仁者的故事

greenbee

2007\9\5
乐山拿着<我看见的世界>说:"里面有很多发看的东西等着我去发现呢."我夸他说了句很有水平的话.

greenbee

2007\9\6
这个学期幼儿园开展亲子阅读活动，老师鼓励学生把书带到班里来。早上我对乐山说：“今天只能带一本书到幼儿园”，想象中的效果来了，乐山要把全套的泰迪熊和一本大象艾玛带去。

greenbee

2007\9\6
    与LG谈起对书的尊重的问题。我比较重视形式上尊重，比如不让乐山站在书上，不在书上乱画，翻书时要小心，不给书折页之类的。LG说我是没有抓住实质。:lo他的证据是那天我和乐山开《春天的兔子》侨依斯 顿巴的玩笑，我和乐山争着把“顿巴”改成了“炖七、炖九……“现在想是有些不妥。LG说他前段时间再看《大国崛起》，里面的所有国家在发展时对知识的创造者都显示出极大的尊重。象我们这样调侃为我们贡献出这样好的精神粮食的作者，实在是大不敬。我虚心接受LG的建议。从此以后，要引导乐山尊重作者，比如说些：“这为作家真了不起，能写出这么好听的故事。我们真得好好谢谢他”之类的话。 l

青春已过

原帖由 greenbee 于 2007-9-7 17:54 发表
2007\9\6
    与LG谈起对书的尊重的问题。我比较重视形式上尊重，比如不让乐山站在书上，不在书上乱画，翻书时要小心，不给书折页之类的。LG说我是没有抓住实质。:lo他的证据是那天我和乐山开《春天的兔子》侨 ...

hehe ,视环境而定了,不能总也那么太强调吧,仿佛有点喧宾夺主呢!

greenbee

,有道理，我LG就喜欢一本正经地说事，我则习惯于笑纳他的建议。

greenbee

2007、9、11
给乐山讲了《狼和七只小羊》<三个愿望>的故事,是不看书讲的。前段时间看了松居直的《我的图画书论》，其中讲到：
    所谓听故事的能力，就是把故事这个眼睛看不见的世界变成在自己心中看得见的画（形象）的能力，也就是一般被称为想象力的能力。如果想象力丰富，人就能看到看不见的东西。图画书与儿童的想象力有很大的关系。儿童并不是生来就具有丰富的想象力的。想象力是通过直接、间接的体验获得的。体验越丰富，想象力也越丰富。图画书对幼儿来说提供了丰富体验的机会。
    我想在听绘本的同时，也不看书讲些故事，可能更有助于提高想象力。以前也曾过不看书讲故事，可是乐山不接受，对于有绘本的故事，乐山是绝意不肯光听不看的。这回我从《彩色经典童话故事》中挑的故事，可能是因为以前没有看过这套书讲故事吧，乐山还挺接受，一个故事讲了三遍，一个故事讲了两遍。还说我讲的《狼和七只小洋》与幼儿园里讲得不一样。在接下去的日子里我想就这样讲绘一的同时，也讲些只听不看的故事。

greenbee

2007\9\12
乐山起得比较早，我陪他玩，让LG再睡一会儿。我在床上给乐山讲了三遍《狼和七只小羊》，两遍《小蝌蚪找妈妈》，一遍《金猴降妖》，嗓子都痛了。自从妇代会以后，我的嗓子一直极易疲劳，也找不出什么好法子矫治。
最近，乐山的饭量不错，每天的晚饭都很顺利。晚上他请然然来玩，可是又跟然然争玩具，不欢而散。等他们走后，乐山吃完牛奶，洗漱完毕，上床讲了《彩虹色的花》《蚂蚁和西瓜》《月亮的味道》，我发现《彩虹色的花》《月亮的味道》是同一个作者的作品，这两本书都快读一年了，才发现：）关灯后，又给乐山讲了《三个愿望》，十点半小家伙算是睡了。

greenbee

2007\9\13
上午七点四十起床，LG对乐山说：“动作迅速，我们才可以在幼儿园的跑道上跑步，也能去跳一下蹦蹦床”，说两次，乐山也许是睡够了，心情特别好，一下就从床上跳下来跑到客厅的沙发上。LG看他有磨蹭的迹象，又有快乐的声音重复了刚才的话。我也很兴奋地附和着。小家伙被我们鼓动起来，很配合地洗脸，穿衣，穿鞋。还说自己“激动的，（穿鞋）手都发抖了”，七点五十分就到了学校。如约在吃早饭前跑了一会儿步，早饭吃好后又在园子里玩了一会儿。在这过程中，LG讲着动作迅速的好处，以及时间的使用。下午下班，在外婆家我们讲了这事，晚上到奶奶家又讲了这事。相信，乐山一定会有所悟吧。

