我只在乎你（笑宝宝0—5岁记录）

feliciahqz

从头看到宝宝11个月的日记,真的佩服你,我只是断断续续的在记,每次都是只言片语,
我家雨韩和你家笑笑真是惊人的相似,除了,我家宝宝现在不会独自走外.

feliciahqz

我家宝宝的主页:http://feliciahqz.bb.iyaya.com, 欢迎提意见.

feliciahqz

大家不要误会阿,赫赫,我家宝宝只有10个半月大,大了肯定没有笑笑聪明

笑笑宝宝

原帖由 tashanzhishi 于 2009-7-23 17:35 发表
请教笑妈，我的女儿现在两岁多了，很叛逆，一点愿望不满足，就哭闹，这样的时候真不知道如何管教!前段时间在小区玩，听见一个小男孩说：“我打你”（这个小男孩，好了，也打过小屁屁，但是都没起什么作用，真是 ...

除了跟孩子讲道理，有时候大人也需要换位思考，换孩子的角度去看所谓“问题”。像你说的玩贴纸，偶尔多玩一张，也不是什么坏事儿啊。

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[ 本帖最后由 笑笑宝宝 于 2009-8-1 20:00 编辑 ]

Lima

这个楼爬了都快有半年了，上周终于忍不住买了书，以便反复查看，呵呵。

希望笑妈不断贴出Julie的近况，传授自己的感悟，谢谢！

paisley

笑妈,andy妈提问的那篇日志, 我也回了，但太长了，也不知发成功没有，所以也在这里贴一次啊. SORRY 占用你地方.

Andy妈，因为除了你问笑妈的问题之外，你写的其他关于andy的文字（也可说是无心的书写），大部分是关于他的智力和体能发展方面的，关于他的情商方面提的就不多。无心的文字一般是真心的反应，所以我猜想，andy骄傲的问题，会不会和父母的心态有关？（猜错了别生气啊）

我自己的观察，孩子的发展，一定和父母的期望有关。孩子差的地方未必是父母不用心的地方（比如打骂过头），但孩子好的地方，肯定是父母鼓励（加上天赋）的结果。比如有的孩子语言发展特别好，那一眼可知他的父母是非常重视语言发展的，在家里一定提供了很多刺激语言发展的材料，并且经常表扬他在这方面的才能；一个孩子要是体能好、协调性强，也肯定是父母欣赏孩子在这方面的长处，而不是一味让他少锻炼多读书。比如ANDY在智能上如此优秀，父母的心血也是显然的。

但是一个人的精力终久有限，关注的对象也不可能面面俱到，这其实就是一个人的人生观的具体体现。有的父母活得比较实际，所以认为学习好就行；也有的人更享受朋友间的交情，所以认为孩子掌握和人打交道的本事是最重要的，成绩倒不见得多重要。所以上面举的例其实也反映了父母的选择，或者至少说是一种优先的顺序。优先顺序必然产生优先结果，一种才能的占先，通常也会付出代价，也即另一种才能或品质的低下。

但许多人意识不到自己心里有这种优先顺序，同时又希望孩子百分百完美（所谓德智体美劳全面发展，问题是我们每个人身边有这样一个全面发展的朋友嘛？哪怕就一个），所以这时候问题就出来了。我读心理学家或教育专家接待家长后写的文章常想，那些家长提的问题很明显就是这种无意识矛盾的产物。他们老问“怎么我的孩子老这么内向啊？都不敢说话啊？” 实际上孩子内向不内向并不是他们最关心的问题，他们最关心的还是成绩好坏，“内向”这个问题远远地排在他们焦虑次序谱的尾巴上。只不过“内向、人缘差”这个毛病既然存在，就要去除它，好比西医发现一个肿瘤就要立刻除掉它，也不管这个肿瘤的来龙去脉。实际上，假如这些家长调整一下他们当初的期望优先顺序，把孩子的情商放在首位，或至少放在前三名，内向害羞的问题恐怕早就解决了，只不过其代价也许是学习成绩的下降。

所以，andy妈妈，也许你可以审视一下，是否你和孩子爸爸的关注重心过多地放在了孩子的智育上，而对情商教育重视得不够。具体说来，就是家中大部分的早教材料都是智育方面的，孩子大多数时间都是花在识字、艺术欣赏、英语上的，孩子与同伴共处的时间是可以为智育教育时间牺牲的，父母的大多数夸奖是因为孩子在视野、记性和聪明的表现，而不是因为孩子在与同伴相处时表现出的包容、尊重和礼貌。举个极端的例子，假如从今天停下一切与智育发展有关的学习，停下一切与此相关的夸奖，而把所有的注意力都放在他的品质教育上（不要老批评他，关键是他表现出一丁点体谅和尊重时就多夸奖他），我真的不相信孩子在这方面会没有进步。

