宝宝手指益智真经

丫丫妈妈

人们常说&ldquo;心灵手巧&rdquo;。这里所说的&ldquo;心&rdquo;是指大脑，&ldquo;心灵&rdquo;与&ldquo;手巧&rdquo;是辩证的关系，手脚灵了，头脑才会聪明，笨手笨脚必然笨头笨脑。训练宝宝的手脚，等于给孩子做&ldquo;大脑体操&rdquo;。手的动作，代表着孩子的智慧，因为大脑用来处理来自手的感觉信息并指挥手的运动所占比例最大。手的动作，特别是手指的动作，越复杂、越精巧、越娴熟，就越能在大脑皮层建立更多的 <span><table cellspacing="4" cellpadding="0" width="350" align="left" border="0"><tr><td></td></tr></table></span>神经联系，从而使大脑变得更聪明。 　　那么，下面教给妈妈一些锻炼宝宝手指的技巧：　　&middot;锻炼宝宝手的皮肤感觉：经常给予宝宝手部皮肤以有力的刺激，如把手指交替放进冷、热水中（温度要适宜）；多接触一些不同性质的物品，如玩玩沙子、小石子、豆豆等。这样可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑发育。　　&middot;增强手指的柔韧性：让宝宝经常伸、屈手指，闭上眼睛扣扣子，练习写字绘画。这些锻炼有利于提高宝宝大脑的活动效率。　　&middot;锻炼手指的灵活性：让宝宝的手指做一些比较精细的活动，如摆弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操等。要手脑并用，边做边思考，以增强大脑和手指间的信息传递，提高健脑效果。　　&middot;培养宝宝自己动手的习惯：现在家长给宝宝比较热衷于买回高级自动化玩具，其实远没有积木、橡皮泥等能自己动手动脑拼装组合的玩具更有利于动手能力的培养。　　&middot;交替使用左右手：左手受右侧大脑支配，右手受左侧大脑支配。交替使用和锻炼左、右手，可以更好地开发大脑两半球的智力。　　下面再说说筷子&mdash;&mdash;这一不可低估的启智道具：　　著名的物理学家李政道博士曾经说过：&ldquo;如此简单的两根短物，却奇妙绝伦地应用了物理学杠杆原理，它是人类手指的延长，手指能做的活，它都能做&hellip;&hellip;西方人大概到十六七世纪才发明了刀叉，但刀叉又怎能跟筷子相比呢！&rdquo;　　筷子是我国独特的一种餐具。用筷子是手的复杂而精细的动作，必须用力得当和动作协调才能夹起食物并送至口中。科学家研究表明，用筷子夹食物，牵扯到肩部、胳膊、手掌、手指等30多个大小关节和50 多条肌肉的动作。　　有位对手脑关系做过多年研究的学者指出，要培养聪明伶俐、才智过人的儿童，就必须让他们锻炼手指的活动能力。在日本，筷子被视为国粹，他们把自己的聪明归功于筷子。并出现用筷子热，把每年8月4日定为筷子节，90%以上学校在午餐桌上收起勺子和叉子，而放上筷子。并要求家长协助，让孩子在家里也使用筷子进餐。　　作为筷子的故乡，我国更应该鼓励儿童用筷子进餐。宝宝到了两、三岁时，他们自己也不满足用小勺进餐，喜欢模仿大人吃饭的动作，有拿筷子的要求妈妈就应当因势利导，让宝宝尽早熟练使用筷子。有写些妈妈为了图省事，不及时训练宝宝使用筷子，一直让其使用汤勺直至入学，这种做法实为不妥。往往错过了开发智力的好时机。再者，宝宝拿筷子的姿势大多有个逐渐改进的过程，此时妈妈不必强求宝宝一定要按照自己用筷子的姿势，可以先让他自己去摸索随着年龄的增长，幼儿拿筷子的姿势会越来越准确。　　市场上供应的筷子多种多样，对初学用筷子的宝宝来说，用毛竹筷为宜，一是四方形的筷子夹住食物后不易滑落，二是无色无毒。起初可以让宝宝先夹一些较大的、容易夹起的食物，即使半途掉下来，妈妈也不要责怪，应给予必要的鼓励才是。