三到五岁小孩的记忆力

丫丫妈妈 · 发表于 2005-9-6 10:44:27

<p align="center"><font size="+1">培养幼儿记忆力的游戏　　<table cellspacing="0" align="left" border="0"><tr><td></td></tr></table>　　依次说出名：称把五样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后将其遮起来，要求孩子依次说出这五样东西的名称。　　找物品：准备10种不同的小物品，如皮球、积木等，让孩子看着你把它们分别藏在房间里的各个地方。然后，让孩子按你说的物品名称，将它们分别找出来。

丫丫妈妈 · 发表于 2005-9-6 10:45:35

<table height="100" cellspacing="0" cellpadding="0" width="550" align="center" border="0"><tr><td class="f22" align="center" height="45"><font face="宋体" color="#070707" size="5">几种培养孩子记忆力的小方法</td></tr><tr><td><img src="http://baby.fjii.com/images/erji/2zhengwen_11.jpg" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> </td></tr><tr><td class="smalltitle" align="center" height="35"></td></tr><tr><td class="f21"><table cellspacing="0" cellpadding="0" align="right" border="0"><tr><td></td></tr></table>婴幼儿记忆的特点为：记得快，忘得也快；记忆的内容和效果很大程度上依赖于事物外部的特点，如对鲜明的、形象生动新奇的、他们喜欢的事物，就能无意中记住，且记得很牢。培养孩子的记忆力，要针对孩子记忆发展的特点来进行。下面有一些培养记忆能力的小方法，家长们不妨试一下。　 1、图像记忆。让孩子看一张画有数种动物的图片，限定在一定时间内看完，开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上都有哪些动物。如果他记住的不多，可以将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。　2、实物记忆。观察商店的橱窗，然后背诵陈列的商品，观察文具盒里的物品，然后背诵盒中共有多少件东西；观察公园里的花坛，然后背诵有几种颜色的花等等。　3、数字记忆。从两位数开始，任意说一些数字，如“12”、“15”、“19”、“28”，每个数字之间保持一秒钟的间隔，让孩子跟着说，如能跟上，则将数字增至三位，依此类推，增至四位、五位……看孩子能记住哪些数字，记住几位数字。还可以让孩子记忆门牌号、电话号码、历史年代等数字材料。　4、字词记忆。让孩子重复给他讲过的故事，看能记住多少字词；在一定时间内说出一些儿童熟悉的词汇（如交通工具、生活用品、动植物方面的词），看他能记住多少，等等。</td></tr></table>

丫丫妈妈 · 发表于 2005-9-6 10:47:46

<table cellspacing="0" cellpadding="0" width="590" border="0"><tr><td align="center" height="54"><h1>如何锻炼孩子的记忆力</h1></td></tr><tr><td><img src="http://baby.women.sohu.com/images/c.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> </td></tr><tr><td><img src="http://baby.women.sohu.com/images/c.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> </td></tr><tr><td class="topwhite" align="center" height="18"><font color="#ffffff">2005年03月11日08:15　　来源：搜狐母婴社区</td></tr><tr><td><img src="http://baby.women.sohu.com/images/c.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> </td></tr><tr><td align="center">页面功能【我来说两句】【我要“揪”错】【推荐】【字体：大中小】【打印】【关闭】</td></tr><tr><td><img src="http://baby.women.sohu.com/images/c.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> </td></tr><tr><td class="cc"><table cellspacing="1" cellpadding="3" width="580" align="center" border="0"><tr><td width="120"><div align="center">特别推荐 </div></td><td><div align="center">母婴首页</div></td><td><div align="center">生男生女</div></td><td><div align="center">剖腹产</div></td><td><div align="center">不孕</div></td><td><div align="center">体外排精</div></td><td><div align="center">最佳怀孕时机</div></td></tr></table>　　<font color="#00007f">记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。　　　　<font color="#007f00">依次说出名称　　把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。　　<font color="#007f00">辨颜色……>>>宝贝小袜的挑选妙法　　让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。 <span><table cellspacing="4" cellpadding="0" width="350" align="left" border="0"><tr><td></td></tr></table></span>如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。　<font color="#007f00">　找物品　　当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。　　<font color="#007f00">看图说话……>>>如何培养儿童书面言语能力　　把15张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。　<font color="#007f00">　“飞机降落”　　将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机潮。再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机潮上。　<font color="#007f00">　看橱窗　　这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。</td></tr></table>

