2005年出生的男孩的学习记录

ren725@

儿子写了检讨书，我也进行了自我反省，在儿子的检讨书中我找到了让儿子有机会撒谎的原因：因为儿子每天做好我布置的作业后，我有时是2、3天才检查一次完成的作业。而且他学的网上英语我都没过问学到了第几课，只是有时问他今天学的是什么内容。这让他觉得有机可趁，因为如果我真问这一课学的是什么的内容，他可以用上次学过的内容来敷衍我。
他保证下次不会向我撒谎了，只能试着再相信他一次了，以后自己也尽量不要让他有撒谎的机会了。

ren725@

物理八上的《中学教材全解》的练习做到平面镜成像，现在开始进度慢下来了，因为他开始不会了，需边学边做了。化学九上已做完了第六单元的课题2——二氧化碳制取的研究，现在还能继续每天做一小节练习。让儿子做这些一则是他自己不反感，二则是我想趁着他现有有兴趣学，就让他提早接确这些内容，初中时可以轻松些。
数学这几天开始给他做试卷进行六年级的复习。语文还是看课外书，除了字写的太差，语文到现在为止基本不用我操心，语文是我放手最早的，我发现我让他每天做的一篇文言文练习，有时我不能理解，他倒反而能我解释，感觉这个让我有点欣慰。

ren725@

推荐一套关于化学的科普书《视觉之旅》，这套书共3本，我家小孩很喜欢看。

ren725@

今天已是在沪江网校的开心词场过关的第三天，每天过5个单词，希望能坚持下去，上星期进行了第二单元的英语测试，全班2位同学得了98分，是最高分。儿子97分，比上次考试进步1分。我现在对儿子的英语只希望能把课内的学好。英文三字经背到了39课。学而思的网课时断时续，坚持的不是很好，需注意执行。

ren725@

这几天语文在进行总复习了，进行了第一单元和第二单元的考试，发现儿子考试每次都完成的很快，第一单元儿子考好上交，结果有好多同学在语文考试时间里没考完，第二天没考完的语文老师都发下来，让没考完的同学继续考，第二单元语文考试时间内儿子说考好时间太多，都无聊的很，但有的同学却作文没写完，结果扣分好多。第一单元85分以上9个，最高分92，儿子正好85分，基础没怎么扣分，作文扣一分，其余的扣在阅读理解里，我发现意思儿子懂，但是回答的格式不对。第二单元88.5分，班级优秀分不清楚，因语文老师讲解试卷，他和几个同学去参加学校的围棋比赛。（围棋是同班一同学一起拉去在学校的兴趣班学的，六年级上学期学的，一星期一节兴趣课，纯属打酱油的。）这次基础扣的多，阅读理解扣分比上次好很多，作文扣了3分。
数学的新知识还有好多没教完，昨天开始我让儿子每天一张数学试卷一张科学试卷也开始进行复习，发现儿子做科学试卷时实验步骤写的不是很具体完整，虽然他知是知道的，这个要让他注意。英语继续背单词和三字经。晚上睡觉时和早上上学的路上继续听课内的英语大约10分钟左右。

ren725@

初中真心很重要！可惜知道人的太少！
http://jzb.com/bbs/forum.php?mod=viewthread&tid=5248934&fromuid=9071659
从另外一个论坛看到的

dgx66

　关于学习习惯

如果说小学是孩子进入校园的起点，高中是孩子的冲刺阶段，那么初中作为两者之间，就是发展期和稳定期，这也就意味着初中，其实是孩子改变最快、进步最快的三年，在这三年之间塑造的孩子的学习习惯和生活习惯等，几乎决定了孩子之后的发展。
初中时成绩优秀和中等的孩子，他们的学习习惯大都是不错的，进入高中后，勤奋+好的学习方法=优秀。高中所学的知识又多又难且进度快，没有良好的学习习惯成绩很难上去。
学习习惯是长期养成的结果，无论是好的或是坏的习惯，一旦形成不易改变，所以初中成绩落后的孩子家长一定要重视起来，不要一看到成绩落后了就开始忙于补课（补课其实只能补些的知识点和解题方法，不可能补出好的习惯），一定要抓好孩子的学习习惯。
由于缺乏意识，我的孩子初中没有养成良好的学习习惯，高一刚开始的时候，面临着这样或那样的焦虑和问题，严重影响了学习质量。
建议孩子上高中前应养成九大习惯：管理习惯，全神贯注习惯，持之以恒习惯，思维习惯，阅读习惯，质疑、求教习惯，知识、方法及人文积累习惯，总结归纳习惯，时间安排习惯。

