◆◆◆ 用心爱你每一天，十年日记转瞬间 ◆◆◆

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早上接到陈老师的电话，告诉我他们派到上海学语音矫治的老师们都回来了，请我带孩子今天过去找宋老师尝试一下。

早上和幼儿园请假后带孩子过去了，先到大班吃了早饭，正好孩子们要准备做常规练习，我就让越越也留在那里和哥哥姐姐们一起做，看他站在7、8个6－10岁的孩子中间，很认真投入的样子，心里感慨万分。洋洋老师真是特别喜欢他，做每一节舌操的时候都会刻意给他示范，虽然他已经好久没有练过这个了，但是老师还是不断的夸奖鼓励他。

宋老师打电话过来说汽车追尾了，估计中午才能到，希望我们等他。（这2天不知道为什么总出现不顺利的事情）我和洋洋老师商量安排越越在大班上了一节课，内容是老师讲故事，开始老师让越越上前面面对大家自我介绍，他说的很清楚，说到自己3岁时，还加了一句“我还小呢，是小宝宝”，然后给哥哥姐姐唱了小星星，背了咏鹅，期间老师纠正了几个发音，他也很认真的重复。然后洋洋老师给大家讲《小猫学本领的故事》，边讲边把生字写在黑板上，因为是大班的课，一节有40分钟，最后孩子显得坐不住了，注意力不集中了，但是我还是很高兴，因为我发现他现在的理解力确实不错，老师的几次提问他都说对了，而且理解的比那些大孩子还要好，回答问题后还喜欢借题发挥一下。

中午吃饭后，在我不离开他的保证后在大班睡觉了。

下午按计划宋老师开始给越越上课，宋老师一直是带越越的老师，2人在一起很亲密，玩了一会后。老师给我简略讲了讲这次主要学的是黄博士的“嗓音言语治疗法”，主要由呼吸训练、放松训练、嗓音训练、口腔训练和构音重读治疗五部份组成，并谈了一些具体的操作方法，给孩子也演示了一下，孩子因为我在总是很兴奋和淘气，不是特别配合，同老师玩闹，老师就带他边玩边做了放松训练，目的是让孩子的声带放松，这样不会出现假声和尖声，发音更自然。~~~

我借了一套资料回家仔细阅读，发现还是比较好的，如果长期坚持可以给孩子建立一种正确的发声习惯，孩子自然就能发出正确的声音了。但是这种训练相对枯燥，3岁的小孩子不太可能每天配合做3次，听说有配套的多媒体软件，我请宋老师帮我问问，必要时买一套。

我、老师陪儿子在幼儿园一直呆到下午5点爸爸来接我们，儿子今天一天心情不错，和这里的很多小朋友第一次见面，很热情的和他们说话，可惜很多孩子都是刚做完电子耳蜗的，还不会说话。

晚上饭后一起进行了殷红博数学关键期的题，期间复习了一下从50倒数到1，有点乱。后来爸爸讲了故事，然后自己要求放音乐睡觉了，看来是累了。

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引用:huaqf发表于2004-2-26 10:29:
你为孩子付出的这么多,一定能得到满意的收获的,我常常想,我们所面临的就是对大人的考验,大人付出多少,孩子收获多少.你做的比我强多了,我要多多向你学习,
孩子发音的事不能太着急,你孩子才三岁多,会好起来的,我儿 ...

我这里很多听障孩子的家长有这样一句话“孩子康复了80％的功劳是妈妈的，孩子康复失败了80％的责任也是妈妈的”。确实如你所说，是对我们毅力和意志的考验呀。孩子幼小时，能改变孩子命运的只有我们。所以不能怠慢呀。

前2天在康复机构看到很多自闭症的孩子，觉得他们更难呀，很多家长还非常投入，而且也有不错的。

努力再努力。以此共勉，为了可爱的孩子。

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引用:用心才会赢发表于2004-2-26 11:36:
你们一定付出的巨大努力有了回报，您的孩子取得的进步真大呀！