丫丫妈妈 · 发表于 2005-9-6 10:56:57

<table width="100%" border="0"><tr><td class="bb" align="center">训练宝宝记忆力的7种方法</td></tr><tr><td></td></tr><tr><td height="6"></td></tr><tr><td align="center">2004-11-02 09:37:00　　妈妈宝宝</td></tr><tr><td height="6"></td></tr></table><table cellspacing="6" cellpadding="0" width="100%" border="0"><tr><td class="read"><table cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" border="0"><tr><td></td></tr></table>　　文学泰斗巴金老先生能清晰准确地背诵数百篇文章，他坦言这些青少年时期背诵的美文的积累，对后来的写作帮助很大；英国前首相丘吉尔童年时在贵族学校学习，因口吃被认为迟钝而备受冷落，为了引起老师和同学的注意，他刻苦背诵句法词汇，积极参加演讲练习，这使他从政生涯中能做文章妙笔生花、演讲妙语连珠，备受瞩目；他掌握的英语词汇之丰富，被誉为世界之最。　　可见，要把平时积累起来的丰富知识加以熟练运用，要以博闻强记为基础。　　记忆包括了“记”和“忆”的过程，孩子诵读就“记”的过程，而把“记”的东西再背诵出来，则是“忆”的过程。　　一、人记忆能力的水平，反映在四个方面　　·记忆的速度快慢；　　·记忆保持的时间长短；　　·记忆内容在重现时正确与否；　　·在记忆内容中提取所需要信息的速度。　　其中，记忆内容的正确性是记忆力好坏的最重要标志，迅速从记忆中提取信息的能力是个人才智的展现。因此，造就聪慧的宝宝，爸爸妈妈不可忽视宝宝记忆力的锻炼。　　二、宝宝记忆3规律　　·能较好记忆形象事物，但不善于记忆抽象事物　　孩子观察、感受过的具体形象的事物在头脑中储存下来的形象叫表象，比如“天安门”、“幼儿园”、“汽车”等都是它们的具体的形象而不是抽象的概念。表象储存越多，越有利于孩子掌握更多的知识、发展思维和想像力，特别是当他认识某件事物时，告诉他事物的名称，这样具体的形象和抽象的语词相联系，可以提高他的概括能力，促进记忆的准确性与提取信息能力发展。　　·以机械记忆为主，不善于理解记忆　　比如，虽然不理解，但在成人的反复教导下，仍能背诵很多唐诗、英语单词等。利用机械记忆，让孩子多背诵一些易于理解的儿歌、童谣，做一些需要记忆的数字或分类概括性游戏，有利于帮助孩子学会理解基础上的记忆，提高记忆能力。　　·记忆活动容易受情境或情绪影响　　通常，伴随动作或较强情绪体验的内容记忆效果更好。比如，受到成人表扬而情绪高涨的记忆、背诵诗歌，记忆较快而准确；对周围环境中形象鲜明、生动的事物记忆较深。　　三、训练好记性的方法　　根据孩子的兴趣爱好和发展水平，有意识地进行一些强化练习，可以提高孩子的记忆力，比如以下的方法：　　·重复印象　　为使要记住的事物在孩子头脑里形成深刻、清晰的印象，让他一遍又一遍反复地听或诵读，这是一种简便易行、行之有效的记忆方法；孩子很多时候愿意重复，比如反复听同一个故事，多次到一个游乐场所游戏，在活动过程中加以必要的引导，如让他跟讲故事，让他指路、背着说出游乐器械的特点等，可以强化记忆。　　