【转帖】大家看看这个测评觉得怎样？

dyly

多元智能测评系统＆训练会馆简介


2005-01-06 23:55:04 　阅读 2815 次 　文章作者：admin




人与人的差距在教育，教育的前提是了解……

                      国家教育科学规划十五重点课题

   多元智能测评系统＆训练会馆简介

――孩子都有机会成才，关键是家长缺少发现

才据统计，目前城市儿童80%以上都有课外班，50%左右有两个课外班，30%有三个课外班，10%两天都在上课外班，可以说平均每个孩子一年课外各种学习活动费用达到500－1000元。

但是与家长的舍得投资相比，现实的教育效果却不尽人意，主要表现在对孩子智能特点不了解，往往是班不少报，钱不少花，不是没效果，就是不感兴趣，甚至导致很多有天赋的孩子被埋没，与望子成龙的心切相比，家长还缺乏对孩子成长关键期的认识，尤其是一些关键智能一旦错过也无法挽回，如语言智能在0－6岁，音乐智能在4－12岁不能开发，即使孩子在这方面再有天赋也不可能成才（详见五大问题）等。

造成上述原因关键是家长对孩子不了解，没有发现孩子的优势并加以培养成才，为避免上述现象发生，让每一个孩子都有机会成才，北京常青滕教育研究所根据当今儿童教育的领先理论――哈佛多元智能教育理论，独家引进开发出多元智能皮纹测评系统和训练会馆，通过测评可了解孩子的天赋及智能结构，为家长建立现代多元教育成才观念，为孩子提供一套科学成才计划书，并根据孩子的特点进行优势培养，弱势提升，从测评到培训系统保障孩子成长成才，本所开发出的测评系统是客观的生理测评，准确率高，与当前流行的问卷测评有着本质区别，从欧美、台湾情况来看，目前80%以上幼教机构、社区都已引进这套系统，而在中国大陆这项事业才刚刚开始，有眼光的创业人士自会从中做出选择，目前我们已在全国20个省市合作建立多元智能皮纹测评服务中心和训练会馆。

为帮助孩子在成才道路上少走弯路，减少家长盲目投资，解开家长教育孩子的烦恼困惑，常青藤教育研究所根据国家重点课题开发出的多元智能测评系统，将从以下方面帮助家长、学校、培训机构在教育孩子方面提供帮助：

一、多元智能测评系统简介：

多元智能皮纹测评系统是根据美国哈佛大学霍华德·加德纳教授多元智能教育理论开发的一套旨在帮助广大家长了解孩子特点及智力分布结构的测评系统，该系统根据科学家就皮纹与多元智能之间的关联研究及遗传特性，以及科学家和医学家根据遗传学、胚胎学、皮纹学、脑神经科学及临床经验，证实从皮纹中可以准确分析出孩子的多元智能及潜在个性，皮纹测评透过扫描指纹，掌纹能准确地了解大脑结构的优势顺序，学习动作的敏锐能力，视觉听觉体觉的适当学习方式，学习及教养的沟通模式和八大智能的潜在能力，并根据各项指标给孩子成长成才提供科学的教育理念和成才方案，为家长科学教育孩子提供重要参考依据，其主要指标如下（详见智能系统简介图表）：

1、了解大脑容量大小，确定理性或感性，建议开发。

2、了解智能结构分布及特点优势，结合孩子的优势和不足量身定制教育培训方案，发挥优势、弥补不足，更快更好成才。

3、重新认识人脑图，重在了解人的大脑功能及三种学习管道和学习敏感值，采取科学有效的学习方式，取得高效，捷径。

4、了解性格特征及沟通模式，采取恰当的教育之道，避免许多不必要的对立和冲突，帮助改善亲子互动关系，增强学习效果。

二、多元智能测评系统价值：

每个孩子都是聪明的，只是智力分布的特点和智力组合方式不同。都是人才，都能成才，多元智能理论最大价值是肯定每一个儿童都有其不同的智能强项，做父母只要注意发现并给予科学的训练都能导向成功，

