|
<font face="null" color="#000066" size="3">淘气包儿子放学回到家,衣服也没脱完,小脸儿涨得通红告诉我:妈妈,今天有件不开心的事!我被老师罚站了......<font face="null" color="#000066" size="3">听他十分懊恼的叙述完,我知道怎么回事了:他在走廊和几个男孩子打闹,结果被学校值日生抓到,其中有的同学跑得快,没被抓。后来班级扣了纪律分,他被老师罚站了。前几天好象也因为他站在桌子上,被老师罚站警告之类的。<font face="null" color="#000066" size="3">我觉得应该跟老师沟通一下了,趁着爸爸领着他们出门的空隙时间,我给老师打了一个电话:<font face="tahoma,arial,helvetica,sans-serif" size="2">首先:我表示歉意,给老师和班级添了麻烦,让老师受累,让班级分数受损很不安!感谢老师对孩子的帮助,对老师岗位的辛苦表示体谅。<font color="#990000">(<font color="#990000">用歉意和感激开口,比较容易沟通)老师:比较开心地接受了我的开场白,十分热情地开始了我们的交谈。<font face="tahoma,arial,helvetica,sans-serif" size="2">然后:我客观的评价孩子,承认他的淘气。并举例说明在家里有时也很淘气,经常被我管教,我有时会体罚。然后引申到,男孩子普遍好动,希望和老师探讨一下如何教育的问题<font color="#990000">(低姿态,表示虚心探讨、共同配合努力)老师:老师批评我不要体罚,认为男孩子普遍好动是天性,解释当天发生的事情,说罚站只是一会儿,说孩子认识到错误就结束了。<font face="tahoma,arial,helvetica,sans-serif" size="2">接着:我委婉的表达想法:这孩子淘气的同时,有时很热心很仁义对老师很有感情、优点多多。怕定位在淘气包的学生里,每天被批、被罚,会丧失进取积极性,是不是能赏识教育,或者处罚激励相结合?<font color="#990000">(<font color="#990000">委婉表达观点,和老师共同商议)老师:表明并没有总是罚站经常表扬他鼓励他,看到一点进步就会表扬。但同时说,好象表扬多了,有时孩子也麻木,要掌握火候!<font face="tahoma,arial,helvetica,sans-serif" size="2">继续:我介绍一下孩子对老师的崇拜和感激,举例说明一下老师鼓励孩子之后,孩子在家会念叨,比如:老师让孩子拿扫帚了,孩子自豪。比如老师夸孩子写字漂亮了,孩会开心并更加认真写字等等孩子在家情况。<font color="#990000">(<font color="#990000">反馈孩子在家的好的表现,赞美老师一些好的做法)老师:很开心这样的反馈,也很满意鼓励孩子后,孩子在家表现出来的言行。<font face="tahoma,arial,helvetica,sans-serif" size="2">最后表态:会努力和老师配合,做好孩子的教育工作。如果老师有什么事情,家长会做力所能及的,为孩子班级做贡献,比如印试卷等,LG在办公室速印和用纸方便。<font color="#990000">(为老师分忧,为孩子班级尽力)老师:表示感谢!<font face="tahoma,arial,helvetica,sans-serif" size="2"><font color="#000066" size="3">结论:做家长的应该经常和老师沟通,及时反馈意见,和老师沟通也要注意方式和方法。教育孩子,家长老师齐心协力!! 此帖由 一袋子宁静 在 2005-11-26 18:32 进行编辑... |
评分
-
查看全部评分
|