·明确目的　　指出让孩子记忆事物之后的结果，可以提高孩子记忆联系的积极性；比如告诉他仔细观察一辆汽车，记住它的样子，回家就能把它画出来；或者练习讲一个小故事，到幼儿园就能讲给其他小朋友听；记忆的效果会更好。　　·多感官参与　　在认识事物时，让孩子尽可能动用多个感官共同参与，可以使他的头脑中留下的印象更全面、更清晰，有助于记忆内容准确、保持时间延长。比如背唐诗，让他能边听边说、边看着图、还能用手指一指。　　·归类记忆　　当记忆材料较多时，引导孩子把材料进行分类和概括，帮助孩子在理解记忆内容的过程中进行逻辑记忆，可以使记忆深刻、思维有条理、巩固学到的知识并使之初步系统化。比如，给孩子几张物体的图片，让他看几分钟，拿走图片，说出看到的图片内容，孩子一般能说得较准确，即记忆清楚；而如果图片较多，孩子会逐渐发现图片内容间的关系，对它们进行比较、分类，在进行概括之后再进行识记，比如把图片内容分别划为“衣服”、“家具”、“交通工具”等等，再记忆不同类别中的具体事物。　　·游戏活动　　记忆游戏的内容、以游戏的方式记忆某些事物，是发展孩子记忆力的重要方法。家庭中，妈妈可以自编很多亲子游戏活动，在轻松快乐的亲子同乐中锻炼了孩子的记忆力。比如用实物或图片让孩子看一看、想一想“什么东西没有了？”、“哪一种变多了？”，和孩子轮流讲一个故事的不同段落，比赛背诗歌“接龙”中间不停顿，等等；不拘时间、场地，随时可以进行。　　·应用巩固　　获得任何知识技能后，如果没有练习的机会，都会被逐渐忘掉。让孩子记忆知识、经验，一定要给他机会，鼓励他应用到生活活动中，以求“熟能生巧”；结果孩子会加深有关知识经验的印象和理解，提高记忆的准确度，延长记忆时间，需要时能迅速轻松地提取，提高记忆效果。　　·联想巩固　　引导孩子把已知的知识经验与眼下学习的新知识联系起来，有利于巩固旧知识，并把新知识有序纳入记忆的网络，易于巩固。　　当心！训练孩子的记忆力的误区　　·博闻强记＝死记硬背大量书本　　教育的根本目的是教孩子感受生活、创造生活，显然要让他掌握生活必需的知识经验。对形象思维的孩子而言，获得知识经验的主要途径是他的生活、游戏；在摆弄、操作大量的物体和材料中，在与亲人、师友的交往中，孩子以直接感知的方式而“博闻”，也是在生活中，在反复练习中而“强记”。所以，要孩子博闻强记，首先要让他有充分的自由活动的时间和机会，能“闻”能“记”；要避免让他死记硬背他不能理解的书本知识。　　·严格要求孩子学习＝不能有笑脸　　愉快的情绪和自信心可以使孩子积极学习、主动记忆，强化记忆效果。对孩子给予及时、适当的表扬和奖励，如一个微笑、一个亲吻、一场“大战”、一块糖果等等，使他在获取知识经验的同时感受美好的心情，从而增强自信心，智力活动更积极。孩子有自我学习的能力，不能苛责孩子学习由爸爸妈妈指定的书本，更不能因他不理解而责怪孩子“记不住”。高压和急功近利，可能导致厌学、记忆水平降低，一定要避免。　　·反复的、长时间的练习＝牢记　　识记时的兴趣是注意力能否集中的关键因素，如果注意力不集中，宝宝反复背诵的时间再长也不会有任何效果。因此，爸爸妈妈要善于激发孩子的识记兴趣，具体做法包括：　　·识记内容应为孩子感兴趣、能理解的知识经验；　　·识记方法以游戏为主，丰富多样，避免单一的死记硬背；　　·识记过程中多一点鼓励和支持。（李叶兰）</td></tr></table>