还有一点，我想，你们动不动对孩子道歉，是否太低姿态了？不是说不应该向孩子道歉，解释清楚来龙去脉，而是说，如果家长能做到这一点，孩子也必须做到。孩子做错时不但要向家长（还有祖辈）道歉，和小朋友相处时更必须这样做。如果孩子做不到，千万别纵容。过分低姿态的父母，到孩子青春期时就几乎无法和孩子沟通了，完全被孩子踩在脚下。还是记着“首先做父母，然后做朋友”为好，而不是倒过来。倒过来的情形，就是美国二三十年前的情况：经济丰裕，教育理论也强调要充分尊重孩子的自由，造成过分娇宠，到今天的结果就是一代自我中心、不为别人考虑、骄纵自大的青年成为美国的中流砥柱。我们这里对80后骂得起劲，殊不知大洋彼岸早已讨论得再讨论，反思得再反思了。我们没必要跟这人家绕这一个无谓的大圈子。

还有一个釜底抽薪的办法：带孩子去拜访几个牛娃。见识过山外有山之后，孩子自然就懂得如何收敛，如何尊重别人了。但这不是根本的解决办法，还是要建立在孩子从心底里懂得尊重他人的必要这个基础上.

笑笑宝宝

亲爱的paisley：
非常感谢你这个长篇。我觉得这一篇值得我们每个做父母的学习，不管是哪一派的
所以就想着要贴过来，没想到正瞌睡的来了枕头，你已经贴好了。再次感谢

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其他朋友可以看一下这几篇相关的博文：

因为早教，所以骄傲。咋办？

因为早教，所以骄傲？

早教与骄傲，且听paisley如是说

小帅妈妈

原帖由 paisley 于 2009-8-5 11:44 发表
笑妈,andy妈提问的那篇日志, 我也回了，但太长了，也不知发成功没有，所以也在这里贴一次啊. SORRY 占用你地方.

Andy妈，因为除了你问笑妈的问题之外，你写的其他关于andy的文字（也可说是无心的书写），大 ...

非常感谢paisley 这一长篇。看完之后，我认真的反省哪些做的不足，哪些地方过于重视了，哪些地方又忽视了。
仔细想想，问题还真多，1，因为时间不够分配，在吃饭时间给小帅看洪恩，以前一直都没有看电视的习惯，最近这个月却因为自己的原因，让他养成了吃饭看电视的坏习惯。2.和我一起看书的时候，爸爸下班回来，婆婆外出回来，都不出去迎接打个招呼，某个方面看来是专注，长期下去会不会养车没有礼貌的坏习惯。3.看书的时间太多，游戏的时间太少。4.家里老人表扬他识字、读书的行为太多，让他变得骄傲。
仔细想想，问题还真多，真的要象paisley 说的，要放下“学习”一段时间，把大部分精力放在习惯、品格的培养方面。

我是花园

原帖由 paisley 于 2009-8-5 11:44 发表
笑妈,andy妈提问的那篇日志, 我也回了，但太长了，也不知发成功没有，所以也在这里贴一次啊. SORRY 占用你地方.

Andy妈，因为除了你问笑妈的问题之外，你写的其他关于andy的文字（也可说是无心的书写），大 ...

写的太好了,
学习了,
我自己也要调整了,是啊,学习识字不是最重要的

欢喜宝贝

笑妈和小楼的博客我经常去，不过多是潜水，今天看到感兴趣的话题，我也想发表点感想，供大家参考。

早教确实不能仅仅局限于智力方面的训练，智商和情都很重要，有时情商高往往更容易让人成功，如今已越来越多的人已认识到了这一点。

我们帮助孩子提高情商，首先要做的就是家长要引导孩子正确认识各种情绪，准确表达情绪，进而正确认识自我。有些人一生都不能正确的认识自我，跟童年时期的教育缺失是分不开的。学前儿童正是构建自己意识的时期，让孩子从小学会情绪管理，对他的一生都能产生积极的影响，能正确表达情绪并知道如何处理的人将会更有力量！孩子的暴力、任性、破坏欲等不良情绪不是他天生就有的，是他不会正确表达情绪的结果，而抱怨、任性、顺毛驴等正正是情商低的表现。

我自己是在大约3、4个月前认识到这个问题，增加了在这方面的教育内容，用的是两套绘本，《中国第一套儿童情绪管理图画书》分1、2两辑和《我的感觉系列》全七册。这两套绘本，描绘了什么是害怕、难过、嫉妒、孤独、生气、悲伤、快乐、善良、爱、关心别人等，让孩子正确认识这些情绪，以及如何处理这些情绪。我儿子非常喜欢看这些书，这两个月来基本每天都要看，也慢慢地能准确表达自己的情绪：比如他不喜欢他表哥弄他摆好的玩具，他会告诉他表哥“我不喜欢你动我的玩具，我会生气的！”；跟爸爸妈妈一起散步，他会说“一起散步多幸福呀”；“妈妈带我去海岛玩，好开心呀”

这两套书虽然没有骄傲的内容，但如果总体情商提高了，对孩子在处理骄傲的情绪时也应该会非常有帮助的。家长可以在孩子心情好的时候，告诉孩子什么是骄傲，通过大人的描绘，让孩子了解到原来这样就是骄傲，骄傲是很不好的，但很多人都会产生骄傲的情绪的，如果骄傲了我们应该怎么办？

[ 本帖最后由 欢喜宝贝 于 2009-8-6 13:06 编辑 ]