【转帖】国外某专业机构对Doman方法的评价是否定的

牛小乖的妈妈

这是一份由挪威卫生部组织的工作组在2000年对杜曼方法以及其他方法用于脑伤儿童训练的评价报告。
A professional assessment of alternative training schemes such as the Doman method and similar methods for children with brain injuries.
Reported by a Working Group established by The Norwegian Board of Health 2000.

最后的结论是否定的！
Conclusion and recommendation
After its professional assessment the Working Group agreed that it cannot recommend that
the Doman method be offered as an alternative method of habilitation in Norway.
This conclusion is based primarily on lack of documentation of the method’s theory, implementation and effect. The Doman method involves a risk that the child - seen as a whole - is not ensured the best treatment, and the method makes it difficult to take care of fundamental human values such as self-determination, and possibilities for of social integration and self-expression.

这个结论我就不敢乱翻译了，这个论坛高手太多，麻烦你们哪位给个准确的翻译出来。先谢谢了。

原文的链接在此：http://www.ks-torshov.no/art/eng_vurdering_doman.pdf

即使是脑伤儿童，别人都如此谨慎地选择适用的方法。更何况我们的孩子都是健康的、聪明的、可爱的、完美无缺的，我们没有理由不更加谨慎地为我们的孩子选择正确的教育。
Doman是国外传来的，那么它在国外运用在健康儿童身上的例子多吗？怎么现在我感觉在我们这里，几乎全是用在正常儿童身上的。为什么呢？
恩宇的王力医生对于Doman用在正常儿童身上是什么意见呢？

各位辛苦准备家制书的妈妈们，你们砍我砍轻一点哦，我可一点恶意都没有，都是为了孩子。

天师

说实话，我下载完后只看了几分钟就xx了

aidai2000

强烈要求有人译出来，给doman来个盖棺定论，呵呵。
http://www.etjy.com/showthread.php?p=499459#post499459

linkspeed

不新哦, 美国早有此结论了. 还是我找出来的.

bump

翻个旧货出来，看看下面这个将近一年前的讨论：

http://www.etjy.com/showthread.php?t=17...EC%C0%B6+%C0%B6

继续！

penlong

看不懂呀！！！！！！！！！！！１１１

wwice123

我曾经也按照doman的方法教过孩子，不过没坚持多久，这个都赖我自己没坚持，因为做卡实在是太累了，我跑去美术馆买卡纸，有自己买红色的纸和阿姨一起剪红点，才贴到50多，就累的不行，最终放弃了这个方法。没事跑过来看看大家的进度，看到许多爸爸妈妈都那么尽心竭力，感觉非常的惭愧。

我想说的是，一直非常困惑的一点：蒙氏的理论是吸收性心智，就是说孩子在3岁前有自我吸收自我探索的本领，它所强调的是大人不要去灌输和干扰孩子，孩子所能学到和掌握的一切都是孩子自身探索出来的，如果大人干扰或者一定要教点什么的话，反而对孩子的吸收没有什么好处。比如：孩子自己“工作”的时候不要打扰孩子，让孩子自己研究，任何东西都要孩子自己摸索。  而doman所强调的是，开发儿童内在的潜制，包括身体上、视觉上、数学上的等等等等，而具体的方法我觉得是和蒙氏有冲突的，就是家长不停的在刺激孩子，在灌输孩子。我就这个问题问过一个比较有名的搞蒙氏教育的人（自己开幼儿园，也自己出过好几本书的那种人），她马上就否定了doman，说是：这是不信任孩子的一种方式。

我就比较墙头草了，可能是两边都没领略到真谛，所以到现在都没弄明白到底哪一种是适合孩子的。就在两边的困惑中，我的宝宝也马上3岁了，我有时候让她看看闪卡，（在她1岁左右教的那些字，好多她都不认识了），有时候给她看看电子书（这个她喜欢看），她还是和以前一样，在兴趣和喜好上基本也没有什么变化，1岁时候感兴趣的数字、颜色，现在已经升级喜欢认字和画画了。我没用任何的教育方法教她，一方面觉得自己很不合格，但另一方面觉得连自己领悟的都没透，在摸索和实验中教育孩子，未必是正确的选择。

不知道大家是怎么看待这两种有具体操作的教育方法的？