丫丫妈妈 · 发表于 2005-9-6 10:57:37

<table cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" align="center" border="0"><tr><td><table cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" border="0"><tr valign="middle" align="center"><td valign="middle" colspan="2" height="48"><font face="宋体" size="4">培养幼儿记忆力十法 <font color="#ff6600" /></td></tr></table></td></tr><tr><td align="center" colspan="2" height="2"></td></tr><tr><td align="center" colspan="2" height="22">［作者：佚名来源：扬子晚报点击：992时间：2004-7-21录入：pyj ］</td></tr><tr><td colspan="2"><table cellspacing="6" cellpadding="8" width="100%" border="0"><tr><td valign="top" height="200"><p align="right"><a onclick="if(curfontsize_6562>8){fontsize_6562.style.fontSize=(--curfontsize_6562)+"pt";fontsize_6562.style.lineHeight=(--curlineheight_6562)+"pt";}"><img src="http://www.njxljy.com/images/nofollow.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> <font color="#666666">减小字体[/url] <a onclick="if(curfontsize_6562<64){fontsize_6562.style.fontSize=(++curfontsize_6562)+"pt";fontsize_6562.style.lineHeight=(++curlineheight_6562)+"pt";}"><img src="http://www.njxljy.com/images/plus.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> <font color="#666666">增大字体[/url]<div> 人的一切活动，从简单地认识、行动，到复杂地学习、劳动，都离不开记忆。记忆是人的智力活动的仓库。在智力发展最重要的幼儿时期，记忆具有更重大的意义。前苏联心理学家维果斯基认为：学前儿童记忆处于意识中心，心理活动的各个方面以记忆占有优势地位。如果没有记忆能力，那么幼儿每一次都去重新认识那些已经碰见过的事物，不可能获得任何生活知识经验。幼儿记忆发展对学习文化科学知识有直接作用。我们在幼儿教育教学中，采用了以下十种方法，有效地培养和发展了幼儿的记忆力。 &lt

>　　一、运用教具，形象记忆具体形象、生动鲜明的物体，能引起幼儿的兴趣。激发幼儿情感的事物，容易被幼儿识记。幼儿在学习知识中，教师能恰当的运用实物、标本、模型、图画等直观教具进行教学，幼儿就能产生形象记忆，提高记忆能力。如：学习数的组成、加减法，知识比较抽象，教师利用教具演示、讲解，幼儿就能理解知识，加之幼儿动手操作，很快掌握了知识。又如：音乐课学习歌曲，运用图片或实物等教具向幼儿解释歌词，就会帮助幼儿记住歌曲内容，并达到教学目的。其它各科知识也是如此，恰当地运用不同的教具，就会使幼儿轻松的记忆知识。 &lt

>　　二、开展游戏，兴趣记忆游戏是幼儿最喜爱的一种活动。高尔基说过：游戏是幼儿认识世界的途径。的确，游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，可以发展幼儿的语言和智力。教师把知识融于游戏之中，可使幼儿在游戏中学习，在游戏中记忆。如：认识水，再水中放入各色插塑玩具，先让幼儿进行玩水游戏，通过在水中玩插塑，让幼儿知道水是无色的，再让幼儿用小竹篓盛水，用手抓水，从而知道水会流动，幼儿在玩水的过程中，掌握了水的性质。又如：故事“小蝌蚪找妈妈”，教师讲述故事后让幼儿进行表演游戏，小蝌蚪寻找自己的妈妈在哪里，幼儿在表演的浓厚兴趣中记住了青蛙的外形特征和生长过程。 &lt

