小孩子的问题----物理方面

芜湖小李

看来6楼的很生气,后果会不会很严重?

我的观点:豆豆孩子学习科学知识的事实-----在我们的研究领域叫做"科学前概念建立"。主要是指学龄前儿童科学感念的建立期，这个时候他的科学概念来的简单而且直接——主要是现象！豆豆孩子提出的问题是“用光测量湖面距离”，我为什么说理论上正确，但操作上不正确呢？因为，这个时候，如果我们带着孩子用这样的方法测量了湖面，且不说测量的细节，就是“掐秒表”，家长反映快的最多范围0.1秒左右（人的反映在眼睛到神经到大脑再判断返回的时间是0.21秒上下），0.1x30万=3万公里。中国有这么大直径的湖么？这时候，现象混淆了科学的本质，孩子看到的现象是什么？那么，真正的科学本质能在孩子的脑海里建立概念么？

6楼要我看清说教的对象，我看清了——豆豆！他是一个家长，一个成年人！他知道科学的本质！

如果我3岁半的女儿能够提出这个问题，我会开心！然后告诉她，理论上是可以的，但是实际上行不通。让她不要测量，先给我掐个秒表，掐个0.3秒以内！再问问她：“为什么行不通？”此帖由 芜湖小李 在 2005-11-10 12:13 进行编辑...

豆豆007

感谢两位对小孩的爱护和鼓励，虫老师是从思变的角度，版主李老师是从理论的可行性对孩子进行保护。代表孩子感谢你们!

芜湖小李

豆豆，不要做＂和事老＂。没有争论哪里有收获？进来比画比画！还有CY88，你也不要中立，随便加入个阵营，我们来比画！我8是要加分的，要不我去开灌水机器咯！！！呵呵！！！那些分数只对高考学生有效，对我已经过期咯！

dawnch

芜湖小李+2005-11-10 12:13-->引用:芜湖小李 @ 2005-11-10 12:13
如果我3岁半的女儿能够提出这个问题，我会开心！然后告诉她，理论上是可以的，但是实际上行不通。让她不要测量，先给我掐个秒表，掐个0.3秒以内！再问问她：“为什么行不通？”

终于打出了这一句话。
这是最有用的一句。！

对孩子的教育，成年人容易出问题的在于理论说教，从理论到理论，从干巴巴到干巴巴。
这也是学校的老师最常见的问题。

那些所谓严谨的理论概念，大人未必爱看也未必看得明白，又如何把它以生动形象的方式传递给孩子？

科学教育者的本事不在于懂得多少科学理论，设计了多少教学方案，而在于他传递的方式和手段，看他有没有本事化复杂深奥为通俗易懂形象生动，让外行明白。

豆豆007

小孩子只是看过书上的秒表，我还没去买呢。小孩子很喜欢各类电风扇，现在每天中饭和晚饭明确地告诉我们：我要到抽油机边吃饭。小孩子前段时间执着地看建筑工地的吊塔，现在对挖掘机充满了热情，连吃饭时也不用已经很熟练的勺子，吃面时的筷子，一概用“爪子”----手，一边抓，一边说：豆豆的挖掘机。连带吃饭的时候还将饭，菜丢在地上，说：抛物线......小孩子在农村玩的时候，喜欢玩各种农具，如风谷车，独轮车，磨豆浆的石磨，看电动农具，打米机，碎草机等。在菜市附近的小磨香油坊里，看芝麻打成香油，站，蹲，转来转去，二个半小时以后才走。后来，小孩子隔三岔五的要求，我都不想再带他去了，因为上次买的香油还没吃完。还有就是刚刚家里抗洪救灾了，小孩子打开了水龙头在观察，结果......还有就是家里永远一片混乱，小孩子却能从乱中找到他要找的东西。说了这些，应该说小孩子喜欢电机和齿轮等运动的东西，希望与你多交流!

恩恩+2005-11-07 15:01-->引用:恩恩 @ 2005-11-07 15:01 小孩子的思路完全正确，我觉得应该和孩子一起来测一下，当然测出的结果不会正确，再引导孩子思考原因是什么。 多可爱的孩子啊。喜欢电机、齿轮这类的东西吗，我儿子最喜欢这些了，可以交流交流。

芜湖小李

老虫,我对你的言论基本不与认同,我以为你的思路好象很混乱.

"对孩子的教育，成年人容易出问题的在于理论说教，从理论到理论，从干巴巴到干巴巴。
这也是学校的老师最常见的问题。"_________你怎么看出来的?

"科学教育者的本事不在于懂得多少科学理论，设计了多少教学方案，而在于他传递的方式和手段，看他有没有本事化复杂深奥为通俗易懂形象生动，让外行明白。"________对于水桶里面没有水的人,这种要求就是无知!

我只是帮助豆豆应该怎么做!没有对他儿子说!

就事论事,你仔细看看你关于这个帖子的言论,有逻辑么?

dawnch

芜湖小李+2005-11-10 15:37-->引用:芜湖小李 @ 2005-11-10 15:37 老虫,我对你的言论基本不与认同,我以为你的思路好象很混乱.
"对孩子的教育，成年人容易出问题的在于理论说教，从理论到理论，从干巴巴到干巴巴。
这也是学校的老师最常见的问题。"_________你怎么看出来的?
"科学教育者的本事不在于懂得多少科学理论，设计了多少教学方案，而在于他传递的方式和手段，看他有没有本事化复杂深奥为通俗易懂形象生动，让外行明白。"________对于水桶里面没有水的人,这种要求就是无知!
我只是帮助豆豆应该怎么做!没有对他儿子说!
就事论事,你仔细看看你关于这个帖子的言论,有逻辑么?

