否给了孩子自己的生活空间？适当地放手，才有利于培养孩子的独立性。

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<p align="center"> 家教兵法我的育儿经

我父亲是个老教师，家中常有学生来访。由于受父亲及其学生的影响，以及后来进入社会后对同学们成长史的感悟，我得出一个结论，那就是：一个人要想有所作为，不仅要学习成绩好，更重要的是要综合素质强。这使我很清楚地认识到，必须特别重视对孩子综合素质的培养，这也就是现在所提倡的素质教育。
我特别重视孩子综合素质的培养，教育孩子要有爱心，遇事放手让孩子自己去面对，让孩子在挫折中磨炼自己的意志力。生活上的一些事也尽量让孩子自己去做，以培养孩子的生活能力。支持孩子锻炼身体。对孩子的早期教育，我把精力放在挖掘孩子的潜能、保护孩子的好奇心、引导孩子的求知欲上，而不是把小学的课程放到幼儿时来教，单纯地向孩子灌输知识。面对应试教育所导致的题海战术，我不重分数重能力，默许孩子做作业打折扣，给孩子一个宽松的环境，让孩子的个性有一个发展的空间。

一

居里夫人说：“科学的基础是健康的身体。”有多少英才因为身体不佳而丧失了发挥其聪明才智的机会。一些家长对孩子过高的期望，使许多孩子身上背负了过重的学习负担，锻炼身体的时间少得可怜，导致身体素质下降。学习的时间不在于多，而在于效率。从这个意义上讲，“头悬梁，锥刺股”的办法是不足取的。毛毛如果晚上打瞌睡，我是决不会把他叫醒的，因为那样既没有学习效率，还会影响孩子的休息。我非常支持孩子锻炼身体。在我家的书房里就有一个迷你乒乓球桌，那是用大圆桌摆成的，我常陪着孩子打乒乓球。我还常在家里和孩子一起玩哑铃、跳绳、飞镖、拉力器等。儿子极爱打篮球，有时打到天黑才回家，而我从不因为他打篮球回家晚而责备他。暑假里，我们常给孩子买游泳的包月票，有时还陪着孩子一起去旁边的公园打排球或羽毛球。现在孩子的身体挺棒，才16岁，便长到了一米八零，而我和孩子他爸可不算高。
贝多芬说：“卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。”有的家长总是宠着小孩，除了学习上的事，什么事都尽量地依着孩子，甚至孩子在学校的一切，都为他打点好，生怕孩子在学校受委屈，结果使孩子养得娇气十足。我经常鼓励孩子勇敢地面对一切。孩子2岁时打针就不哭了，7岁时竟然在父母暂时离开的情况下，独自让医生给他打吊针，他的勇敢让医生赞叹不已。我特别注意对孩子进行挫折教育，让孩子在实际生活中磨炼自己的意志。孩子3岁学下围棋，刚开始时，他输了就哭，我坚决不主张让棋，只是让孩子明白，刚开始下棋输了是正常的，只要多练练，准能赢，鼓励孩子通过努力去争取胜利。孩子初中时，班上按成绩加表现来打分，并据此排名选座位，而孩子当时成绩排名很靠后，加上做作业又打折扣，很可能坐到后面去。我告诉他，我不会因为他比别人矮（他比同学年龄小)而去请老师照顾的，他应该学会对自己的行为负责。甚至在高考的前一天看考场，我都让他自己去，尽管我知道，他因为报考的是少年班，情况特殊，很可能在看考场时会遇到麻烦。而事实上也确实如此，因为全考场就他一个人报少年班，他的座位没有写考号。虽几经周折，但他还是自己处理好了。

二

现在家庭大多是独生子女，他们是家中的“小太阳”。一大家子人围着“太阳”转，呵护备至，这样容易养成独生子女惟我独尊的性格，不善于体贴父母。有时看到一些关于儿女虐待父母的报道，实在是令人寒心。作为父母也许并不指望子女回报什么，但拥有一颗爱心，却是做人最起码的品格。孩子很小时，我就教育孩子要懂得分享，家里有吃的东西我总是分成三份，告诉他他是家里的一分子，所以也只能吃其中的一份。当我把我的那份给他吃时，就告诉他，因为妈妈爱你所以才给你吃。我还会有意识地问孩子要吃的，然后向孩子表示感谢，这样孩子也学会了向别人表示感谢。当我在为孩子付出爱的同时，我还注意创造机会让孩子付出爱。孩子在我弯腰劳作时，会情不自禁地为我捶背；在我头痛发作时，他那娴熟的按摩手法，让我觉得专业医生也不过如此。而我们家庭成员的生日，记得最清楚的便是我的儿子。
让孩子孝顺父母是一个方面，而在学校这个大集体中，培养孩子团结同学、乐于助人的好品质，对孩子将来融入社会、与人相处也是极其有利的。三国时刘备曾说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”有些父母不希望孩子和成绩差的同学交往，觉得孩子为别人答疑解难是浪费时间。其实孩子在帮助别人解答问题的同时，也促进了自己的学习，而且还锻炼了自己的表达能力。毛毛理科成绩特别好，在课间，他总是热心地为同学解答难题，在家里，也常有同学打电话来问问题，我对此给予了充分的肯定。风雨中，孩子曾因帮女同学修自行车而淋得一身湿透。他的一位同桌因病暂时休学，他和同学们多次前去看望，还热情地帮他借书。帮助别人就是帮助自己，在帮助别人的同时，自己也得到了尊重与快乐，这个回报将是无穷的。

