［转贴］中国教育资源三大浪费：全民强迫英语；政治课；学制

duguqiusheng

　　中国教育资源有三大浪费：第一是全民强迫英语；第二是政治课；第三是学制过长。 　　　　一、英语。英语必修必考，无视学生在个性、天资、性情、意愿等各方面的多样性与差异性，违背教育最基本的学习自主选择的原则，强人所难，强加于人。客观上空耗大部分学生的时间与精力，损害身心；给中国教育带来严重的内伤，是中国教育病态的直接原因；贻误多样性、特异性、创造性、实践应用性人才的成长，拖累国家的发展，黯淡民族的未来。这一施政，是对学生学习的自主选择权的严重侵害，是戕害中华民族智慧与创造力的软刀子，是一种极度自轻自贱、奴颜媚骨、在世界竞争场上不战而降的政府失策，是对邓小平"三个面向"思想的严重歪曲。在中华民族发展史上，这一失策要负历史责任。政府的高层（不止是教育的高层），应当正视这一措施已经造成的和未来潜在的严重消极后果，对二十多年"英语必修"的教育实践，做出合乎实际的评估、彻底的反思与更正： 　　　　改普遍要求为择优培养，改广种薄收为精耕细作，改掠夺牟利为支持鼓励，改必修必考为选修选考，改强加于人为自主自愿。将升学、学位、毕业、职称与英语脱钩。停止全民强迫英语对教育经费的巨大浪费、对学生时间和青春的空耗、对学生身心的摧残。 　　　　二、政治。政治为人的灵魂、人的统帅，思想道德品质修养确乎极端重要；但多年来的政治课走上了一条缘木求鱼、南辕北辙之路，学子们的思想品质是课堂的说教能提高的？是纸面的考试能衡量的？几十年来，从小学到中学到大学到研究生，无不把政治课置于极端重要的位置；实际效果如何，有目共睹。政治课虽经不遗余力反复强调，实践和事实只证明了这一课程的低效、无效、自欺欺人。能否考虑把思想品德教育修养融于学校生活、家庭生活、社会生活方方面面实际生活的细节中，废除这形式主义、劳而无效、死记硬背、空洞无聊、虚伪说教的课程与考试。以节约亿万学生的时间精力，减去这无谓的重负。 　　　　可叹教育部一方面口口声声"加强政治思想品德教育"，令老师们不厌其烦说教不已考试不已；另一方面却将狼牙山五壮士"调整"出课本，弃掷这一培养民族气节、战斗精神、勇于牺牲品质的春风化雨式最有效的教育形式。 　　　　三、学制过长。学制过长浪费了教育资源，损伤了学生身心；长期单一过饱和的学校教育造成了学生精神食粮的偏食和营养不良，给中国孩子的成长与发展带来严重的隐忧，将导致我们民族一代或多代人国民素质的孱弱、单调、创造与实践方面的低能。缩短学制！建议把小学和中学的十二年压缩为十年，挤出两年时间，每个孩子在中学之后上大学之前的大约十六岁左右，放假两年。用这两年宝贵时间，让孩子舒展身心，体验实践，拓展视野，增长技能，以父母为师、以社会为师、以天地为师、以劳动为师，获取学校外教育的宝贵营养。两年假期之后，再升大学或就业。如此，我们的孩子必将更健康、更能干、更有创造性、更具活力。　　这一构想，其实施是必要的，也是可行的，不存在难以克服的困难；应当相信孩子，相信他们的上进精神，相信他们的学习、适应、拓展能力，相信他们会对自己负责，不会虚度宝贵两年；应当相信家长，家长会为孩子的发展提供很好的指导；当然，应当有未雨绸缪的预见，社会（特别是教育业）有责任为两年假期的孩子提供足够的学习锻炼机会、广阔的成长空间、及时有效的指导和督促。　　 　　　　三大浪费不可小觑，对我教育浪费极大、损害极大，可以认为是当前所有教育弊端的首要问题；容我做一个粗略估算：全国每年的教育投入（政府投入加民间投入）保守估计为6000亿元，英语空耗1/3，政治空耗1/10，学制过长物极必反过犹不及空耗1/7——三者叠加，每年约耗费 3000亿元，基本低效、无效、甚至有负作用。每年3000亿！岂是一个小数，我中国、中国百姓，哪里经得起这般耗损！ 　　　　三大浪费不止，教育没有发展的可能，再多的教育投入都无济于事，必将贻误中国的发展

jerryhao

duguqiusheng+2005-10-26 15:00-->引用:duguqiusheng @ 2005-10-26 15:00 　　中国教育资源有三大浪费：第一是全民强迫英语；第二是政治课；第三是学制过长。

国家大事，发发牢骚把，多论也没必要，请大家讨论的时候注意分寸。全民学英语的原因在于哪里都考英语政治课肯定还要学，不仅年年学，还要天天学、时时学。学制问题毛主席就说过：“学制要缩短，教育要革命”，也那么做了，可惜后来就业压力大，就改过去了，等着吧，等我们老了，劳动力缺乏了，说不定会缩为8年也未可知。