中午是最清静的时刻了。我和LG躺在床聊着最近读书的一些体会。这个星期我看了《提高记忆力与集中力》（作者，日本，保坂荣之介），这是一本80年出版的老书，薄薄的一个小册子。读完全书，最大体会，只有相信自己会成功，成功才会成为一种可能，如果自己对自己所做的事将信信疑，那么办事的效率毕然大打折扣。5月分我应邀写了一篇《塑造健康面试心理》的文章，当时写这篇文章时只是把自己几次参加面试的真实体会写下来，并没有什么理论上的支撑。这两个月看的几本书，比如《让孩子幸运的秘诀》《为什么幸运的总是幸运》，都印证了我原来的做法是正确的。不断的在脑中浮现自己成功的形象，不断地修正自己做法，向着脑中的完美前进，结果就会真如自己所想。：）LG读的财经书籍也有许多相关的例子。我们就想如果在日常生活中将“不是眼见为实，而是在见之前就相信”的观念让孩子感受到，一定会对孩子的成长有所帮助。

睡前故事时间，我拿着《蚂蚁和西瓜》对乐山说：“乐山，好外都没有编儿歌了，给妈编一个吧。”乐山说：“我不编儿歌，我给你编个歌吧。”我说：“那更好了，来吧。”乐山就趴在床上唱起来了：“一队蚂蚁（太阳）落山时发现一块西瓜……”，他也没看书，就很完整地把《蚂蚁和西瓜》用自己的话给唱出来了，有头有尾，而且还用脚打着拍子。我很热烈地给乐山鼓掌，乐山一高兴又唱了一遍。我还发现“落山时”纯脆是乐山自己的判断。他认为《蚂蚁和西瓜》的故事发生在黄昏。

greenbee

2007\9\14
给乐山编疯狂故事，乐山很喜欢。
一天，乐山在森林里看到一朵很漂亮的磨菇，他就把他给吃了。没想到发生了一件可怕的事，乐山变得很疯狂，他一会儿飞到到天上，一会儿又跳到海里。当他在天上看到月亮时，还以为是足球，于是一脚把月亮踢到了大海里。啊呀，这回糟了，小星星们一个劲地叫着：妈妈，妈妈，我要我们的妈妈。乐山一想闯祸了，赶紧跳到大海里找月亮。在大海里，乐山碰到了卡米拉。乐山想：“要不，我到卡米拉的肚子里找看看。”于是，乐山从卡米拉的嘴里钻了进去。乐山的运气太好了，月亮竟然在卡米拉的肚子里。乐山和卡米拉肚子里的小鱼们一起开了个宴会，接着就抱着月亮，大叫“变，变，变，变大便”，“噗”的一声，乐山和月亮从卡米拉的肚子里钻了出来。乐山想把月亮扔到天上，没想到太轻了些，把月亮扔到了阿尔卑斯山的山顶上。没办法喽，乐山只好在一使劲跳到阿尔卑斯山的山顶，再使劲一扔才把月亮扔到了天上。

　　吃过晚饭，我们陪乐山到华联超市买酸酸糖，在车上乐山刚想拿起那包糖敲，又停下说：“这回我不敲了。”开始，我还没听懂，过一会儿才想起上次买糖时，乐山拿着糖在车上乱敲，结果把包装都敲的一个个洞。这次他想起这件事来。我说：“你不错啊，竟然会吃一堑长一智了．＂乐山就问我什么意思，举了好几个例子解释。
　　在网上看到诚实妈妈的博客，讲到买书的事，实在同感啊。

greenbee

2007\9\15
放LG假，在204学习。
带乐山去吃大馄饨，乐山一口也没吃。到对面看小朋友学跳舞，因为还没正式开始，乱糟糟的，没呆两分钟，乐山就说没兴趣了。记得上次董老师说小男孩不能去学跳舞的，要不整天跟小姑娘在一起，会变成娘娘腔的。：），不知有没有道理。
中间单位同事打电话过来说，有些考试的事要同我聊聊，我们又回家。聊好以后，乐山玩去美国和澳大利亚的游戏，我则擦地板。有时有陪他一会儿，再劳动一会儿，够累。中午在奶奶家吃，吃好以后，快两点钟乐山就睡了。等他睡时，我又清醒，不想睡了。起来看了会儿电脑，网速太慢，头昏脑胀，无所得。使用电脑，我有些瘾了，明知不会得到什么，还是抑制不住地看。大概半个多小时，想想算了，还是去躲在床上陪儿子吧。可是，没几分钟，乐山又醒了。我们俩先坐在地板上，敲了一通木琴。为了要选择谁用小锤子敲，我们把一颗白棋子和一颗黑棋子放在盘子里，用布盖上，然后摸到白棋子就先玩。这是受《奇思妙想学数学.不公平》的启发。现在乐山已经会运用“轮流”的方法解决问题了。
半个小时后，我们骑车去职技校，在沙坑玩沙子。乐山做妈妈，我做宝宝，玩到快六点才回家。还算比较省力，就是坐在地上腰都坐酸了。
晚上带乐山到儿童公园玩，先坐了转椅，又去坐小火车。乐山老远就热情地叫开火车的老爷爷，可是下了小火车就不理爷爷了。