1、帮助家长了解和发现孩子先天智能结构，预测未来发展方向：

a.了解孩子各项智能分布，如音乐，语言、数理、人际、绘画、体育等；

b.清楚孩子未来发展方向；

c.明了孩子个性及性格，减少亲子冲突；

d.了解大脑功能和突破学习障碍；

e.最佳学习管道，建立最佳学习效果方式；

f.根据孩子生理、性格、智能特点，提供科学教育方案。



2、 提高家长对孩子成才教育认识，解开家长教育困惑和减少盲目投资：

a.打破传统教育观念，建立多元教育成才理念：

b.解开家长教育困惑

c.减少盲目教育投资，最大保证儿童最佳学习段的时间成本：

d.孩子只有一个，儿童只有一次――避免错过孩子智能成长关键期，延误教育时机

e.了解学习四个关键期；

　　f.优势智能迁移，提升学习能力，有效解决传统考试中的中小学“差生”教育问题

ray

有点可怕！把孩子当成啥了？放到机器上测测，然后，建议开发……？

既然承认孩子的成长有不同的关键期，每个孩子的关键期到来的有早有晚？为什么要测？！能测准吗？为什么那么心急？

我敢下个断语，带着十来岁的孩子去测的家长，不是个好家长，心态肯定有问题！！！

这个机器，也不过是同志在卷家长钱的某某特长班没啥两样的一个东西！！！

ray

对一个好家长来说，重要的是仔细观察孩子，配合关键期的到来适时提供给他一个发展身心的好环境！

jackxiao

我承认敏感期的存在，但有这样一个问题，如果某一敏感期的时间段比较长（比如xx敏感期是2-6岁），那么借鉴意义就不大，而某些敏感期定义时间段比较短（比如就是3-4岁），这样也会误导家长，以为在此之前就不需要提供相应的环境与刺激，而从我对女儿的观察来看，好多都比书上的提前，敏感期的时间段定义的确有些不准的地方，因此，心态不好的家长很容易忽视孩子的个体差异，拿自己孩子来对比，从而觉得孩子有问题继而产生种种焦虑。具体哪些敏感期我没有做记录，但这是事实。

dyly

呵呵，测评不是机器测试，没那么可怕。做过心理测评吗？他们这个也属于一种吧！

但是我是奇怪的是：他们是测孩子的指纹。孩子的每个手指的三面共三十个再加上三个交叉点，拍摄扫描后输入计算机里，出来报告。

他们认为孩子的指纹是在胚胎16周就形成了，是和大脑皮层相关联的，通过分析就可得出大脑皮层的发育状况。

我很好奇，据说台湾香港美国等很盛行，是吗？

dyly

jackxiao+-->引用:jackxiao 我承认敏感期的存在，但有这样一个问题，如果某一敏感期的时间段比较长（比如xx敏感期是2-6岁），那么借鉴意义就不大，而某些敏感期定义时间段比较短（比如就是3-4岁），这样也会误导家长，以为在此之前就不需要提供相应的环境与刺激，而从我对女儿的观察来看，好多都比书上的提前，敏感期的时间段定义的确有些不准的地方，因此，心态不好的家长很容易忽视孩子的个体差异，拿自己孩子来对比，从而觉得孩子有问题继而产生种种焦虑。具体哪些敏感期我没有做记录，但这是事实。

是这样的。孩子的敏感期只不过是孩子发育的一个规律，但时间并不是每个孩子都相同的。甚至我怀疑顺序也不一定是固定的或者完全一样的。

ray

对小孩子，除非他有什么很不对劲的地方，我是反对给他做什么测试的，包括所谓智商。因为测试总会影响父母的心理。

另开个玩笑，如果爱因斯坦小时候作了这个测试，会咋样？  ：）

jmfx66

迎合当今父母急欲看结果的心里。
假如某父母测试了孩子是傻子怎么处理？？？

education2008

dyly+-->引用:dyly 呵呵，测评不是机器测试，没那么可怕。做过心理测评吗？他们这个也属于一种吧！

但是我是奇怪的是：他们是测孩子的指纹。孩子的每个手指的三面共三十个再加上三个交叉点，拍摄扫描后输入计算机里，出来报告。

他们认为孩子的指纹是在胚胎16周就形成了，是和大脑皮层相关联的，通过分析就可得出大脑皮层的发育状况。

我很好奇，据说台湾香港美国等很盛行，是吗？

这种指纹测试在台湾被批判得很厉害，伪科学！
相关资料容易查到，我今天比较累，你自己动手吧。

dyly

呵呵，我也查到了一点资料。我还没相信它，但也没就认为它是伪科学。别人批评的就那么相信吗？