与孩子的天性合作：一位德国青年在中国的教育梦

benmama

如果你喜欢看故事，那么卢安克独特又传奇的经历足够让你佩服：在偏僻的广西农村居住、教书、做农活、放牛&hellip;&hellip;不过卢安克的说法是：&ldquo;其实我很自私，因为我是为了自己的兴趣选择最适合的环境，我有条件选择这样的生活，我的钱在农村生活足够我用。别人做不到是因为他们必须为了生活保障而工作。&rdquo;但是，卢安克说：&ldquo;我不能理解的是，为什么有的人一方面说佩服我，把我神化；一方面却又对我说&lsquo;你应该结婚、挣钱&rsquo;，要求我像他们一样呢？这不是很矛盾吗？&rdquo;如果你是一位家长，这本书里介绍的华德福教育，一种与孩子的天性合作的教育，值得你好好地思考是否适合你的孩子。它除了智力的教育外，还强调人的躯体、感情、意志和精神都进入教育体系。它要求基础教育让艺术、体育和高级手工进入和支持理论课；它不提倡学生用课本而是要求自己写自己的课本。用联合国教科文组织主任FedericoMayor的话说就是：&ldquo;把每一个儿童当作独立的个人来看待，在相互依赖中建立关系并且允许孩子们去发现、发挥，并正确地加强孩子们的能力和潜能。&rdquo;这种教育，将使你的孩子身、心、意三方面都得到培育，使他们成为毅力、感情与思想三重健全的人才。 <table height="6" cellspacing="0" cellpadding="0" width="19" border="0"><tr><td height="6"></td></tr></table><img src="http://www.gjs.cn/images/list.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" />  <table height="4" cellspacing="0" cellpadding="0" width="19" border="0"><tr><td height="4"></td></tr></table>目录：一、我不愿参加考试1．我不想&ldquo;去&rdquo;德国2．我是一个很难教育的小孩3．我从碰到的问题中得到了力量4．我对教育工作不感兴趣5．我怎样学中文二、跟着兴趣走1．西方不是我的理想2．人们需要什么3．创造性与课本4．要求、标准与创造性5．我想把艺术和手工联系起来6．环境在影响学习还是引导学习7．在工作上发挥哪种意志三、这个世界需要我吗1．适合幼儿的教育手段2．我所做的不是我个人的成绩3．教育的基础与家长的焦虑4．感觉、责任感与腐败5．我自己选择了这个任务6．怎样安排我的课程四、第一次当老师　1．纪律与惩罚　2．缺少感情上的接受能力　3．谁能改变世界　4．我能不能放弃　5．我上&ldquo;普通&rdquo;的课程　6．通过比较发现规律五、我选择了自由　1．同感和反感力　2．害怕才有威信吗　3．意志和意识不能同时达到　4．我在实践中得到的结果　5．每个人都有自己的选择　6．艺术的本质六、我就是满足不了标准　1．人体、环境与健康　2．盲人&ldquo;高中&rdquo;的教育　3．怎样才算帮助　4．我想当班主任　5．地理课能把一切都联系起来　6．美术能培养对环境的感情　7．适应不了标准七、寻找学生的梦想　1．不办学校能教得更好　2．村里的文盲改造自己的生活　3．通过自己的生活方式去教育

dyly

感兴趣。谢谢这个广告。不过你们不在北京不方便。不好意思，去别的店买了。

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　　电视上介绍过这个德国青年。