是的，你是在给豆豆帮助，但您所给予的帮助最有效的就是上贴我所引用的那个，因为那里有具体的方法。家长们更需要的是具体的方法。

"对孩子的教育，成年人容易出问题的在于理论说教，从理论到理论，从干巴巴到干巴巴。
这也是学校的老师最常见的问题。"_________你怎么看出来的?
——我很奇怪你不知道。

"科学教育者的本事不在于懂得多少科学理论，设计了多少教学方案，而在于他传递的方式和手段，看他有没有本事化复杂深奥为通俗易懂形象生动，让外行明白。"________对于水桶里面没有水的人,这种要求就是无知!

我在写这段话的时候，有一句写了又删掉，那就是“让内行又挑不出毛病”。
“让外行明白，让内行又挑不出毛病”
我之所以把后半句咽进肚子里，是以为这样会要求太高太苛刻。
看来我水桶里真的没有水，只有这句话。此帖由 dawnch 在 2005-11-10 23:17 进行编辑...

dawnch

不妨看看这一楼的讨论：
http://www.etjy.com/showthread.php?t=39757&highlight=

难道这群家长是因为不知道吃糖的坏处才在那里讨论吗？
难道这些家长寻求的答案就是吃糖会蛀牙吗？

susan_1201

大家不妨再想想还有什么别的办法。

jerryhao

妈呀，又被点名了，因为我孩子还小，问不出这些问题来，所以都还没考虑呢，所以看到了这个帖子一直没回。而且呢，这里的专家是小李，有小李在，我觉得就不用我多说什么了。不过被点了，就再说说我的想法。

1、孩子想出这个问题，说明孩子已经理解了时间、速度、距离的关系，而且能够实际应用，这一点上说，真是应该鼓励的。

2、孩子问了问题后，如果有可能，父母就应该像这位楼主一样，不要忽略孩子的问题，我们并不是想给他一个标准答案，但我们可以试图一起和他去解决问题，并且找出各种方法或答案来，对孩子的帮助才大。在另外一个帖子里，小李版主所说的“不管他的答案是怎样的，都是正确的。因为这些问题，他迟早会知道答案”，这种做法我本人是不能苟同的。

3、具体到上面这个问题，因为孩子只是在设想方案，你有时间可以带他去试一试，他会发现方案是有问题的，因为应该是妈妈举起镜子开始计时，听到声音后结束计时。用这个时间（比方说3秒）乘一下光速，得到结果是90万公里，哈哈，估计孩子也不会相信，这时候你就可以帮他找出问题所在了。首先告诉他光速一秒跑三十万公里，这点距离几乎可以忽略不计。那下一步就可以帮他看看是否可以通过这个方法来估算距离。先说为什么有个时间差可以测量出来，这主要是因为声音跑得慢。那根据这个特点是可以测算距离的。声速大约3秒跑一公里，那么距离应该是 距离＝时间／3，具体到上面那个测量的时间，就可以推算出湖面距离是1公里。

4、有时间在打雷下雨的时候，还可以带孩子用这个办法估算一下打雷的云彩离我们有多远（呵呵，我上面那个办法，就是用这个例子推论的，那种我没测过，这个我小的时候测过）

5、要是还有精力，可以和孩子研究一下工程施工中是如何测量距离的。看看我们是否有简易的方法来借鉴。举一个例子，我可以想到的，已知父亲身高180厘米，孩子胳膊长40厘米，孩子食指长6厘米，是不是可以这样，让孩子父亲站在湖对面，让孩子伸长胳膊，竖起食指，用指根对准父亲的脚，看看父亲的头在手指的什么位置，估算出其长度，比方说0.6厘米(食指的1/10)，那么，按照比例可以推算出 湖的距离＝（父亲身高／测量长度）＊胳膊长度＝120000厘米，则大约距离是1.2公里。当然了，这个估算很粗略，如果有一把小尺子来代替食指，就会估的比较准确了。

6、再进一步，和孩子一起想想，要是不派人去湖对面，有没有办法测量距离。看看这样是否可以，从对面找一个比较高的目标（比如一座塔），再找一把小尺子，还用上面的办法，先测量一个数值A1（比方2.5厘米），然后往前走D米（比方100米），再作一次测量，得到一个数值A2（比方2.7厘米),则距离可以按照这个公式算出 距离=D*A2/(A2-A1)=1250米。

7。罗罗嗦嗦说了这么许多，无非是说很多东西是老师无法教给孩子们的，要不就靠孩子自己思考，要不就靠我们家长。总的说老师教过的我们再教是多余，老师不教的，我们也不教，就没有完全做到父母的责任。我小的时候，毛主席就教导我们说：“以学为主，兼学别样，即不但要学文，也要学工，学农，学军”，现在学校教育缺的就是这些吧，其实从这个问题，我们不仅可以教孩子了解物理，还可以了解几何、了解解方程……。

8、我只是抛砖引玉，别的朋友应该还有好多好方法，希望想到了，也过来说说，我现在孩子还用不着，以后孩子大了可能就用得到，先准备着没坏处。

9、再次声明，我是一个普通父母，上面的各种物理数学解释，并不权威，错误难免，如果找权威解释，请以本版版主芜湖小李的解释为准。