孩子的事情让我真正感受到----  事在人为。
                                          一分耕耘一分收获。

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这几天总在反复琢磨孩子下一步的教育问题，本来想在孩子正音问题上依赖专家，但这几天我看到的很多事情让我明白，只有靠自己。我对很多事情进行了反思并重新认识和计划。

早上送孩子去上幼儿园，儿子几天没有去了，有点不想去，做了一下思想工作倒是没有闹。到了幼儿园班主任一听到他的声音从教师里立刻就跑出来，特别热情说这几天越越没来还挺想呢，孩子告诉老师他去学说话了。

我去了园长办公室，感谢那天幼儿园的配合，另外提出希望能给孩子转到蒙氏班。（这是我今天的目的），我说了孩子目前这个班教的东西对越越有点简单，他总是没有兴趣，因为不感兴趣就容易上课注意力不集中，这样不好。不如调到蒙氏班，那里有很多蒙氏教具，老师可以根据孩子的能力进行小组教学，而且因为教具多，孩子动手操作的机会就更多，我的孩子很喜欢这样的形式。（去年刚来时孩子不到3岁，当时主要考虑让他先适应，所以没有进蒙班）园长比较了解孩子的情况，也非常同意，说蒙班的教学更适合孩子，他会听得更清楚，因为蒙氏教育注重每个孩子的个性化成长，老师对他的关注会更多，还可以个别指导他，蒙班是混龄教育，大孩子可以带小孩子，无形中小孩子可以学到的更多。特别巧正好刚有2个孩子去上学前班转走了，，园长当时就同意了，3月1日转班，内部协调工作我们不用管，只要下周一把孩子送过去就可以了，另外学费要补个差额。

没有想到孩子换班的事情园方这边进行的很顺利，孩子的适应问题我倒是不很担心，我相信他会很快适应的。

今天孩子在幼儿园学画画，晚上6点20我们才去接他，老师说越越太有个性，美术老师今天教画小乌龟，儿子根本不听老师讲该怎么一笔一步的画，自己在纸上充分发挥想想，自由的画，他班的保育员以为他听不清或听不懂就一句句给他重复，后来发现他自己画出了3个形态各异的小乌龟，还有很多小鱼和水草，整个画面还是很漂亮的。就没有批评他没有按照老师教的画。

我给他报这个画画班的时，很多人劝我不要上，容易限制孩子的思维，所有孩子画出来都是一个样，那样老师才说好，我当时也害怕儿子喜欢画画的天赋被扼杀，但是抱着让孩子学会适应各种环境的目的还是报了名。现在看来是多余的，孩子是有思想的，他知道自己该怎样画，画自己想画的。

晚上回家的路上看到天边的云变成一种灰黑的颜色，儿子特别好奇总是问为什么，还问爸爸为什么太阳出来天就亮了，太阳下山天就黑了。爸爸说这是自然现象，儿子就问为什么是自然现象～～～，爸爸答应回家给他用画画的形式讲。2人回到家后，爸爸就给他边画边讲，我听那边又是宇宙，太阳系，遮盖，～～～说得不亦乐乎。儿子也一边听一边自己画着什么。

这2天发现当他说话过快时，只要及时告诉他“慢点，太快我听不懂了”，他自己能有意识的控制，然后在慢慢说一遍，就好多了，也知道不能用嗓子说话（以前不是这样，最近新添的毛病，怪我没有早点纠正他），要用气，但是说快了总是调节不好呼吸，一口气说好多字声音就不稳了。看来还是需要加强呼吸、放松训练等。

前段时间过于乐观。放松了儿子的基本功的练习，很多不好的说话习惯没有即使纠正，老抱着慢慢自己就好了的想法。现在看来我应该首先在思想上重视这个事情了，不能松懈呀。

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早上儿子起得较早，我就让他自己穿衣服，结果人家一句话“我不会”，就开始在那里耍赖，我生气的把所有衣服放在他面前，告诉他“不会可以学。”他开始大哭，我没有理他，后来估计看没有人能帮他了，就开始自己穿，我故意到客厅等他不给他依赖的机会（当妈的有时候就要心狠点），后来自己穿好衣服走出来了，我就说“你不是穿的也很好吗，为什么总是说不会”，儿子也不说话了，我发现裤子穿反了，就让他重新穿，这次他没有反抗。

