【转帖】现代私塾随想录·女儿的日常课程（袁鸿林）

huge57

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以前写的帖子，我多着重早教。但女儿Angella渐大，两个半月后将满六周岁，已不再是早教，而应当是正规教育的问题了。而实际上，近半年来，我已在有意识地自早教向后续教育过渡。我这里不用初级正规教育的概念，而改用后续教育，那是因为我的后续教育中的内容已打乱了学校所用的教学大纲的知识结构。也就是说，通过近两年左右的早教，虽然不完全可比，但大致说来，女儿的学识与能力已不低于小学二年级左右的学生，接着将按我的计划在八岁左右达到高于小学毕业的水平。

在知识结构上，我的思路仍然是以语言学习和思维训练为主体，兼顾普通学校所要达到的学科内容和标准。在主体方面，将根据孩子的实际接受情况，而不做任何的限止。具体来说：
1）  语言学习和思维训练
英语：《新概念英语》二，《PETS》二、三，并结合其他教材，仍重点发展听说能力，并具备初步的写作能力和教学能力
中文：《论语》、《古文观止》及其续编，鲁迅著作，唐宋诗词，阅读与写作并重
日文：大连理工大学出版社:《新日本语基础教程》下，所有课文均做到与英文对译
法语：(北外编)《法语》1、2、3，所有课文均与英文对译
形式逻辑与辨证逻辑（教材随选或自编）

2）  数学与自然科学
四则运算+平面几何
自然科学史（一般性介绍）

3）  艺术与游戏
中国传统书法与国画
音乐欣赏与小提琴学习
游戏与运动相结合
（待续）
http://www.chinathink.net/forum/dispbbs...ID=37472&page=1

huge57

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我上面提到的“过度”，主要指两方面。
一方面在上课的时间方面，由原先的每天约两小时，延长至三小时左右。女儿一般在早上七点半前后起床，吃过早饭后，先上半小时的课，然后玩半个小时或一小时，再上半小时的课，接着就玩，直到吃午饭。饭后就被赶到床上睡觉，午觉没有时限，睡醒了就起床。这一觉对她很关键。起床后到晚上六点，是她自由的时间，期间还有吃晚饭。晚上六点到八点，除了期间有十分钟的休息，连续有两个小时的课。她晚上睡觉，经常很晚，要到十一二点才睡。女儿对这个时间表非常适应。
另一方面，我半年来，一直在刻意培养她的自主性，包括自主地游戏和学习。近两月来，其自主性逐渐显现出来。比如在学习方面，她很积极地主动学习四则运算，特别是，从英语的学习中悟出了拼音的大致规律，非常有兴趣地利用拼音自学白话文。我给她买了一套《100个好故事丛书》（吉林美术出版社），共伍册，她爱不释手，天天在读，就连睡觉也要将其压在枕头下。她说，“要不然，我就睡不踏实。”熄灯后，她躺在床上，时常会很兴奋地给我们讲几个她读过的好故事，叙述非常完整，而且还交代寓意。

（2005-5-14）

education2008

鲁迅著作不知道你怎么个教法？
建议你看看李熬最近是怎么评价鲁迅的。
形式逻辑与辨证逻辑不知道你怎么教法？
建议你先自问一下你有没有这个资格教。

母语还没学好，几种语言切换你的女儿有那么大的脑容量吗？
外国人掌握几种外语那是因为他们都是拼音文字，而且思维方式是一样的，
中国人学外语，你怎么保证孩子的思维方式不混乱？
如果仅仅教孩子几句日常用语，用得着费那么大劲吗？

你还没有理解知识经济时代学习的真谛。还是你几十年前的思维方式。
探究性学习不仅仅是口号，是孩子将来安身立命的思维方式。
你现在还在以灌输为主，把你孩子的脑袋当成容器。

你现在真的已经越走越远了。真的很为你的孩子担心。

huge57

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我主张中文只教古文，白话文是不用教的，完全可由小孩子自己阅读学习。唯一例外的，是鲁迅的著作，我也将其作为需要讲解的教材。

