对《成长〉的思考

dyly · 发表于 2005-7-15 09:39:56

我想作为家长大家一定对经过早教的孩子成长后是怎样的最关心了。也最想看看对已经成功或者说某方面做出成绩的人早年的家庭教育。这样我们期望能从中发现自己教育好孩子的方法，也发现孩子成长为一个健康幸福对社会做出贡献的人的规律。所以看到写微软研究院人才的这本《成长〉就转贴过来。http://www.etjy.com/showthread.php?t=39284&pp=20Qmom建议大家选出自己认为是精彩的话，然后大家深思讨论。引用如下：“ 我们手上的种种数据很清楚地证明，对待教育的那种随意、宽容、听凭自然的态度，在今天已经消失殆尽。承担着教育之责的人们，已经变得越来越刻意和武断。他们倾向于把教育当作一套严格的程序。一个人要想有所成就，就必须从婴儿时期，甚至在母亲胎中就开始接受严格训练，煞费苦心，环环相扣，一丝不苟，每一个环节都在预先设定的计划中。” 很精彩！！版主：想没想过建个楼置顶，让大家把觉得精彩的，引人深思的话一个个放上去？有兴趣地来参与吧！

dyly · 发表于 2005-7-15 09:42:49

<table height="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" border="0"><tr><td valign="top">“孩子的“开窍”与教育环境有着更大的关联度，而不像我们通常以为的仅仅与孩子的年龄相关。在90%的案例中，孩子的“开窍期”发生在大学二年级到大学三年级，而不论他在这时候是14岁（比如张亚勤和沈向洋）还是20岁（其他所有按正常年龄上学的人）。 “先来我的读后感：1，我也是大学二年级“开窍“的。书里总结出和年龄没有关系。这么说提前上大学也可以让一个人心理早熟，而且大学的环境对孩子来说还是很重要的了？2，自信是永远不放弃，永远不对自己放弃，也不放弃我们遇到的每个人都有的潜力。自信是积极理性的看待问题并解决问题的能力。3，我们的教育和文化缺少这样的积极和鼓励，这也是我特别感谢周宏老师的赏识教育，这和作者和李开复的意图和影响力都是一样的，让我们的文化里多一些鼓励乐观肯定。永远不要对一个否定，也不要对自己否定。4，中国的教育有我们本身的特点和优势，所以才能有这么多的人才。我们不需要彻底的否定和改革，而是借鉴欧美经验去发展完善。5，我得想想我真正的想要什么？选择心理学看来还是非常正确的。

</td></tr></table>

jackxiao · 发表于 2005-8-8 15:12:48

很好的帖子！是不是大家没有注意呢？？沉了多可惜啊！顶起来！！

ray · 发表于 2005-8-8 18:37:44

《成长》算本好书。以前匆匆读过，没好好梳理。印象中对于早教，最深刻的一点就是：他们好像童年都非常自由，天性没有被压抑过。

liuxing · 发表于 2005-12-13 15:18:05

我怎么觉得我到现在也没有开窍呢？

liuxing · 发表于 2005-12-13 15:19:56

我怎么觉得我到现在也没有开窍呢？

guolili · 发表于 2005-12-14 13:56:02

这里的宝宝真可爱啊！大大的眼睛，小小的嘴，真讨人喜欢，你们快来看看吧！

guolili · 发表于 2005-12-14 14:06:11

童年是快乐的，少年是有趣的，青年是成熟的。现在我们是少年，应该把握住美好有趣的时光。快快珍惜吧！

guolili · 发表于 2005-12-14 14:11:37

这里是快乐的乐园，是美好家园，这里有很多小宝宝，如果有趣看看怎样？

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