转贴：如何让孩子度过学钢琴的厌倦期

李淑杰

很多家长问我,“我的孩子学琴不到一年,就不想学了,该怎么办呢?”首先，要分析几个问题：

1、开始学琴的时候，是孩子想学琴还是家长想要孩子学琴，这点很重要。如果是孩子想学琴，家长就让他学，孩子不想学琴了，家长就说：算了吧，不勉强他了，就由他不学了。这样一来，就前功尽弃，前面的时间和金钱就白白浪费了。如果是家长想要孩子学琴，那就要让他坚持下去，大部分小朋友都是贪玩的，学怎么东西都是三分钟热度，大人不管他，他学一段时间就不想学了。但是，大人让他学，多数小朋友都能坚持学下去。一般来说，一年以后，就比较稳定了。

2、有没有固定上课和练琴时间。有些家长有空就带孩子来上课或练琴，没空就不来，这对孩子学琴影响很大，孩子会认为来不来都行，就不认真去学了。所以，要有一个固定的学习时间，每周什么时间上课，每天什么时间练琴都要固定下来。就好象每天回学校、吃饭、做功课一样，习惯成自然，就能学好。
                     
3、学琴的目的是什么？一般来说，是让孩子学多点东西，开发一下大脑，培养音乐素质，或者以后考音乐学院等。最重要的是孩子学会了坚持和锻炼了耐性。以后做什么成什么。
总之，孩子能不能学下去，关键是家长有没有让孩子坚持。小朋友什么都不懂，大人让学他就学。大人不管他，他就学不好或者干脆不学了。孩子到了学钢琴的厌倦期，要靠家长多跟他沟通，多说道理，反正迫也好哄也好，一定要让他坚持下去，过了这一关，就没问题了。
刘诗棍大师说过：“练琴哭着练跟笑着练出来的效果没多大分别。”
当然，我希望每一位琴童都能笑着去练琴。

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yuhongmin

这个帖子转得好，让在学琴边缘的家长和孩子更多了一些信心！！！

dawnch

不同意：&ldquo;练琴哭着练跟笑着练出来的效果没多大分别。&rdquo; 对于孩子，这个差别可是太大了。

秋天的雨

好贴，顶

whongtu

我认为&quot;练琴哭着练跟笑着练出来的效果没多大分别。&rdquo; 这句话只说对了一半!!在练基本功的时候是没区别的,但再往后的提高上,小孩的心态显得尤为重要!!就像让我们去做我们不喜欢做的事,我们不会做得很好,但我们毕竟是会做的啊~~

丁丁妈妈

哎，我儿子一直不肯好好练，我都想打退堂鼓，幸好及时看见这个帖子，很增强了我的信心和决心。我会让儿子将练琴进行到底！

hr222

钢琴老师的教学方法也很重要，我女儿过去的钢琴老师比较死板，女儿兴趣不大，现在换了一个老师常常鼓励她，还有奖品奖状发，高兴的很，练琴也用功很多

王一妃妈妈

我女儿8岁半，练琴时就是不想放慢下来。你一问她，她还说慢了呀！但是让她还要慢，她就不愿意了，嫌太慢，还是照着原来的速度来弹，让她改，她就是不改，弹的曲子不好，为此我打了她屁股。太倔，还不改！气人不气人！目前女儿老师是沈阳音乐附中的老师，教的不错，通过三个月的学习，老师也发现了她具有一定的天分，但是练习不认真，运用头脑不深，也想了，但不深想，也会做，但不稳定，主要的原因就是不钻研，不细细地分析、认真地研究等，这些毛病我早就对她指出来，并告诉她怎么改，但一到她自己练习时，毛燥的毛病就显示出来，不精益示精，也就是不认真。我最近反思，可能我平时是说的太多，她对我说的话不感冒了，对的不对的都不太爱听吧！想天天管着她练琴，可是让她改时她不情愿，还有时和你对付，说深了就哭，气的你呀！我是细致板牙地告诉她，慢到最慢，怎么叫慢到最慢，细细地告诉她，但练习时还是慢不下来，就得站在她身边，强行让她改，她才改，才能慢下来，这要是搁哪个妈，大概都得生气，天天这样那还行吗？！她就是这个练琴的状态不好，挺聪明，但就是毛燥，不仔细、 不认真，脑子活（爱分心）。是否是她这样的孩子比较多，说呀、想啊，那是一套套的，就是一做，那就是不认真，毛了光几的，还是就是性格的事儿！？做事的习惯不好，不专心。不专心就无法学好。要想让她有个好习惯，我现在是否得天天地看着她，督促她，引导，怎么个引导？开头是否得看、管、提醒、督促、检查等，一直这样下去，想想都无耐，琴是她要学的，不让学就哭，那就好好练习呀，毕竟我和她爸是工薪阶层，月收入3000多元，光学琴一个月就得900元，还有她一直学着舞蹈、英语（阶梯），只有钢琴需要天天练习，得用大量时间，用脑子来学，她毕竟不是5岁左右的孩子，有一定的思维了。。。。。。不知别人家的孩子怎么样，真是得跟孩子斗智斗勇，真累！她根本不想放弃，不学不行，但就是不好好练习（我认为的），她认为她自己好好练习了，或许她真的好好练习了，只是她还不太清楚细心练习怎么细心等等，其实我把怎么叫好好练琴，非常清楚地告诉她，天天都在告诉她，但她还 是在做时，没有那么做，也许练钢琴是很难的，不光是说能说的，得用心去做动作，用心去感悟动作等，一直以来我并没有完全看着她练琴，我就觉得她是自己要学琴的，自己就要用心的去做，我是半管。因为我有这样的担心：管多了、说多了，她就等着你来说、你来管、你来思考，她的脑子就懒得用了，就得她生活中做事爱留尾巴一样，分心让她做事总爱留尾巴，我开始帮她，后来我看这也不行啊，上学后老是丢东西，而且不爱去找，我就逼着她去找，我认为这也有个责任心的问题，丢了不找，这叫什么事啊！她做事留的尾巴，我不再帮她，只是提醒她，她拖着不干，那我就在最后她有别的事情前，让她收拾留下的&ldquo;尾巴&rdquo;，这下把她忙的呀！直激歪！急的直哭，我也不帮她，让她自作自受！多次这样后，她倒是改了不少，生活中这样的事真是不少，我想大多数的孩子都有这毛病，原因我想不一定全是家长惯的，孩子自己知道家中她是孩子，她们都有就种意识，孩子不着急，到时家长会急的，结果真如孩子所料，事就变成大人的了，孩子的时间意识、做事习惯等就慢慢养成了。这练琴也一样，人，天生就爱懒，孩子更是，她小时不懂什么叫懒，大了知道了，不仅仅是学大人，天性也带出来了，也就是自制力差，现在的大人自制力都差，让孩子学去了，本来就是孩子，得了，今天想这个，明天想那个，整个&ldquo;浮燥&rdquo;的情绪就来了。感悟，那必须是靠自己做事得到的，不是别人告诉才得到的，那样的感悟也不深。真难，真是做什么做好了都 不容易！琴童妈妈们，你们是怎样让孩子做事、练琴时用脑练习的呢？请赐教！谢谢！

wjkwjk

练琴哭着练跟笑着练出来的效果没多大分别，这句话好

zouwj

dawnch+2005-08-10 22:04-->引用:dawnch @ 2005-08-10 22:04 不同意：“练琴哭着练跟笑着练出来的效果没多大分别。”
对于孩子，这个差别可是太大了。

的确如此