儿子已经3岁4个月了，过去我总是觉得他动作慢耽误时间，穿脱衣服的事情就代劳了，给他养成了不好的习惯，他各方面的自理能力都可以就是这项差，而且不是不会，是不愿意自己穿，习惯依赖妈妈。现在春天了，天气暖和衣服穿的没有那么复杂了，我应该放手让他自己来了。

交托儿费的时候看见了园长，园长说已经和蒙氏班老师打过招呼了。

晚上接了孩子，我问他“下周越越要上三楼的蒙氏班上课了，我们现在上三楼看看好吗”,儿子很高兴立刻拉着我上楼梯。蒙班的4位老师正好都在，年轻的班主任看见儿子就认出了他（带助听器的孩子毕竟是很少的）说“我们知道了，园长已经和我们介绍过情况了”，我在外边和其他的老师交谈了一会，班主任老师带他进了教室让他先看看熟悉一下，我听见儿子不停的问老师“这是什么？那是什么？”估计是被蒙氏教具吸引了，老师介绍说“加上越越现在班里有20个孩子，越越最小，最大的5岁多，周一有电脑课，周三有外语课。～～～”我初步印象这几位老师人都很和蔼，边上有2个还没有家长来接的孩子，一个在看书，一个有位老师在陪着说话，感觉对孩子挺好的。

从楼上下来，同班的大宝就“越越、越越”的叫他，后来几个朋友在一起玩了会就再见各自回家了。

儿子最近进步的是，不用我抱了。我们一起走到京客隆超市，我问他“想一想你要买什么？”，他就思考了半天，自己还自言自语“苹果有了不买了，糖不能买吃多了牙坏了～～”，走到卖饮料的柜台，他说要买椰汁，我说那就买一个吧，我想的就是儿子自己喝得了，儿子却说“不，要买3个，因为家里有3个人”（好孩子，真是长大了，知道考虑别人了）。看我点头他自己跑过去，拿了3个回来。

在熟食柜台，他自己选了天府号的小肚，说“这个好吃，有营养”，但是坚决不让我买猪肝，说那个不能吃。

晚上用算珠架练习点数0－100，先1个一个数，然后10个10个的数。练习倒数。我还让他把珠子看成是苹果或糖，做加法题，比如妈妈买了6个苹果，爸爸买了12个，越越买了2个，看看我们一共买了多少呀，先让他直观的数算珠，然后引出抽象的算式。最后进行了简单的减法练习。孩子很久没有玩算珠架了，很高兴。我觉得这种可以让孩子动手参与，通过视觉、听觉、触觉共同参与的方式比单纯看卡片或电脑更吸引孩子。只有丰富的游戏形式才能长久的吸引孩子和大人玩中学的热情。

儿子和我做完游戏，自己抱着架子找爸爸去玩，我听见他在给爸爸出题，让爸爸说答案，爸爸故意说错了，儿子就一边摆弄算珠一边教爸爸。    我觉得他可能是通过这种形式巩固和验证自己。

儿子把玩具小动物都拿出来，按材质分了组，你不能给他打乱，我发现儿子很擅长分类。后来让每个小动物站在一块积木上，排成长长的一遛，说是小动物坐火车出去玩了。自己还不断给他们变换队形，很有意思。