三

生活能力的培养，也是一个极为基本的素质教育。有许多父母认为，孩子只要成绩好就行了，生活上的事就自己包了，好让孩子集中精力去学习，从而使一些孩子生活能力低下。大学生陪读现象的出现，便是学生生活能力差的结果。我教育孩子的原则是，只要孩子能自己做，就尽量让他自己去做。自从孩子1岁学会了走路，我就再也没有抱过他。在孩子很小时，孩子他爸就常常为孩子修电动玩具，孩子总是在旁边帮着递这递那的。由于爸爸的潜移默化，孩子现在已经成长为一个能干的小男子汉了。现在家里的电风扇、热水器、水管坏了，他都帮助修好过。如果停了电，而他爸爸又不在家时，检查线路，便成了他义不容辞的责任。
参与班集体的工作也许会占用一些时间，但这既有利于培养孩子的责任感，也有利于培养孩子的工作能力。孩子因某些客观的原因读书比较早，所以，在这一方面没有得到很好的锻炼。但随着年龄的增长，成绩的突出，也就有了机会。到了高中，他被选为物理竞赛班班长，他很珍惜这个机会，干得特别认真。在采购竞赛书的时候，还学会了和书店的营业员讨价还价。因为竞赛班是各班选来的同学，教师让他组织选组长，每个班选一个组长。本来是约好了一个时间集中选举的，但他自己没按时到，结果同学们都散了。后来他不得不和另一个副班长一个班一个班地去跑。当天他回家感慨地说：误了一点时间，却花去了更多的时间。我想，遵时守约这个观念在他的脑海里应该是扎下了根。班主任生病了，黑板报没人出，他就主动和一些好友一起把这个工作承担了下来。尽管他的字写得并不好，但他说，我帮助画画格子也是出了点力呀。

四

许多家长望子成龙心切，把分数看得极重，让孩子整天奋战在题海之中，课余让孩子奔波于兴趣班、特长班之间，把孩子的大脑仅仅当做一个需要填充的容器。殊不知，如果对孩子期望值过高，操之过急，拔苗助长，就可能使孩子身心疲惫，产生厌学情绪，结果事与愿违。其实保护孩子的好奇心，引发孩子的求知欲，才是最重要的。李政道说：“对于青少年，最关键的是从小要有好奇心，遇到问题追问下去，这种精神比考试得到好分数更重要。”兴趣是最好的老师，当孩子有了强烈的求知欲时，就有了学习的动力，而这个强烈的求知欲就是那个点燃大脑智慧的火把。孩子天生就有好奇心，关键是许多家长因忙于事务，缺乏耐心，在无意中使孩子的好奇心受到伤害，最后几近泯灭。因此，我没有整天让孩子去赶“班”，而是把重点放在了保护孩子的好奇心、引发孩子的求知欲上。对于孩子的提问，我总是耐心回答，并且在回答问题时考虑孩子的理解水平。比如孩子幼时看见外婆在剖鱼，便问鱼儿干吗长鱼鳞，我便告诉他：就像人要穿衣服一样，鱼也要穿衣服，鱼鳞就是鱼的衣服。鱼如果没穿衣服，就容易撞到石头受伤了。
我不仅注意保护孩子的好奇心，还常有意识地引发孩子的求知欲。我特别注重引导孩子观察生活中的一些现象，引导孩子做实验，从而启发孩子的思考，培养孩子的动手能力，引发孩子对科学的兴趣。如让孩子观察筷子放在盛了水的碗中就像断了似的现象，让孩子思考光的折射等。
通过我的努力，孩子的智力潜能得到了很好的挖掘。他凡事都爱问个为什么，有着强烈的求知欲，养成了勤于思考、善于动手的好习惯。