　　关于各科学习

　　数学
初中一定要注重以下几个知识点（高一作业中、考试中出现）找规律、周期循环、图形数数、简便计算、定义新运算、方程解题等。运算律尤其是分配律要反过来倒过去地会运用。总之难题的解题技巧的知识多学一点最好。
初中的所有几何知识（图形知识）一定要学好，高中才不会苦恼。我发现高中的几何与初中几何联系得很紧密，甚至高一的某些题初中时就遇到过(如高一的三角函数问题初三也在学），我孩子初中时几何问题弄到很懂，到了高中几何问题都能轻松应对，但有些孩子就吃力一些，这些孩子家长认为是在初中时，几何问题没过关或没重视。
　　语文
从小没有养成看书的习惯，也买了不少课外阅读书，但没有坚持督促孩子阅读，导致孩子语感不强、字词美句积累甚少，现在孩子的语文成绩很差，因为高中考试大部分是课外知识，后悔啊，现在更没时间看了，也没有这个习惯。
反思：现在终于明白了——有了良好的读书的习惯，进入高中语文再差也不会差哪去。
　　英语
在初中自认为孩子的英语不错，因初中英语每学期考试都是优，就没上课外辅导班。现在高中英语虽然从单词学起，但进度很快，还没消化又讲新课，作业全是课外试卷，周末更是几大张，大半的题不会（因很多单词不知道)，真不知道初中英语是怎么混过来的。
我同事的孩子现在学到新概念3了，学英语很轻松，在初中感觉我的孩子和她的孩子成绩一样都是优啊。后悔啊，没有给孩子提升。

　　关于喜欢的学科
大家有没有发现，大学最终的录取将走向专业！就是我们现在高考考生埋头学习十一年，三天搞定报考志愿的那个专业！！我认为应该帮助孩子早早知道他最喜欢的学科！很多家长说，高一下学期再想可以吗？说实话晚了！
什么时候开始考虑合适？初一！从小学刚刚上初中的孩子，从语数英一下子开始接触更多的科学科目以及人文科目，不适应的最大原因，就是他们认为这是副科，注意，是正副的副（这源于家长和老师潜移默化的影响）。因为不重要，所以不喜欢、不认真。但是不曾想，原来这些科目关乎以后我们的职业。
所以，假如你真的愿为孩子“计深远”，那就帮助你的孩子初一开始认真喜欢上生物、地理、政治、历史，乃至初二的物理、初三的化学吧！帮助孩子多看书，多阅读，多亲近大自然，多思考人生未来的职业！
其实从升入初一开始，关于中、高考的战斗已经开始。面对中考和高考这两次重要的考试，细节往往决定着最终的成败，而大起大落的学生最终考试结果往往是'落'。

因此，做个完美的规划，注重平时功夫，夯实基础，对初中生，尤其是初一的学生显得尤为重要！

　　✔初一：适应初中的学习节奏、方法和方式，做好文科的积累
初一的知识点不多，难点也不是很多。但学好初一却是整个初中三年中最重要的。从小学进入初中，同学们进入了一个全新的环境。老师的教学方式变了，学习的知识更深入了。
可以说，对大部分同学来讲，进入初中大家又重新回到了同一个起跑线上。大家都知道，百米赛跑起跑很重要。如果比赛的前三分之一你落在了后面，后面想追赶就难了。
更重要的是，在初一阶段你面对一个新环境，没能适应它，没有掌握学习新知识的新方法。将这些问题积累到初二，就会在心态上出现问题。
　　所以，在初一阶段，同学们要完成两个任务：
一方面要尽早的完成从小学到初中的角色变换，越早适应初中的学习习惯，越能够比别人提前一步；
另一方面，在学习的过程中要稳扎稳打，脚踏实地的学好每一个知识点，不放过每一个小错误。初中的要求与小学不同，它对每一个知识点都挖掘的比较深，在弄懂的基础上要求能够熟练应用，甚至创新。
家长做什么：督促认真完成作业，检查课堂笔记的整理情况，及时改正不良学习习惯。

