仁者的故事

greenbee

2008\5\30
幼儿园发了个蛋糕，我回去时，正好还剩最后两口，乐山很爽快地说最后一块给我吃。
在楼依阳家玩了半个小时，今天两个小家伙玩得不太愉快，用乐山话就是“我造了两次反，楼依阳也造了两次反。”据他说是因为开始怎么玩就没商量好，接着各自玩自己想玩的，不知怎么后来就有冲突了。从依阳家回来时，碰上楼上的梅阿姨开车回家，在走廊里转弯时，被停在路口的车给挡住了。梅阿姨下车猛拍那辆车的车尾，没想到车里竟然坐着人。结果他们大吵起来，很凶。我上去劝他们，才算是各自退一步解决了。乐山从来没有看到过这么激动的争吵，当时我只顾着劝架没有注意乐山的情绪。回家时，乐山被两次吵架事件所困惑，哭了几次，一会儿是因为楼依阳，一会儿是因为梅阿姨。当说起和楼依阳吵架时，乐山哭着问我：这是不是说明楼依阳不爱我了。 告诉乐山不会的，我和舅舅小时候就经常吵架，可是现在舅舅还是很爱我的。有时候观点不同是会吵架的。不过观点不同不一定都要吵架，梅阿姨可以采取更好的方式解决。乐山就积极地为梅阿姨想出绕路之类的办法。尽情地哭了一会儿，才算是把不良的情绪给释放了。当乐山停止哭时，问他哭好了吗？“哭好了。”我们开始做游戏，读故事。

greenbee

2008\5\31
凌晨二点，ＬＧ回家。
一早起来，乐山兴奋穿梭在客厅和卧室之间，展示着LG买回的各种东西，最喜欢的是音乐盒巧克力。
我要加班，LG陪乐山。中饭，在外婆家吃。乐山不停地用固定电话给我打电话，学会打电话，他很开心。吃过中饭，舅舅舅妈开车带外公外婆去北京玩，疯狂啊。率性而为，这就是我和舅舅的最大区别。
晚上，点点过来玩，两个孩子把电子琴地音乐打开，在房间里乱跳。乐山搬出《鼷鼠的故事》让我讲，这故事好长啊。

zhangsh

江予一直不会自己穿鞋子，每次教他穿 ，他都不乐意，上次幼儿园的生活老师告诉我，全班只有江予还不会穿鞋子，要我好好训练训练。
乐山妈，用什么办法训练呢，怎么让他有兴趣练习呢？

greenbee

这可是个难回答的问题。每个孩子的情况不一样，面对的问题不一样，方法应该也是不一样的吧。我感觉在“训练”时，首先在态度上做父母的要不急，在语言上不能将自己的孩子同别人的孩子比。六岁以内，是孩子建构自我的关键时期，生活中一些看似很小的事就可能影响孩子的自我评价。穿鞋子对于大人来说是轻而易举的事，可是对于三岁的孩子可能就是一个难以面对或是不敢面对的困难，我们要给他们的是信心，而不是压力。乐山是怎么学会穿鞋子的，我都忘了。不过，一般来说，想让乐山练习时，不强迫，而是用商量的口吻说：你想自己穿鞋吗？如果他想他就会试着做，这时，要做的事就是在一旁关注的看，忍住，不因孩子的笨拙而帮心。有时真的要帮忙，也要不露痕迹。如果让他看出我们帮忙了，孩子解读的信息可能就是：我真没用。孩子成功时，给他鼓励。孩子失败时，在情绪上给予安扶。对于乐山面对挑战，我总是说：这对于三岁的孩子可是件不简单的事。妈妈小时候，老是学不会有时急得直哭，气得大叫呢。这样孩子听了就会感到：不只是我会这样，爸爸妈妈也会这样。这次没做好没什么大不了的，我仍然是能干的。
     有时，可以采取比赛的方法，而且结局总要孩子赢，父母总要显得非常的笨手笨脚。耐心的等孩子做好，自己则要因为做不好这件事气得大呼小叫。这时孩子就会很开心。比如在让乐山学穿裤子时，我就把两只脚穿到裤管里,狼狈地跌倒,乐山就在一旁哈哈大笑。笑过之后，他对待自己的“失败”就会平和些。孩子在练习时一定不要去纠正，比如孩子鞋子穿反了，如果能走，就让他反着吧。慢慢的，孩子就知道正反了。还可让孩子在与小朋友玩时观察别人是怎样穿鞋子的。看到不会穿鞋子的小朋友，他会原谅自己。看到会穿鞋子的孩子，他会学习。
     故事书也是个好帮手，当孩子面对困难时，故事中的主人公是怎样解决问题的也会给孩子以示范的作用，这比大人的说教要有效的多。比如《小猪飞上天》这个故事，主人公不断重复的“只是现在还不行“，这句话我的解雇是：谁都有不行的时候，现在不行不意味着都不行，只要努力总会行的。当乐山遇到困难时我就说”你只是现在还不行。“，乐山都能听进去，现在乐山有时会主动地宽慰自己说”只是现在还不行。”《藏起来的礼物》更贴近生活，孩子看到同龄人也有不会的时候，就会接受自己的暂时“不会”。
    总之，别着急，孩子总会学会穿鞋子的。

