【讨论】你才是孩子最佳的脑力开发器

dyly

你才是孩子最佳的脑力开发器

文／洪兰　中央大学认知与神经科学研究所所长



我去参加一个研讨会，看到会场在卖一些「右脑开发工具」，在我看起来，不过就是比较复杂一点的魔术方块，但是索价不菲，而且围了很多人，产品上面贴着斗大的字「会用左脑的人是人才，会用右脑的才是天才」非常吸引父母，再细看它的文宣，上面居然保证如果买了他们的开发右脑玩具，可以让5岁的孩子学会「三度空间及数学乘除法」，保证在「四个月之内用五分钟背完540句英文会话，且会背十篇英文散文，五篇伊索寓言，同时学会三国语言，而且不会混乱」，看到这种天花乱坠、吹牛不打草稿的广告，又看到很多父母趋之若骛，真让人感叹台湾的科学教育失败，因为我们连基本的普通常识都没有教给父母。



爱因斯坦不靠补脑变天才

我曾经在学前教育杂志上反复的强调：大脑是个机动性的组织（dynamic organ），绝对不可能只激发右脑，而让左脑躺着不动，更不可能「让右脑停工，甚至养成罢工的习惯」。广告中说，爱因斯坦之所以成为天才是因为他多用了他的右脑，「要复制爱因斯坦的成功经验便是较早开发右脑」。这是完全错误的看法。

爱因斯坦的脑在他死后捐了出来，并做了详细的分析，发现他在掌管空间的顶叶和颞叶交会处的确比别人大15％，他的脑细胞也比别人多，但是爱因斯坦到3岁才会说话，如果生在现在，会被认为语言迟缓，他的私人书信及日记被公布后，有人认为他是阅读障碍者。他会右脑比较发达很可能跟他左脑功能不甚强，他很自然的用他最擅长的脑去处理讯息有关。如果他母亲每天逼着他读书写字，「补强」，训练他不强的左脑，他现在可能还是瑞士标准局的小职员，混一碗饭吃而已。他的例子反而是让我们看到父母应该顺其自然，就其长处去发挥。上天是很公平的，空间能力好的人往往语言能力不怎样；语言能力好的，空间能力常较差。也就是说，大脑是个有限的资源，总共就是这么多财产，哥哥分多了，弟弟就得少一点，很少人得天独厚样样都好，所以我们不必去苛求孩子。



大脑终身都有可塑性

现在的脑科学研究发现，过去以为大脑过了青春期就定型、不可改变的观念是错的，大脑的可塑性是终身的，人终其一生不停的因新的经验而重塑他的大脑。美国最近有一个实验，请大学生到实验室来学杂技团的拋球，那时先扫瞄一次大脑，他们要练习到同时拋接三个球，并持续一分钟而不落地才可以停止，这时再扫瞄一次大脑；受试者回去休息三个月，不碰触球后，再回到实验室来扫瞄一次大脑。当实验者把三张不同时期的大脑图摆在一起作比较时，很明显的看出第二张图的顶叶掌管空间运动的地方有特别活化，血流量增多，区域变大；三个月不练习，那个地方又缩小。因为大学生已经超越青春期，所以这个实验很清楚指出：人类大脑可以因外在环境的需求而改变内在工作的分配，就像一个成功的企业，它内部是很有机动性，随时因应市场需求而调配人力。



学习窗口开放的时间不一样

从演化上来说，每一种功能学习窗口开放的时间不定，有的早早打烊，有的比较晚，人类如果没有这个特性可能活不到现在。

最近研究发现，婴儿在一出生的2个月内若没有两个眼睛同时看到一个东西，以后在深度知觉上会有缺失；如果没有在2岁以前把白内障拿掉，那么即使手术成功，孩子也看不见，因为视神经已分化完成了。

上个月，美国底特律儿童医院的柴加尼医生来台演讲也指出：情绪的窗口开的时间很短，他认为4、5岁之前的情绪经验对孩子以后的发展会有长远的影响。但是有的功能终身可以改变。例如没有手的人，他的脚趾可以画画、写字，谢坤山16岁才失去双手，他是有名的口足画家，作品一点都不逊色。