>　　三、多种感官，尝试记忆调动幼儿的多种感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉参与活动，能获得最好的尝试记忆效果。如：认识纸，让幼儿用手把纸放水里看纸吸水，把纸放在火上烧一烧，用手撕一撕纸。通过实验，幼儿记住了纸的四个秘密。又如：小班认识苹果，通过看、摸、闻、尝，了解了苹果的颜色、形状、味道，最后让幼儿画苹果，加深了尝试后对知识的记忆。 &lt

>　　四、动作演示，准确记忆有些知识，利用动作演示，幼儿就会准确理解并记忆。如：古诗《静夜思》中有一句“举头望明月”，其中“举头”一词，通过教师的动作演示，幼儿尝试练习，准确地理解了词意，就在以后的提问中记忆犹新。又如：看图讲述“猴子过河”，图片中一群猴子看到河对岸有许多桃子，急得抓耳搔腮，教学中可让幼儿学猴子着急的动作，通过模仿，引出“抓耳搔腮”这个词，幼儿理解了词意，就能很准确地用于讲述中。 &lt

>　　五、善用比喻，理解记忆在幼儿教学中，无论是范诵诗歌、范唱歌曲、给幼儿讲故事，还是舞蹈动作、体育动作、绘画技巧的示范，不但要正确规范，还要善于运用一些浅显易懂的比喻手法破解难点，在幼儿的脑海里留下难忘的印象。如：画金鱼的尾巴时，可告诉幼儿尾巴分开的叉像一片片的柳树叶，幼儿记住了尾巴的样子，又能较容易地画出来。 <P>　　六、找准异同，比较记忆在引导幼儿认识类似的事物时，可通过比较，找出异同点，帮助幼儿比较记忆。如：认识鸭子，可在认识嘴、脚时，出示鸡，让幼儿比较鸡嘴和鸭嘴的形状，鸡脚和鸭脚的样子，根据不同，明确记住鸡、鸭各自的特征。 <P>　　七、发散思维，创造记忆发散思维是思维者根据问题提供的信息，不依常规，寻求变化，获得多种答案的一种思维形式，其特点具有极大的主动性和创造性。因此可让幼儿多进行发散思维，创造性的掌握和记忆知识。在教幼儿学习知识时，要引导幼儿从多个角度考虑同一个问题，寻求多种答案，通过创造记忆知识。如：引导幼儿用“天”字组成“天气”、“白天”、“星期天”等不同含义的词。又如：认识沉浮，教师可出示大小、颜色都相同的皮球、铁球各一个，让幼儿想出多种区别不同材料的球的办法，让幼儿在发散思维中达到识记的最佳效果。 <P>　　八、布置作业，任务记忆积极发展有意记忆，对幼儿顺利进入小学学习有重要意义。开始可把记忆任务与幼儿感兴趣的活动联系起来，以后渐渐给他们提出一定的任务，让幼儿有目的的记住一些东西，培养幼儿的有意记忆能力。如：认识长方体，除在幼儿寻找长方体的东西以外，还要让幼儿回家找一找什么是长方体的，以此加深对长方体的认识。再如：在幼儿园学习了儿歌或歌曲等，可让幼儿回家说给爸爸妈妈听，带着任务去记忆知识。 <P>　　九、综合归类，逻辑记忆在教育教学中，教师要教给幼儿一些方法，使幼儿能把新旧知识有机联系起来，在物体之间建立逻辑关系，以拓宽记忆的广度。如：认识了各种船，可教幼儿归类为水上交通工具，最后教师引导幼儿把它们归类为交通工具。 <P>　　十、加强复习，强化记忆学过的知识，如果不复习，时间长了也会忘掉，为此要不断帮助幼儿进行复习，但复习的方式方法要多种多样，既适合幼儿年龄特点，又能达到强化记忆知识的目的。 <P>　　总之，教幼儿学习掌握知识，不能死记硬背，要不断发展幼儿的意义记忆。同时，幼儿记忆力的培养，与幼儿观察力、注意力、思维力、想象力和口语表达能力的培养是相互联系、相互促进的，只要我们做有心人，积极开发幼儿的智力，幼儿的记忆力就会得到迅速的发展。</div></td></tr></table></td></tr></table>

