一个普通家长的早教理念

hq1966

①胎教必要，胎教更要谨慎。宝宝在肚子里的时候，凡是没有把握的事，我都不敢做。比如，放录音机到肚皮上听音乐，因为不知道把握度，没敢做，而是每天由我跟宝宝对话，扯个破铜锣嗓子唱歌给宝宝听。虽然声音不动听，至少，我的声音不会伤害到宝宝。抚触，最多在宝宝踢妈妈的时候我把手搭在肚皮上感受一下，因为不知用力轻重，不敢为宝宝做抚触，而是由宝宝妈妈轻抚。
　　宝宝出生后，虽然不服妈妈的乳汁拉了100天肚子，但其他各方面都很好，特别是晚上很少哭闹。宝宝的奶奶、外婆都对胎教信服了。
　　②学习是孩子与生俱来的需要。孩子在胎儿期就开始学习了，出生后，更是努力地观察、体验、学习，心智成长是孩子自身的需要，家长、老师只要正确引导就行。
　　我的宝宝出生后，我才第一次感觉到有人这么爱学习，完全是一种渴望的状态。实际上，所有的孩子都是这样爱学习的，只是越长大，受到的强制越多，对学习产生抵触情绪的也越多。我读小学的时候，老师给我们讲高玉宝的《我要读书》，私下里不明白为什么还有人要争着读书，现在明白了，学习真的是每个人与生俱来的需要。
　　③学好如崩、学坏如登。孩子会很自然地趋利避害，会很自然地选对自己有利的选项。要培养好的习惯，需要很长时间努力。
　　④象成年人一样把学习、游戏分开的做法，对孩子没有必要。成人所谓的学习、游戏，对孩子而言，都能带来快乐，在孩子眼里，学习就是游戏，游戏就是学习。
　　当家长、老师强迫孩子学的时候，孩子会对学习不感兴趣。同样道理，强迫孩子玩游戏，孩子同样对这个游戏不感兴趣。
　　教孩子认字，教孩子英语，只要方法得当，对孩子而言是非常愉快的事，也是为孩子将来打基础的事，何乐不为。宝宝还在胎儿期，我也看过许多文章，那时也相信“把识字学英语等作为早教内容会害孩子，要让孩子自由成长”。宝宝出生后，我开始意识到那种观点是极不负责的。当孩子渴望知识，而且完全能够接受这些知识时，我们不给孩子提供环境、提供机会，这才会害了孩子，耽误时机。
　　⑤家长、老师要把握方向，将孩子的兴趣引到学习上（不仅仅局限于知识的学习）。家长、老师要有明确的方向，但又要容许孩子走弯路。
　　强迫孩子学习，不但早教的效果要打折扣，还会影响孩子一生的学习。如果不加引导，完全让孩子自由发展，又无异于放羊，是变相剥夺孩子学习的权力，剥夺孩子更深入了解这个世界的权力。
　　⑥玩伴的力量不可忽视。孩子易受同伴影响，经常和一个有教养的孩子玩耍，孩子也会变得有教养，而和一个没有教养的孩子玩耍，家长就要花更多的时间、精力来纠错。
　　⑦只有家长、老师花够了功夫，孩子才能真正愉快地学习、成长。如果孩子不爱学习，原因全在家长、老师，对照看看：其一、是不是花了大量时间、精力陪孩子玩；其二、是不是想了各种办法提高孩子的兴趣；其三；能不能理解孩子兴趣在哪里；其四、有没有使用强迫手法。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝存放图片

此帖由 hq1966 在 2006-09-02 18:40 进行编辑...

[ 本帖最后由 hq1966 于 2008-3-25 20:53 编辑 ]

dawnch

“普通家长”，这个定语下得安全！
免去了可能产生的被抢饭碗的感觉。

好人一生平安！

心香一瓣

真的是非常好的心得，但愿 论坛多一些这样的以切身经验为内容的贴子，这样可以感觉到我们行动是有结果可得的，而不是一头雾水，拿孩子当试验品。