五

人是有个性的，因此要因材施教，实行个性化教育。苏霍姆林斯基说:“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。”但传统的教育在很大的程度上是一种模式教育，这种不重视个性的教学容易扼杀孩子的创新能力，把孩子培养成一个“标准模式”，而“标准模式”并不标准，容易导致学生因为别扭、困难而厌学，变“我要学”为“要我学”，丧失学习的主动性。
我非常赞同根据孩子的个性特点，选择适合孩子自己的学习方法。我也默许孩子做作业打折扣，不把分数看成惟一。孩子在小学一二年级时，考试分数很高，但重复的家庭作业占据了孩子大量的时间。对此，我很担心，如果这样下去，也许他的考分会很高，但整天忙于做作业，没有时间进行课外阅读，没有时间思考，没有时间做实验，这样很容易培养出高分低能的学习机器。从三年级开始起，孩子做起作业来就会打折扣了，而我便根据孩子的具体情况，部分地采取了默许的态度。比如数学，对于他来说实在是太过简单，如果硬逼着孩子做，只能让他生厌，还会浪费大量的时间。尽管三年级后，他的考分并不是很高，但我觉得学习的目的不是为了分数，而是应该把能力的培养放在第一位。只要有了能力，实力最终将显示出来的。
我仔细地观察孩子，发现孩子虽然不爱做重复性的作业，但却有着很强的求知欲，对新鲜的知识很感兴趣，喜欢预习，对此我给予了充分的肯定，孩子由此而养成了预习的好习惯。我还发现他虽然不爱做简单的数学题，却很乐意做那些富有挑战性的难题，于是，我给他买来了一些奥数类书籍，他非常喜爱，这使得他的自学能力得到了锻炼。
作为父母，必须对自己的孩子有一个清醒的认识，了解孩子的学习个性，然后根据孩子的个性决定教育的方法。具体问题具体分析，因势利导地培养孩子良好的学习习惯，发挥孩子独特的学习优势，千万别将孩子的学习优势当成了缺陷而将它磨掉。
由于我注重给孩子一个宽松的学习环境，孩子的个性得到了张扬，他勤于动脑，善于动手，广泛阅读，知识学得很活。这一切，又在高考中发挥了重要的作用。比如他阅读了一些英文原著，看了许多英文电影，玩游戏时也有意识地玩英文版的，这使他的英语水平得到了提高。他尽管并没有自学高三的英语课本（临时决定报考，时间不够），但高考英语却考了129分。
又比如他看到太阳照在窗外墙上的斜影，便计算起当时的时间，他告诉我，这跟纬度、三角函数、引力定律等都有关，有许多不确定的因素。他如此这般地活学活用，在他应付高考数学题时也起到了不可估量的作用。因为当年的高考数学试题出得很活，大家都叫难，而他却以高二学生的身份考了132分。
他从小培养的自学能力也在高考中起到重要的作用。他没有请一天家教，没有上一天补习班，全靠自学，顺利考上科大少年班。
常有人对我说，孩子考上科大少年班了，你成功了。但我认为，这只能说明他智力上的优秀，将来能够怎样，不仅要靠智力因素，而且要靠非智力因素。而非智力因素的培养要靠学校、家庭和孩子本人共同来努力。在孩子的健康成长上，我作了一些努力，但将来的路还得靠他自己去走。我只能引他上路，并不能伴他终身。

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<p align="center"> 后 记

《享受成长》高中部分是记实篇，很多对话是当天记录下来的，有的就是刚说了便敲上论坛。初中部分是回忆篇。小学部分自然也是回忆篇了，但小学部分有的记得特清楚，尤其是那些特有趣的语言和事，而有的却只是记了个大概，然后根据我们的语言特点把细节补上。其中在数学能力训练和科普知识引导方面有小部分是类似篇，我在这方面做了很多工作，可有些具体记不清了，网友们又希望多给些例子，以便操作，所以给了些例子。实际上我所做的远超过这些。

hq1966

<p align="center"> 贴后感




　　贴得发黑眼晕啊，可见教育之易与不易。

　　做一个耐心的妈妈（爸爸）、细心的妈妈（爸爸）、有心的妈妈（爸爸）、开心的妈妈（爸爸）。
　　教育孩子的过程，既是付出，也是享受。

　　看到标题我就觉得这本书不错。

　　作者是个厚道人，出书之外，还亲自把它发于论坛，所以，请尽量买作者的书。
　　值得收藏。
此帖由 hq1966 在 2005-12-08 23:11 进行编辑...

一袋子宁静

谢谢HQ1966，这个工程可巨大，受累了！即贴之，则看之。不花钱，看好书，偷乐！嘿嘿，不厚道了吧？

zgl

知道你累，就加满了，呵呵

klcz2002

牛人, 偶没时间看, 一袋子宁静不买正版罚看三遍(一遍是帮我看的, 写200字的中心思想汇报)

zgl

一袋子宁静+2005-12-08 23:34-->引用:一袋子宁静 @ 2005-12-08 23:34 谢谢HQ1966，这个工程可巨大，受累了！即贴之，则看之。不花钱，看好书，偷乐！嘿嘿，不厚道了吧？

刚看了一下，此书定价RMB23.8元，你赚了 ^_^

一袋子宁静

zgl+2005-12-08 23:48-->引用:zgl @ 2005-12-08 23:48 刚看了一下，此书定价RMB23.8元，你赚了 ^_^

GL管钱儿的，经济帐算得就是快。你接茬帮我再算算？为看此书，我-------交了网费，搭上电费，配个眼镜，熬了深夜，备上夜宵，煮上咖啡，开开空调&hellip;&hellip;