陪女儿学学咬文嚼字吧^_^

知止而后有定

小女四年级啦，如果说之前的学习有如“春风桃李花开日”,，现在却好比“秋雨梧桐叶落时”。（此处省略情绪描写一千字）
也罢，逢山开路遇水架桥，据我分析，眼下的问题就是—— 学习时间少*学习效率低=学习效果不好。 不愿意损失多样的发展可能，想坚持才艺学习，就只有在学习效率上做文章啦。
可是，她识字少，写字慢，错别字多，基础之薄弱让我扼腕啊。并且持续集中注意力的时间短，面对有难度的学习总是难以控制自己转身逃避的欲望。
试过文斗，试过武斗，斗得鸡飞狗跳，斗得身心疲惫，终于在怒吼和泪水后接受事实。事实就是，她现在做不到！


怎么办？
气急败坏时也曾脱口而出：我不管了。可是，这个，臣妾真的做不到啊

好吧，也许注定了俺的育儿之路要有几分深刻吧。就让我陪女儿从目前最弱的语文开始，学学咬文嚼字吧^_^

知止而后有定

1  从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？（这是课文配套练习中的。）

回答这样的问题，让小朋友有些蒙圈。实在不知道是老师上课没强调，还是她自己没听到。  文章的题目是《蟋蟀的住宅》，当然要写的就是它和别的动物住宅的区别所在，特点就是这个“不肯随遇而安”。凭这一条线，可以全文串起来的，对吧？

顺着这个思路，再读课文，再找。

知止而后有定

2 “而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。”这一句在文中起什么作用？（家庭作业，要求做思维导图）

经过引导，小朋友才发现，下面每一段的开头都紧扣着这一句展开，依次描述了叫声、步态和吃相。于是，思维导图的大致框架就有了。

知止而后有定

3 童话　《小王子访问点灯人》（阅读力测试三年级下卷）

做到最后一题，还是翻船了，因为那个“你认为”。小朋友说，我写的和答案不一样，但是也言之有理，而且我真的就是这么认为的呀。

我，我只好说，这里的“你认为”是没有说完全的话，完整的意思是要问你对作者意思的理解。小朋友闻言大呼好坑。

话说，这可是本月的读书报告要汇报的书目啊，全文阅读不止一遍了，号称自己已经精读了呢。居然，还是可能错的地方一样错啊。好处是提到了，应该要比较和小王子访问其他小星球不一样的地方。可惜，这个亮点一闪而过，没抓住。

——是的，你当然可以有自己的思考和表达，自由地写下“我认为”，比如写读书报告的时候，写随笔的时候，和妈妈或者同学聊天的时候，而不是阅读理解测试的时候。
      如果按你的逻辑，对这个问题没有任何想法的同学，是否也在卷面上直言相告？而所有的答案都可以因为是真正的“我认为”就被当成正确呢？
      那么这一题就等于预设了所有答题者都满分？？是吗？
     不同的游戏不同的规则，了解并掌握游戏规则是你取得游戏胜利的必经之道，不管这个游戏是阅读理解，还是定义新运算，还是你和同学的课间游戏。

知止而后有定

4 阅读练习《小蜜蜂的隐身法》，先读再做，准确率明显高些。说明平常读的不踏实，不认真。
阅读练习《吃猫的老鼠》，先是躺着听我读完（她累了），然后半讨论地把题过一遍。
  “图书馆”“纸做的“”向真实生活学习”这条线把握住了，这篇就算理解了。如果要说老老鼠别骄傲，就有点偏。慢慢引导“特定语境下的理解”。
——语文学习，和钢琴武术奥数真心有不少相似之处啊。一点点突破，一点点提升，扶一把换取更高准确率，激发持续热情。

知止而后有定

5 阅读练习
《文成公主入藏》要查资料的题不会做
《牛奶包装袋上的秘密》需要提醒去发现可能隐藏的欺骗
——学校朗诵比赛，有个班表演《木兰辞》，宝宝说他们弄错了，语文老师太不注意历史了，花木兰怎么可能一当兵就是元帅？竟然帅旗上写“花”。
为这份观察思考点赞一个。