注重婴儿的“心理胚胎期”

annete

注重婴儿的“心理胚胎期” 一个胎儿的生长发育是从肉眼看不见的受精卵开始的，之后逐渐分裂出许多细 胞，形成各种器官，发育成人，这在生理上称为“生理胚胎期”。同样，婴幼儿心 理的最初发育也是经过吸取外界的信息刺激、积累材料、形成许多感受点，然后才 产生心理活动，这在心理学上称为“心理胚胎期”。“心理胚胎期”是婴幼儿逐渐 从无意识转化成有意识，形成感知、记忆、想象、思维等认知能力的发展阶段，同 时也是婴幼儿的需要、兴趣、能力、气质、性格等个性发展的关键时期。 　　婴幼儿“心理胚胎期”在0-3岁（包括胎儿期）之间。现代心理学研究表明， 促进婴幼儿“心理胚胎期”的发育成熟有赖于他们的营养与丰富的社会心理刺激。 许多实践表明，社会心理刺激是婴幼儿“心理胚胎期”智能发育的维生素，给婴幼 儿提供社会心理刺激应包括： 　　“戏”的刺激 　　早期教育最忌讳父母强制灌输食古不化的知识，要针对婴幼儿喜欢玩耍的天性 ，通过游戏，教给他们知识，如搭积木、玩魔棍、剪纸、插胶粒等婴幼儿喜闻乐见 的活动。在这些有趣的活动刺激中，促进婴幼儿大脑皮层的兴奋，还可以增强婴幼 儿的实践能力。 　　“奇”的刺激 　　好奇心是开发智能的先决条件，可以抓住婴幼儿的这一特点，讲述新奇的故事 。有意义的故事情节，能解决他们头中的问号和悬念，使他们学到新的知识，懂得 更多的道理。 　　“动”的刺激 　　婴幼儿时期的教育应以充分调动人体基本机能的眼、耳、口、手等训练为目的 ，耳听、目辨、手动的协调训练，可刺激意识的发达。 　　言语刺激 　　婴幼儿时期有待发展言语感知、运动能力及社会适应性等，其中最重要的是语 言能力，言语能力一旦发展起来，其智能就会随之发展。

大风的爸爸

annete+2005-08-08 15:01-->引用:annete @ 2005-08-08 15:01 注重婴儿的“心理胚胎期” 一个胎儿的生长发育是从肉眼看不见的受精卵开始的，之后逐渐分裂出许多细 胞，形成各种器官，发育成人，这在生理上称为“生理胚胎期”。同样，婴幼儿心 理的最初发育也是经过吸取外界的信息刺激、积累材料、形成许多感受点，然后才 产生心理活动，这在心理学上称为“心理胚胎期”。“心理胚胎期”是婴幼儿逐渐 从无意识转化成有意识，形成感知、记忆、想象、思维等认知能力的发展阶段，同 时也是婴幼儿的需要、兴趣、能力、气质、性格等个性发展的关键时期。 　　婴幼儿“心理胚胎期”在0-3岁（包括胎儿期）之间。现代心理学研究表明， 促进婴幼儿“心理胚胎期”的发育成熟有赖于他们的营养与丰富的社会心理刺激。 许多实践表明，社会心理刺激是婴幼儿“心理胚胎期”智能发育的维生素，给婴幼 儿提供社会心理刺激应包括： 　　“戏”的刺激 　　早期教育最忌讳父母强制灌输食古不化的知识，要针对婴幼儿喜欢玩耍的天性 ，通过游戏，教给他们知识，如搭积木、玩魔棍、剪纸、插胶粒等婴幼儿喜闻乐见 的活动。在这些有趣的活动刺激中，促进婴幼儿大脑皮层的兴奋，还可以增强婴幼 儿的实践能力。 　　“奇”的刺激 　　好奇心是开发智能的先决条件，可以抓住婴幼儿的这一特点，讲述新奇的故事 。有意义的故事情节，能解决他们头中的问号和悬念，使他们学到新的知识，懂得 更多的道理。 　　“动”的刺激 　　婴幼儿时期的教育应以充分调动人体基本机能的眼、耳、口、手等训练为目的 ，耳听、目辨、手动的协调训练，可刺激意识的发达。 　　言语刺激 　　婴幼儿时期有待发展言语感知、运动能力及社会适应性等，其中最重要的是语 言能力，言语能力一旦发展起来，其智能就会随之发展。

多谢！楼主的帖子实在！

pudding95

真是好东东!

liuxing

annete+2005-08-08 15:01-->引用:annete @ 2005-08-08 15:01 注重婴儿的“心理胚胎期” 一个胎儿的生长发育是从肉眼看不见的受精卵开始的，之后逐渐分裂出许多细 胞，形成各种器官，发育成人，这在生理上称为“生理胚胎期”。同样，婴幼儿心 理的最初发育也是经过吸取外界的信息刺激、积累材料、形成许多感受点，然后才 产生心理活动，这在心理学上称为“心理胚胎期”。“心理胚胎期”是婴幼儿逐渐 从无意识转化成有意识，形成感知、记忆、想象、思维等认知能力的发展阶段，同 时也是婴幼儿的需要、兴趣、能力、气质、性格等个性发展的关键时期。 　　婴幼儿“心理胚胎期”在0-3岁（包括胎儿期）之间。现代心理学研究表明， 促进婴幼儿“心理胚胎期”的发育成熟有赖于他们的营养与丰富的社会心理刺激。 许多实践表明，社会心理刺激是婴幼儿“心理胚胎期”智能发育的维生素，给婴幼 儿提供社会心理刺激应包括： 　　“戏”的刺激 　　早期教育最忌讳父母强制灌输食古不化的知识，要针对婴幼儿喜欢玩耍的天性 ，通过游戏，教给他们知识，如搭积木、玩魔棍、剪纸、插胶粒等婴幼儿喜闻乐见 的活动。在这些有趣的活动刺激中，促进婴幼儿大脑皮层的兴奋，还可以增强婴幼 儿的实践能力。 　　“奇”的刺激 　　好奇心是开发智能的先决条件，可以抓住婴幼儿的这一特点，讲述新奇的故事 。有意义的故事情节，能解决他们头中的问号和悬念，使他们学到新的知识，懂得 更多的道理。 　　“动”的刺激 　　婴幼儿时期的教育应以充分调动人体基本机能的眼、耳、口、手等训练为目的 ，耳听、目辨、手动的协调训练，可刺激意识的发达。 　　言语刺激 　　婴幼儿时期有待发展言语感知、运动能力及社会适应性等，其中最重要的是语 言能力，言语能力一旦发展起来，其智能就会随之发展。

大风的爸爸+2005-08-09 11:18-->引用:大风的爸爸 @ 2005-08-09 11:18 多谢！楼主的帖子实在！

同意，现在人们太注重技能的培养了，忽视孩子的心理特点。

孔晓蕾的爸爸

顶，好东西

jinxinzoe

看来要继续好好学习啦。

ali0204

要学习的东东太多了

julin

要学习的东东太多了..........