丫丫妈妈 · 发表于 2005-9-6 11:13:10

<table cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" border="0"><tr><td align="center" width="100%" height="30">怎样帮孩子长个“好记性” </td></tr><tr><td align="center" width="100%" height="1"></td></tr><tr><td width="100%" height="2"></td></tr><tr><td width="100%" height="38"><p align="center">作者：未知来源：未知加入时间：2004-2-11　</td></tr><tr><td class="l17"><font><table align="center" border="0"><tr><td></td></tr></table>　　记忆是一种较为复杂的心理过程，包括识记、保持、再认三个环节，记忆既与感知觉的心理活动密不可分，又直接影响着孩子的想象、思维、语言和情绪情感等。学龄前是孩子心智发展的黄金时期，如果爸爸妈妈有意识地和孩子玩一些可以培养他记忆力的游戏，只要坚持，您一定会惊讶于孩子的“好记性”。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　心理游戏：测测孩子的记忆力(适合3～7岁孩子)<font color="#edf0f5">spe-edu88　请协助您的孩子做下面的小测验，通过小测验，能够帮助您了解孩子的记忆能力。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　1、带孩子去动物园看水面上游动的水鸟，离开池塘后，让孩子说出水鸟是怎样在池塘里游动的？它们有没有排队？<font color="#edf0f5">spe-edu88　　2、和孩子经过公园里有椅子的草地后，问孩子，刚才走过的草地上大约有多少张椅子？<font color="#edf0f5">spe-edu88　　3、拿出20种不同颜色的色纸，上面标明各种颜色的名称，让孩子看半分钟，然后让孩子说出他看到的颜色。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　4、带孩子去玩具柜台或文具柜台，让孩子看看某个橱窗里的玩具或文具如钢笔等。半分钟后，让孩子说出玩具的数量或颜色；或是文具如钢笔的颜色或种类。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　5、给孩子讲一个故事两到三遍，然后让孩子复述，看孩子是否能正确复述。两天后再让孩子复述故事，看看这回他能说对多少？<font color="#edf0f5">spe-edu88　　6、给孩子讲两三句唐宋诗词名句，如“春江水暖鸭先知”、“床前明月光，疑是地上霜”；“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”。用形象的语言给孩子讲述诗词的意义和所描述的形象。然后让孩子讲述这几句诗词并进行形象的描绘。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　7、给孩子看小画刊中《小猫的花园》里的图画，然后拿开图画，让孩子凭记忆画出刚才看到的图形。你可以在图画上确立几个关键点，如10个，看看孩子看完后能说出几个？<font color="#edf0f5">spe-edu88　　8、给孩子说几个电话号码，让孩子读几遍并记住，然后让孩子说出刚才记过的号码，看他能说出几个？<font color="#edf0f5">spe-edu88　　9让孩子看10个汉字，但这些字必须与他的学习能力相当，且字的意义不连贯，让孩子看两三遍后，说出这些字来。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　10、带孩子到动物园的猴山观看猴子20分钟，之后让孩子尽可能多地描述看到的景物、猴子总数量、大小猴子的数量等。看孩子能说出多少？<font color="#edf0f5">spe-edu88　　小测试解答：<font color="#edf0f5">spe-edu88　　这不是一个完全定量化的测验，而是分别从瞬时记忆、短时记忆和长时记忆的角度来考察孩子的记忆能力，同时也考察孩子的形象记忆能力、机械记忆能力和综合记忆能力。孩子做对的题数越多、每道题的正确率越高，就表明他的记忆能力越强。