钢琴教学篇 之 教材还是教法？------选择教材的探讨

annete

教材无好坏，只看教的人怎样去教！我的意思是说，在教材的选择上要因材施教，不要什么人都是一本书，一条曲子！经常见到很多钢琴教师一本书，按照顺序一条一条的教！我个人认为，真正的好老师，是会根据学生的进度布置作业的量和内容，引导学生对音乐的审美！而不是抱着教材扣技术！不要以为孩子小就没有审美理解，有时他们异想天开的想象力比成年人更有新意，教学相长这句话我是深有体会的！说点我自己教学的东西，不一定完全正确，但是是总结了我很多老师和前辈的观点，加入了自己的意见而已：首先要根据生理条件选择曲子------这里说的胜利条件不光是手的大小，包括掌关节的宽窄，指尖肉垫的厚度，关节韧带的粘连情况，8块腕骨的结构等的条件。很多人以为手指长就是弹琴的好手形，其实不一定！影响弹琴技术、手型、能力的包括很多先天条件。比如，手掌关节的宽窄是影响手指伸张的能力和力度的重要原因。指尖肉垫的厚度则会影响音色的控制能力。关节韧带的粘连程度是很多孩子手指独立性的“罪魁祸首”。而8块腕骨是影响力量的流畅、肌肉放松、手型等等很多很细致的要求主要症结。那么，在了解的学生手的天生条件后，根据学生的胜利条件在曲目的选择上，有目的的选择，进行力量、速度、颗粒性、流畅性、音色控制等等专门的训练，对学生来说，是最科学有效的教学。其次根据学生思维能力选择曲目：根据人的思维方式，一般都会分成线形思维和发散思维两种，而人是两种思维都有，但发展不是很均衡的。而线性思维的人，思路单一，对于技术性的曲子很容易掌握，对技术的掌握很快，注意力相对集中，所以除了在技术上的曲子可以多练一些，对于音乐风格上的东西应该多诱导。相反，发散思维的人就是另外的情况了。技术训练上因该着重巩固，因为他们往往学了就忘，而喜欢新鲜的东西。所以风格性的曲目容易掌握。再次要根据进度和能力选择曲子------我想换过老师的人可能都有感受，尤其老师越换越贵的时候更明显，真正的好老师是不会让学生一本书从头弹到尾，全不看学生的能力和进度的。其实大部分教材中的曲目并不是按照难易程度安排的。而且，由于人的接受能力的原因，同样的曲子对不同的人来说，难易的感觉也不一样，就好象，同样的曲子，不同的人听到的感觉是不一样的。不喜欢，自然不好好弹了？呵呵！最后根据学生情绪选择量------有经验的教师和家长都知道，学生学琴是有反复性的，好的老师会根据学生的情况让学生保持着细水常流的状态，而不会总是出现高原现象，让学生疲于奔命，让学生把琴当作负担，影响学习的动力！这只是我个人的一点观点，还需要时间和实践来验证，现在提出来，只是给大家一个参考。

yuhongmin

这个人有思想！

艾米

同意2楼

学而妈妈

好的老师会根据学生的情况让学生保持着细水常流的状态，而不会总是出现高原现象，让学生疲于奔命

同意！

kunweiyang

同意楼主的意见！

kunweiyang

楼主讲的很有道理