这不仅是因为鲁迅的文章，文思深邃，处处体现着人格的伟大和洞察的深刻，而且文笔绝妙，即使白话文，遣词行文也颇有讲究，构思谋篇则更有意境。把鲁迅的文章，作为古文和白话文的衔接是最恰当不过的了。本人读书不算少，真正读完个人全集的，唯有鲁迅。鲁迅的文章是空前绝后的。

（待续）

贤妻良母

9-11点是免疫系统修复的时间，早睡觉比较好。

你记录孩子的成长日记吗？

你的时间是怎么安排的？我总是忙得连日记 都是挤时间记录。

education2008

huge57+-->引用:huge57 3

我主张中文只教古文，白话文是不用教的，完全可由小孩子自己阅读学习。唯一例外的，是鲁迅的著作，我也将其作为需要讲解的教材。

这不仅是因为鲁迅的文章，文思深邃，处处体现着人格的伟大和洞察的深刻，而且文笔绝妙，即使白话文，遣词行文也颇有讲究，构思谋篇则更有意境。把鲁迅的文章，作为古文和白话文的衔接是最恰当不过的了。本人读书不算少，真正读完个人全集的，唯有鲁迅。鲁迅的文章是空前绝后的。

（待续）

我觉得你的误区是总以你自己的价值观来决定教育的内容。
你觉得是好东西的对小孩子来说并不见得。鲁迅的白话文从文字来讲还不很成熟，
中，古，西，日杂糅在一起，很多句子按现在的观点就是病句，
当然，我们没必要站在今人的眼光看待那时人们的写作，
但从学习用教材来讲，远不是最好的选择。
建议你看看新语文读本之类的体制外的语文教材。

huge57

4

关于读经的问题，我已于多处谈过自己的想法。总起来说，有选择地自幼适当读一点，既是必要的，也是有益的。

读经的功能应是多方面的，识字、传统文化积累、性情品格教育、悟性培养。。。。。都可以借助读经。关键是如何读经。我想至少应有现代的观念，读经是为了从传统文化中汲取美好的东西，是为了提高人文素养，而不是为了回到古代，开倒车。

读李泽厚的《论语今读》，就颇有启发。我给孩子讲《论语》，一方面输入现代意义，一方面尽量童趣化。

由《论语》而推及其他古典文献，也想溶思想文化和历史演进于一体，不仅有文化知识的积淀，且还有观念思维的启发引导。我曾注意到韦钰的讥讽反对幼儿读经，写了《我谈韦钰》，反对她的用实证科学拯救教育的偏狭观点。我更欣赏杨振宁的提倡读经。如果要听自然科学家的意见，我更相信杨振宁。这倒并不是因为杨氏名气更大，而是因为他更懂得中国传统文化，而对现代科学的发展方向，杨氏的见识未必比人差。

（2005。5。15。待续）

mayi

小孩子还是应该先学好现代中文的表达方式，外语长大后随时都能学，何必拔苗助长。

huge57

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我不很清楚，邓小平对电脑的认识究竟有多深远，但非常赞赏他的说法，学电脑要从娃娃抓起。

抓的第一步，就是让娃娃熟悉并爱上电脑。Angella对电脑已不陌生。五岁起，我就让她在电脑上学习英文打字，画画，看碟片和玩游戏。尤其是最近，差不多每天让她在电脑上玩个把小时。《芝麻开门·小博士数学系列》、《从零开始学日语》和剑桥少儿英语的游戏碟等，都是她喜欢的游戏。科技发展到今日，已能让孩子在玩游戏中，主动地学到很多，而且学得充满乐趣。

只是担忧她的视力，未敢让她在电脑屏幕前待得太久。我想以后还是要逐渐放宽，让她在电脑上有更多的时间玩游戏和学习，为此已决定将显示器换成液晶的。

等她满六岁后，我将鼓励她与网上的朋友交流，让她有机会使用她正在学习的中外文。我也准备在合适的时候给她配一台专门属于她自己的电脑，询问她时，她表示：“我要买一台笔记本电脑，因为那样的电脑可以很方便地拿来拿去。”

（2005。5。16。待续）

zhangk

我关心的是孩子有多少时间来玩呢？
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