谢谢 祝各位情人节快乐
笑3岁5月4天 （2007年2月13日）
论语学习，艰难进行中
以前的屡败屡战，屡战屡败，带来的最直接的严重后果是，笑以为她还可以用以前那样的对抗方式使我败下阵去，她没有料到的是，这次我是下了决心一定要坚持下去的，我是开弓没有回头箭了。
经过在读经专栏的咨询和请教，我改变了以前的方式（我读她听，若干遍后再要求她自己读上几遍就算通过），现在我是要求她开口读，跟我一起读或是一段一段地轮流读。她读出来声才算是读经。不考虑也不要求背。我觉得如果她不排斥读，读熟之后自然是可以成诵的。量变自然可以引起质变。
从初五晚上开始。从第一篇开始。
睡前阅读前，拿出论语书，她一看就嚷起来：“妈妈，我不要读论语。”“不行，这是我唯一要求你做的事。”“可是妈妈，我眼睛疼，看不清字。”说着还带着哭腔（以前这样，我就会缴械投降了，为她拿湿毛巾擦眼睛，然后就是哄她开心后再说，如果她仍然这样，我就想着今天就不读算了）。我为她拿来湿毛巾擦了眼睛后问：“还疼吗？”“还疼。”又擦又问，最后她终于说是眼睛好了，不用再擦了。
“我们来商量一下怎么读，是你自己读？还是和我一起读？还是我们轮流着一段一段的读？”“我哪个都不选，这3个都不喜欢。还是你读给我听吧。”这自然会是个最省事的方法，于她来说。但因为我给她读时她并没有什么兴趣在听，我能够感觉到她在开小差，不管是思想上还是行为上（做些小动作），我一直都在怀疑我读给她听的效用，跟放录音给她随她便怎么玩都可以，有什么区别。这样又有什么作用。
“不行，从今天起你也要读才可以。和我一起读？还是我们轮流着一段一段的读？你选哪个？”“我哪个都不要选。”说着又哭了。这样的话，看来我是不应该给她什么选择权了。
“来吧，我们轮流着一段一段地读。然后我们再讲别的故事。”我先读，她是全程哭泣着勉强着读完。
初五晚上，一遍。
初六早上在床上，我们一起读了一遍。她在我拿出论语书的时候抗议说：“我不要读论语。”“这是我们每天都要做的。不管你要不要，不管你喜欢不喜欢。”也许是刚睡醒心情不错，她没有再闹。
初六晚上，因为有之后的故事，也没有费太多口舌，共读了一遍。读着读着，她还唱了起来。
今天早饭后，用之后的神奇校车电视做担保，跟我轮流读了一遍。
太难了
什么时候她看见我拿论语出来，不再说：“我不要！”什么时候她不再反感排斥不再敌对，我才可以考虑进度要求什么的。现在，只能是这样艰难地走下去。
在读经这件事上，我是黔驴技穷的了，除了用这样强硬的态度，我没有办法用道理去说服她。她不是个好对付的小人儿，并且还顽固如我。
读经，要趁早。开始了，就要坚持下去，不要像我这样反复反复，到最后吃苦头的还是自己。当然如果就不读了，也就算了。
以上这段是我的血泪教训 谁有用，谁赶快拿去用吧。
我不会让她顺其自然，为我以后的后悔播种。
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狗仔卡
发表于 2008-2-8 17:07:00
楼主
我要好好想想,先选一件事来个"开弓没有回头箭"试试.现在这种情况估计全是我的"开弓总有回头箭"搞的.