“差异”数学，你注意到了吗?

超勇气小新

<table cellspacing="0" cellpadding="0" width="90%" align="center" border="0"><tr><td align="center"></td></tr><tr><td valign="top" height="53"><div align="center" />  亚理士多德说过：世界上没有任何树的两片叶子是相同的。同样，世界上没有任何两个人的性格、智力、学习方式等是相同的。别的学前教育并没有充分注意到儿童之间的差异，在教学过程中简单划一，不同程度的扼杀儿童个性。在数学教育中，幼儿个性差异表现的尤其明显，这不仅因为数学学习是一种&ldquo;高强度智力活动，能够充分反映出幼儿思维发展水平的差异&rdquo;，可能也和数学本身的特点有关&mdash;&mdash;数学是一个有严格限定的领域，有一套特定的符号和游戏规则，它不像文学等领域那样需要复杂的生活经历，因而这方面的天赋也易于表现出来（当代研究天才儿童的心理学家加德纳也提出来，数学和棋艺、音乐演奏是三个最容易产生少年天才的领域）。 作为教育者，应该考虑不同幼儿的个性差异，让每个儿童在自己的水平上得到发展，而不是千篇一律统一要求，从当前市场上的幼儿学习资料也可以看出，这些产品是简单的以年龄作为分界线来划分产品，而没有充分注意到即使相同年龄的儿童其智力发展水平也存在很大的差异。目前，最新上市的一种幼儿数学产品&mdash;&mdash;快乐1+1数学游戏识数速成教具在树立游戏教学和同时，也注意到了差异教学的必要性，本套产品中的游戏篇主要根据儿童的智力发展水平，将整套游戏分为初、中、高三级，使每一个儿童真正拥有一套属于自己的游戏学习方法。</td></tr></table>

chengge

我不能看啊,55555555555555555555