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　第1题，如果孩子能说出池塘里水鸟的排队方式，如分散地游、一对一结伴相游、一群一起游等，则孩子记忆力很好。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　第2、3、4题，是考察孩子无意记忆能力的，孩子回答得越准确表明他的无意记忆能力越好。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　第5题考察孩子有意记忆和长时记忆的能力。如果孩子能复述出故事内容的80%以上说明孩子的记忆能力较强。有的孩子甚至能一字不漏地将故事内容复述出来，记忆力很强。需要注意的是：为孩子讲的故事要适合孩子的年龄，给3岁孩子和给7岁孩子讲的故事，难度应该有区别。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　第6题是考察孩子语词能力和形象记忆两种能力。爸爸妈妈讲解时可以尽量把语词扩展为便于孩子理解的内容。如“春江水暖鸭先知”可以给孩子解释“春江”是指春天的江河；“水暖”是指水因为温度的上升渐渐变得暖和起来了；“鸭先知”是说鸭子最先知道，为什么鸭子最先知道呢，因为鸭子是在水里游动的家禽，也生活在陆地上，水很冷的时候它不怎么下水，寒冷地方冬天的江河或湖泊结冰的话，鸭子想嬉水还不行呢！也许孩子还会进一步问，诗人为什么不说“鱼先知”呢，您可以接着再讲讲诗人的构思和鱼鸭不同的生活习性，这样还可以扩展孩子的知识面。给孩子讲解完成之后，就可以考察孩子通过形象思维对语词的把握能力，了解孩子的理解记忆能力。孩子能掌握80%以上就算有很好的形象记忆能力。第7题也是用来考察孩子的形象记忆能力。如果能够说出8个要点以上，他就有很好的记忆力。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　第8、9题：用来考察孩子的机械记忆能力，如果孩子能说出7个以上，他的机械记忆能力就很不错了。第10题：考察孩子的综合记忆能力同时也考察孩子的观察能力。比如猴山的造型、山洞的多少、链条的多少，各类猴子的数量、动作行为有什么特点等。孩子能够说出越多，他的记忆能力就越好。要用“好方法”，才有“好记性”<font color="#edf0f5">spe-edu88　　　▲适合孩子的“无意记忆”<font color="#edf0f5">spe-edu88　　记忆可以分为有意记忆和无意记忆。有意记忆是按照一定目的有意识完成任务的行为。无意记忆是事前没有预设目的的记忆方式，例如带孩子走过一家商场的橱窗，然后问孩子注意到橱窗里有什么东西。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　对于学龄前的孩子来说，他们的学习更多的时候是在无意识的活动中完成的，包括记忆。如果爸爸妈妈能在孩子的日常活动中，有意识地让孩子“无意记忆”，那么，孩子可能就在不经意间获取了很多知识和信息。将无意记忆和有意记忆结合起来，可以事半功倍，孩子学习得轻松，记忆力也会显著提高。例如孩子从幼儿园回家后，妈妈可以问孩子，老师穿的是什么衣服？头发是什么样子？鞋子的颜色是什么？因为这些问题没有让孩子事先准备，所以他一定会遗漏掉许多细节。这样，孩子第二天就会去仔细观察。之后，妈妈还可以问诸如“老师的发卡是什么颜色？”之类更加细化的问题，那么，当孩子再去观察的时候，他也在无意中细化了记忆，同时也提高了观察能力。最后，当孩子把观察记忆的东西说出来的时候，他的口头表达能力也同时得到了锻炼。事实上，这样的记忆过程又轻松又有趣，对孩子来说，一点负担也没有。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　　▲重复是个好办法<font color="#edf0f5">spe-edu88　　记忆又可以分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。瞬时记忆在大脑内停留的时间不超过2秒；短时记忆的时间不超过1分钟；长时记忆系统可以保留1分钟以上甚至终身不忘。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　孩子知识的获取、经验的积累有赖于长时记忆，可是，记忆也有它自己的规律。如果记忆过的东西不经过反复识记，就不容易保持并且很快产生遗忘，最终不能走进长时记忆成为他经验的一部分。所以，如果要让孩子有个“好记性”，重复是个很有效的方法。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　▲生活就是大课堂<font color="#edf0f5">spe-edu88　　有的父母觉得要开发孩子的记忆潜力，就得让他背唐诗，学汉字等等，其实，我们的生活中就有丰富的记忆素材。