【转帖】早期教育存在四大误区

whyujiee

说的也是，有感觉

hzdarling

没有 完美的理论, 作为在中国创导时间不长的早期教育, 如果大家一味追求完美, 没有一个理论经的起专家的反驳.我觉得所有的早教思想都可以从"卡尔.威特的教育"中找到影子. 为此, 不妨多看几遍.另外, 不要看到什么新方法就去尝试, 教育和学习一样, 需要持之以恒, 今天用DOMAN, 明天用别的, 也许最后什么结果也没有.

susan_1201

言简意赅，四针-针针见血，精辟呀！我带小孩：一，没有当成病人，冬天只穿秋衣秋裤在家乱跑，我由着她，居然也没感冒。看来她已经有抵抗寒冷的能力了？！二、把教育当成备考，小孩还小没上培训班，而且我也不相信什么培训班。三、目标定得太高。允许犯错误的，允许她哭闹，允许她调皮，允许她自私（但总告诉与别人分享才是对的，再别人分给她东西的时候也夸别人，也叫她学习）等。四、天才，不知不觉会说话了，会唱歌了等等，好高兴呀。　　　

joyce_zhou

有道理!

zhuoyue

wljycs+2005-05-27 08:53-->引用:wljycs @ 2005-05-27 08:53 把婴儿当成病人把教育当成备考
目标定得太高盼孩子是“神童”
由于大部分家长都认为早期教育就是为了能让孩子出类拔萃，因此使早期教育出现了很多问题。近日，全国妇联“中华育婴工程”专家委员会部分专家的调查显示，由于早教中存在误区，致使本来促进孩子发展的早期教育“伤害”了孩子。
参与了此次调查的天津市幼儿早期教育专家郭建国介绍了其中四个主要的误区：
　　误区之一：把婴儿当成病人。调查发现，有８０％以上的家庭认为婴儿是脆弱的小生命，要像对待病人一样照顾得无微不至。婴儿不是病人，他们从还是胎儿的时候就有了各种能力，一出生则有７２种潜能，有惊人的适应能力。婴儿对环境的要求，除了照顾以外，还需要运动、交流，甚至是“冒险”，以挖掘自己身体里的潜能。如果把他们当成病人一样地照顾，他们的潜能就会一个个消失。
误区之二：把教育当成备考。专家们的调查显示：有９０％以上的家庭把教育与学习相提并论，认为学习的成绩就是教育的效果。于是，孩子们在一岁以内开始认字，三岁以内开始学外语，３到６岁的孩子８５％以上参加各种培训班。专家指出，教育是能力的培养，不是成绩的取得。教育包括的内容很多，健康的心理、愉快的情绪、合作的精神、思维的方式、动手的能力、语言的表达等等，都不是能用成绩来衡量的。它是要让儿童养成良好习惯，而不是逼迫孩子掌握一项专门技能。
误区之三：目标定得太高。在家长们的心中，都给孩子设计了美好的未来，许多家长们认为：不能让孩子输在起跑线上。孩子要是晚认了几天字，少学了几个单词是天大的失误。更有一些家长，认为自己的孩子现在并不出色，以后也不会有“大出息”。其实人生的起跑线不止一条，人生随时都有不同的起跑点。
误区之四：盼孩子是“神童”。调查发现，希望孩子“正常发展”的只有三成，大多数家长希望孩子是“超常”的，最好是位神童。其实，超常和低智力的儿童所占的比例都非常少，９０％以上的儿童都是正常孩子。如果家长非要给正常的孩子定一个超常的标准，那结果只能等于拔苗助长。    www.wljycs.com

楼主，你发的电驴地址在哪里？

涛涛妈咪

好贴,谢绝分享!

何难

我这几天每天都有在网上寻宝，今天看了多多的主页及其他小朋友的主页，他们的学习方法和进度真的应该多多学习，更感谢各位妈妈的无私奉献。

wacxm

到底在哪里啊？

DoDoMaMa

嗯，有道理

whywhy

支持！ Thanks