"追求完美的动力"—选自《给孩子自由》小巫/著

金石头

<p align="CENTER"><B>追求完美的动力</B>

纪律的内涵，简单来说有两点：一条是遵守事物的自然规则，一条是自觉约束自己的行为，这两点相辅相成。

在每一个孩子的心里，都与生具有强烈的秩序感和美观感。如果你仔细观察过自己的孩子，就会发现还在襁褓期，他已经要求周围的事物有固定的秩序，一旦这种秩序被打破，比如原来放在钢琴上的照片被挪动到柜子上，孩子会感到不安，甚至莫名地哭闹。

我对Sam秩序感的观察，可以说比较晚，是从上文提到的整理柜子开始，那时他已经将近一岁。下面这几段日记也典型地表现了Sam的秩序感：

——Sam越来越是个小管家，什么事都要他操心，指挥这指挥那，“妈妈扫地！不要爸爸！爸爸走吧！上班去！（并用手推）妈妈喝水！阿姨喂饭！坐凳凳！”每个人都有固定的任务。

——这一阵以来，Sam很注重自己的仪表，一旦裤腿褪上去，一定要拽下来。袖子要是没有cover手腕，也会被他拉下来。这几天冷，出去时戴着大姨买的手套，今天下午他批评阿姨“没戴好。”

——一到睡觉，Sam必定有指令：关窗帘、开机器（加湿器）、关灯。

这种内在秩序感的发展，到了三岁左右，达到高峰。现在Sam的生活里，每一件物品都必须有固定的使用者，他自己的凳子、杯子、桌垫，等等，都是他专用；外出时带的瓶装矿泉水，他必须自己独占一瓶；每一样东西，他都要问明白，是爸爸的、妈妈的、阿姨的，还是“大家的”。一段时期，他的慰藉物是一辆小工程车，拿在手里，他一定要车顶上的灯全部朝前。他要做的事情，比如自己盛饭，如果我们没来得及反应，已经打开了电饭煲的盖子，他一定要先盖上，然后从头开始。家里的东西不能随便更改摆放位置，有时我们粗心忘了，Sam会指出来，或者干脆端个小凳子把东西归回原位。一次阿姨看卧室里的拖鞋旧了，“降格”到厨房里，Sam执拗地把它们扔出厨房，还回卧室。我相信，这种秩序感，是他安全感的来源之一，也是他对于事物做出准确分辨与判断的基础。

蒙特梭利相信，儿童的内在有一股强大的趋近完美的动力。一岁之后，孩子对于事物的完美，有着一种近乎顽固的追求。多少父母曾经有过这样的经历：孩子要吃苹果，父母认为他不可能吃完一整只，就擅做主张把苹果切成两半，结果孩子大哭着拒绝接受。或者，给孩子买来冰棍，妈妈没有征求孩子的意见就咬了一口，结果孩子撒泼打滚，一定要妈妈把吃进去的冰棍吐出来，或者干脆把咬过的冰棍扔掉。多少父母将此种行为误解为孩子“小气”“惯坏了”，殊不知这正是孩子对于完美的追求，正是他内在的秩序感使之然。

Sam也是这样，多少次我们想给他一半的食品，他坚持要一整个——“不要小的，要大的，妈别切开！”吃饭的时候，他拿餐巾纸，只要有一点点破，他就坚持再取一张新的。衣服上沾了几滴水，他会执拗地要求马上换掉。无论他多么心爱的玩具，只要有一些损坏，就会被打入冷宫。他简直不能容忍任何东西的残缺不全——“破了，我不要。”外出游玩，如果厕所不干净，他宁肯憋着也不在脏地方大便。

我不知道有多少家长，当孩子出现上述秩序和完美的敏感期行为时，非但不能够理解，反而压制、嘲弄、打击孩子，破坏孩子对秩序和完美的追求，也就是说，“弄乱了孩子的脑子。”

如果我们认识并尊重孩子内心的秩序感，相信每一个孩子的天性就是孜孜不倦地完善自己；如果我们在爱和尊重的基础上，让孩子对自己的行为负责任，那么，对于孩子们的自律，我们还有什么可担心的呢？

蒙特梭利说，一个有机会自由发展的儿童是很守规矩的。在自由和尊重中成长的孩子，会有令人惊奇的自律行为。很早我就意识到，Sam喜欢他周围的事物井然有序。第一次带他去美国时他一岁三个月。在芝加哥一家玩具商店的二楼，一个角落里有很多大小不一的球，一位销售人员在给大家示范怎么玩儿。Sam抱抱这个，拍拍那个，抱起一只就去另外一个柜台。我说，“Sam，这个球不是这个柜台的，咱们还给那边的先生去，好不好？”他转身就把球送回去了，而且还主动帮助那位先生把散在地上所有的球都放回一只大筐里。

从那以后，我便掌握了一个秘密武器。Sam“淘气”时，曾经把厨房里的拖鞋扔进餐厅，曾经把游乐场的海绵垫卸下来一块抱到滑梯上，曾经把甬道松动的砖头扔进花坛，曾经…

每次遇到这样的情况，我从来不强从他手中夺过物品，或勒令他归还，而是搂着他，对着他的耳朵轻轻发射我的秘密武器——

“你看你把这个东西弄乱了，它就不好看了，不完整了。Sam懂得什么是漂亮的、知道什么是完美的、是有秩序感的孩子，对吧？把它放回去好不好？”

屡试不爽，所向披靡。Sam就象是中了魔法一般，毫无怨言地、积极主动地把物品归回原位。如果情况比较复杂，我会帮助他整理。

旁人看到这一幕，往往很惊讶地问我，“你这个孩子平时看上去很淘气，怎么这个时候这么听你的话？”

实际上，Sam听从的，不是妈妈，而是他内心的秩序感。一岁刚过一点点，Sam就知道玩儿完的玩具要收拾好，归置到架子上或者柜子里。在儿童之家，对“归位”这个概念的理解和接受，Sam毫无困难。

一个行动自由的孩子，内在的智慧得到保护和发展，他的内心是平静的，也最乐意遵守纪律。一个得到充足母爱的孩子，对母亲的顺从，是他最自然的状态。

Qmom

小巫说的真好。如果我们能利用孩子自身的动力，来个顺水推舟，这样管教孩子最好
不过了。

感谢金石头为我们大家一点点地敲进来，辛苦了。替q谢谢你了

芳婷

说得很对，在孩子的养育中我也发现了这个问题，只是没有象小巫那样提升到文字的层面。

dongguan

我在与孩子相处中，也确实碰到过文中提到的情形，但没有想到这个层次。明白了。谢谢。