　　✔初二：做好文科积累和理科学习的方法和思想的提炼
一是，初一的基础如果打得很好，并且在初一升初二的暑假对初二知识有一个大概的了解，那么学好初二内容决不困难。
因为初二的知识虽难，但它所应用的很多解题技巧或思想我们在初一都讲过了。到了初二只不过是换一个外壳包装，或进行更深入的拓展而已。
二是，在初二的学习中，我们要注意对相关类型题目的总结，尤其是那些自己易错的题目或不会的题目，一定要进行归类，进行有针对性地学习。
家长做什么：及时发现各科问题所在，和班主任、任课老师及时沟通。如果是理解上存在问题，可以适当报班。

　　✔初三：各科知识成体系，提升高度和深度，适当学习高中知识
初三的知识点不多，但却都是中考的重点和难点。而且初三的学习以复习为主，复习要求全面、有针对性。
尤其是到了初三下半年，最好能够将近几年的中考真题做一下，了解一下哪些地方会出难题，要下功夫掌握；哪些地方出简单题，只需了解即可。
初三学习最需要的是效率，强科需要的是深度和高度。很多同学用最容易想到的方法把题解出来就得了，不去做方法和知识体系的优化。用最容易想到的方法未必是最简单的方法，计算和步骤相对较多些，存在多作时间和出错概率增大的风险！（当然别无选择时先做出来为上，这就是要平时多做一题多解的原因，就知道找到最简捷的方法）想的多步骤少，想的少就写得多算得多，这也算是一种守恒吧！
真正优秀的学生是善于做方法和知识的总结、归类、完善，循序渐进！记住巧来源于多做题多思考多总结。一题多解找巧法，多题一解找通法。有时候会起到起死回生的作用，用学生的话说，快没血的时候可以救命，满血回归，很给力！
学有余力的同学可以学习初高中有衔接的高中知识，文理科都一样。

ren725@

第三单元的语文试卷今天下午也发下来了，89分，老师只改了10个同学的试卷，儿子说到现在为止，他的分数最高，一般老师都是改几个同学的试卷，然后让这几个同学改其它同学的试卷中的基础部分（老师改作文）。第三单元课内阅读和课外阅读各扣一分，作文还是扣三分，一篇作文错别字3个，每段段落前空2格写到后面几段变成只空一格了，感觉老师扣分扣的宽，如是我的话，最少扣5分以上，基础部分扣分现象越来越多了。儿子的错别字和数学的计算老是出错误一样，总不见长进
上次和班里的另外一位同学参加学校的作文比赛，优秀者可以和另外几个学校的优秀学生一起现场作文比赛，今天老师告诉儿子，他淘汰了，老师问过评委为什么，评选说他和另外几位同学的字区别相差太大了（儿子的字是写的不是一般的差）。回来的路上我告诉儿子，这次因字写的不好，错过的只是一场比赛，将来中考高考时的卷面分，那才是分分见血，这次小升初的考试有10分卷面分，语文的卷面分我是不抱希望的。儿子的作业是做的很快，他的学校作业基本都是在学校里完成的，但是字总是写的惨不忍睹。我让他放慢写字速度，但是他总是写着写着字就会“飞”起来，从一年级到现在，唯一打过他的那几次，也只因字写的不好打过他，让他去过写字班培训班，但是见他实在是学的痛苦，只好放弃。话说我总觉得写字好像也有天赋，我家儿子上中班的时候，1-10都写不好。哎，好像是在为我自己推脱

zhoukangtb

有心的家长，记录的很详细

ren725@

最近副课已经没有上了,那些多出的副课时间让语文和数学刮分了，语文老师和数学老师在他们班上总是发火，哎，可怜了他们的老师和这些孩子。（毕业考全区统考，学校有排名压力。）
昨天儿子说，老师让他们把一些做题本放在家里，不用带到学校里来，因为学校说有领导要来学校检查学生减负的情况。这样的减负检查感觉真心没必要，在考试分数面前论成败的情况，减负可能吗？