menghuan

算了算,你们家乐山应该跟我们家昊昊一样大的噢.

greenbee

2008\6\1
　　我和ＬＧ洗脚时，乐山抱着一摞＜青蛙弗洛格的故事＞在看，一页页的翻，很认真。一共看了四本，看完了还说：“你们洗脚，我就看书，给我合算去了。”这是我第一次发现乐山独自一人看书。
　　临睡前，乐山说要睡空调间，因为“可以离书近一点儿。”

greenbee

2008\6\2
　　从今天起乐山放学要由我接了。五点钟到幼儿园，我们先去中医院，因为早上醒来，乐山说：要去看看章医生，咳嗽的声音有点儿不对。早上来不及，答应他放学了可以去。章医生听了听，没关系，只是喉咙有点肿，不用吃药。
　　带乐山到三楼大教室玩，让他在黑板上随意画。
　　晚上给辩论赛做评委，让ＬＧ也带儿子去听。

greenbee

2008\6\5
吃早饭前乐山要吃水果冻，给我抢下来，答应他吃过早饭可以吃。在幼儿园门口，把水果冻给乐山没想到，乐山山剥时掉在地上了。问我能不能捡起来吃，当然不能。如果在以前，一定要大哭的。没想到今天只是看了一眼地上的水果冻，犹豫了一下走开了。

greenbee

2008\6\6
　　睡前游戏过后，我问乐山要不要听故事，如果不听就关灯。乐山提出再玩一个米奇和米妮的游戏，就不要听故事好了。随便他喽，我们开始玩起来。在就要结束时，乐山说停止，剩下的时间还是读本故事吧，没想到我的故事还是有些吸引力的，＜阿罗有只彩色笔＞，是乐山这个星期的唯一。
　　上学路上聊天，我说：要是我也有只阿罗那样的彩色笔就好喽。乐山问我干什么用。我说要周游世界。乐山：我是要用来帮助四川的小朋友的。看来儿子比我要无私些。
　　乐山说将来等他长大了，要上班，赚很多钱，然后投资，再买彩票，然后中大奖，这样他就爽了。问他这么多钱有什么用，还是帮助四川小朋友。
　　上周读了〈亲子共读百万英语〉，ＳＳＳ多读式学习法与〈朗读手册〉中介绍的阅读的两个基本原则很相符：原则一人都是喜欢享乐的。原则二，阅读是个循序渐进的过程。

[ 本帖最后由 greenbee 于 2008-6-7 21:40 编辑 ]

greenbee

2008\6\8
　　要让乐山睡觉可真难啊。我已经迷迷糊了，可是乐山却：妈妈，给我讲个故事；妈妈，我口渴；妈妈，帮我挠挠腿；妈妈，我要大便；妈妈，我睡不着……真是没办法。

　　开车门时，乐山说他被停在车上的苍蝇吓了一跳，他也被苍蝇吓了一跳，因为突然飞起来．这让我想起一个故事，问乐山是什么，乐山马上回答是＜鳄鱼怕怕，牙医怕怕＞，ＬＧ也想到这个故事，不过是乐山先一步．我想到的倒不是这个故事，而是＜爸爸＞．挺开心的，将故事也生活联系起来．

[ 本帖最后由 greenbee 于 2008-6-9 13:12 编辑 ]