父母只要用心想一想这些例子，就知道孩子的大脑不需要花大钱去「开发」，爱因斯坦的妈妈并没有买这些昂贵的魔术方块给他玩，他也拿到了诺贝尔奖。天才绝对不是只会用右脑的人，他是放对「位置」(niche)的人。现在很多孩子不快乐，因为他的兴趣、长处不符合主流的趋势，被强压抑下来了；更多时候他是忙着补习，玩父母要他玩的东西，念父母要他念的书，被动的在过日子，没有时间去了解自己的长处在那里。学习是个习惯，当孩子养成被动学习的习惯后，再好的天赋、再大的脑力也就无用武之地了。



昂贵玩具不如父母的陪伴

父母不要很迷信脑力的开发，要知道一分天才，九分努力，成功的人都不是绝顶聪明的人，但是一定都是锲而不舍、有毅力、有领袖魅力的人。与其花大钱去买脑力开发游戏，不如不去加班，不赚这个买玩具的钱，把时间留下来陪孩子。再昂贵的益智游戏，它的效果绝对比不上窝在妈妈怀中听妈妈讲故事时来得大，我们不要舍近而求远，父母的关心与鼓励才是孩子最佳的脑力开发器。

dyly

大家有没有兴趣讨论这篇文章？

linkspeed

很多人宁愿花钱花时间也不愿意自己动脑子。

dyly

其实我们生活中无时无刻不在动脑子，但是都是无意识的。我们的“灌输“教育导致了我们都是“相信吸收“或者“否定吸收“，然后动脑子都是往一边走。所以现在我们家长最应该做的就是有意识的辩证的思考总结吸收，最后实践到我们的生活中，这样孩子才能爱思考会思考，建立起全面思维，成为有创造力的人。

bob747

同意，楼主

dyly

这个作者说的我都基本赞同，但最反对的是这个观点：

也就是说，大脑是个有限的资源，总共就是这么多财产，哥哥分多了，弟弟就得少一点，很少人得天独厚样样都好，所以我们不必去苛求孩子。

这和他说的大脑终身都有可塑性简直是矛盾的。脑科学家都已证实了大脑的某个区域功能丧失，其他部分会补偿发挥这个功能。他这么说好像大脑的功能是一定的，有空间能力，就不能有很好的语言能力。这些能力之间是矛盾的不可共有的。不知这是哪一年的观点，现在估计他也不这么认为了。

为什么现在这么重视早教，重视婴儿大脑的研究，不就是早期塑造大脑的可能性更大吗？让孩子们拥有尽可能多的能力吗？

nettik

也就是说，大脑是个有限的资源，总共就是这么多财产，哥哥分多了，弟弟就得少一点，很少人得天独厚样样都好，所以我们不必去苛求孩子。

以我的经验，这句话有点不对

hq1966

　　

引用:<<!--quote1-->昂贵玩具不如父母的陪伴
父母不要很迷信脑力的开发，要知道一分天才，九分努力，成功的人都不是绝顶聪明的人，但是一定都是锲而不舍、有毅力、有领袖魅力的人。与其花大钱去买脑力开发游戏，不如不去加班，不赚这个买玩具的钱，把时间留下来陪孩子。再昂贵的益智游戏，它的效果绝对比不上窝在妈妈怀中听妈妈讲故事时来得大，我们不要舍近而求远，父母的关心与鼓励才是孩子最佳的脑力开发器。

　　父母陪伴与玩具是两个方面的事情了，不具有绝对的可替代性。
　　不管是贵的、便宜的、还是自己动手DIY的玩具，能给孩子带来快乐，能帮助孩子掌握某种技能，取得几点经验，了解一些原理，那就是好的、有用的、合适的。
　　如果花钱费力还不讨好，这时会感觉“昂贵玩具不如父母的陪伴”有点对。其实，关键还要看怎么用、怎么玩这些玩具。
　　有钱的话，买一些玩具也未尝不可，毕竟花钱能省时、省力；没有钱，正好增加DIY的机会，DIY的过程，既是父母陪孩子的过程，也是孩子学习的过程，收获更多更大。

　　急着要回家了，可能词不达意，明天再来讨论。
　　
　　
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