对于学龄前的孩子来说，记忆不应仅仅停留在单调的记忆材料上，如识字、识图等，这样只会让他感到有压力。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　孩子生活的环境就是一个素材丰富的大课堂，其中的任何事物都可以成为孩子记忆的素材，他在日常生活中的记忆非常轻松，有时甚至是无意识的，记忆的内容又丰富多样，孩子得到的体验也更多了，正是这样的记忆在不知不觉中提升了孩子的记忆能力。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　实践：在游戏中“练记性”<font color="#edf0f5">spe-edu88　　▲看图说画<font color="#edf0f5">spe-edu88　　在桌上放10～20张不同的小画片，然后用纸或布把这些小画片遮住。爸爸妈妈先把纸或布拿开，让孩子看三五分钟，再把小画片遮住。让孩子尽可能准确地描述小画片上的内容，如果孩子还能用故事把这些小画片的内容串起来，那就更棒了。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　小画片上的内容可以视孩子年龄的大小来选择，年龄越大，内容可以越复杂。对于较小的孩子，甚至可以把小画片换成不同的色块，让孩子来辨别颜色。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　▲玩具“排排坐”<font color="#edf0f5">spe-edu88　　在孩子面前按照一定的顺序摆放5～6件他喜欢的玩具，先让孩子看玩具1分钟，再让他转过身，让孩子按照玩具的正确摆放顺序说出玩具的名称。也可以在孩子看完后，把这些玩具的摆放顺序打乱，让孩子自己动手，帮助玩具恢复到刚才“排排坐”的样子。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　▲积木配对<font color="#edf0f5">spe-edu88　　在孩子的积木堆里拿出10块不同的积木，先让孩子观察2分钟，然后让他在剩余的积木中找出与刚才看到的一模一样的积木。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　因为积木有不同的形状和颜色，如果一开始太难记的话，可以先让孩子寻找相同形状或寻找相同颜色的积木。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　▲逛玩具店<font color="#edf0f5">spe-edu88　　孩子最喜欢逛玩具店了，如果爸爸妈妈准备给孩子买新玩具，不妨把新玩具作为对孩子的奖励。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　让孩子在玩具柜台前看玩具2分钟，然后带孩子离开柜台，让他尽可能多地回忆出所看到的玩具，如过他能说出5个以上，就奖励他一个新玩具。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　▲猜衣服<font color="#edf0f5">spe-edu88　　节假日，如果家里有亲戚或朋友来串门，就可以玩猜衣服的游戏了。让孩子闭上眼睛，试着说说客人穿的是什么衣服，然后睁开眼睛看一看，再闭上眼睛，把再次观察和记忆的试着说出来。孩子每一次观察都会比前一次更细致。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　▲做识字卡片<font color="#edf0f5">spe-edu88　　枯燥的识字对孩子的耐心和记忆都是一个挑战，如果把识字过程反过来，效果就大不一样了。<font color="#edf0f5">spe-edu88　　让孩子把他感兴趣的动物或动画片里的人物等写成卡片，因为孩子不知道怎么写这些字，一开始甚至可以让他用照片、画或他自己看得懂的符号记录下来就可以。然后，爸爸妈妈帮着孩子找出这些他喜欢的事物的名字，写在卡片上。</td></tr></table>

hq1966 · 发表于 2005-9-6 11:52:55

　　谢谢丫丫妈妈辛苦收集。

liuxing · 发表于 2005-9-6 13:08:40

收藏后慢慢看。谢谢！

wssshl · 发表于 2005-9-6 15:55:13

谢谢楼主

wudizhong · 发表于 2005-9-6 21:59:37

谢谢丫丫妈妈。

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