洗脸刷牙的功夫我们一起说三字经，意外的发现儿子已经能背16句了，我和爸爸感慨小小孩子的潜力真是不可估量。

爸爸下载的一个什么潜意识治疗的音乐真是神奇，儿子这几天每天上床后只要一听这个音乐，很快入睡而且睡得很踏实。

晚上我给儿子做蒙氏教具的百科卡，想让孩子尽快熟悉这些东西。

用心才会赢

　　昨晚有应酬，回家姑娘已经上床。这两天没看电脑，接送姑娘时仍然给她背诗，有时候姑娘也跟着说几句。

　　下午去邮局邮购了一套《帮我学数学》。晚上姑娘做了连线游戏，还可以。但不愿意练数数，我没强迫她。玩铅笔的时候，教了她冷色与暖色。忘了教认字。

用心才会赢

　　上午有朋友来，一起包饺子，辰辰也一起包，弄了一身的面，玩得很开心。

　　和姑娘一起玩钓鱼游戏的时候，我用写字板给她写字，姑娘对“鱼”字感兴趣。“鱼”字是象形字，我画了条象“鱼”字的鱼，估计姑娘能认识“鱼”字了。

　　和姑娘一起玩纸牌的时候，教她分类，学的还可以。这两天姑娘痴迷与当“妈妈”，说的话大都是我们说她的话，我常被安排为“孩子”的角色。我配合得不好，不够投入。

　　忘了背《长歌行》。

天问

孩子都喜欢过家家的游戏，我的女儿喜欢做老师。她妈妈有时候是用这个办法让她认字。

用心才会赢

　　上午去家乐超市，辰辰想买玩具，还想买糖，都没同意。在门口有一种各种色彩的糖豆，姑娘非常想买，拽着我不走，仍没买。理由是家中的糖和玩具已经很多了。这应该不在“爱孩子就让她多经历”的范围内吧。

　　看了电脑字卡，白天玩的时候用白版教她几个字。将故事后问她故事中的事，有的回答的不错，这是为了锻炼她集中注意力。地下的水印什么的，我们一起想象象什么，踩一脚、画几下，再想象。据说是可以练想象力、练右脑。《长歌行》是背完了，没要求她背，也没考她，但姑娘多少有些印象。以每周一首的速度，上学前差不多能把小学要学的古诗文背完。忘了教数学。

　　有几次心中很着急生气，一般都是出在洗脸、刷牙之类的事。明明到点了，该去干……了，可是姑娘就是不去，仍然玩。拽她，她就往地下倒，和你玩。也理解孩子贪玩，但也真急人。感觉就是非要逼迫大人发火一样！真没办法！！
（下次遇到的时候还是不知如何是好，请求帮助！）

　　很多时候，心中总是有“惩罚”“教训”“治一治”之类的念头，我想这是不对的，应该是“帮助”“纠正”才对吧～～

　　在教姑娘认字上，我想找找象形字方面的材料，效果应该更好。而讲的故事，除了有教育意义的，应该增强成语故事。

　　明天姑娘要去幼儿园了～～

lhy

今天天气不错，所以决定带他的小自行车去接孩子，让他自己骑回家，增加点运动。

到了幼儿园和老师交流了一会，并把孩子的所有东西取回准备换班的事情。他在大厅里和小朋友们玩的热火朝天，4个孩子为了争强自行车不亦乐乎，这时候不得不承认还是个子大的孩子有优势，别看文希还不到3岁，个子有1米零八了，我看他直接就把儿子拉下来了，好在儿子无所谓，否则又要闹了。后来儿子和他们班的大宝用跳绳把文希爸爸给捆起来了，一遍遍的觉得很好玩，几个孩子把越越车里装的小玩具都翻出来了，越越也很高兴。看着他和这些相处了7个月的小伙伴们在一起的高兴的样子，我不知道下周换班后孩子会怎样。

和小朋友分手后，越越自己骑车回家，开始老是偷懒蹬半圈轮，被我严肃“批评”，快到家时骑到一个小坑里别了一下，连人带车摔倒了，我没有大惊小怪所以他也很快自己爬起来了，没有说什么继续骑着走。我想男孩子应该锻炼勇敢点。

爸爸知道儿子今天是自己骑车回家的，表扬了他。越越说“我长大了，我很勇敢了，我以后还能开飞机呢。”

晚上讲了“古嘎的扇子”，很喜欢听，不断的提问。最近问题特别多，总是没完没了的问“为什么？”，喜欢刨根问底。说明他在思考。

洗手时自己不知道想起来什么了，突然念了几句三字经，还让我和他一人接一句的说，觉得好玩。

看了我做的维尼小熊系列的字卡，特别感兴趣，很快记住了跳跳虎、维尼。

爸爸粗心给儿子拿了已经不新鲜的菠萝吃，儿子说难受，而后拉稀了。