功能性文盲破解办法——学习技术

小天8008

    如何破解功能性文盲——学习技术

      最好的办法通常是非常简单的。

     不好意思，上次发完后没几天就出国进修了。这阵子刚回来。

     刚回来这阵子，又接到好多朋友的问题。

我的一位女朋友，她女儿小学六年级写出惊为天人的文字，语文竞赛基本包揽一二等奖，想法超出了她这个年龄应该有的成熟。但是在2015年时，根据学习技术里的原则来观察，我告诉朋友：“你女儿CC进入初中会跟不上。”果然，我刚回来就被她约出来聊她女儿数学、生物都开始倍感吃力了。我们建议她开始用学习技术。

又一个小学六年级孩子，数学不错哟。但是语文的课外阅读拿分基本为零。我们用学习技术针对他的每一篇课外阅读，连续处理15个小时后，他拿分在百分之九十以上。

在功能性文盲（1）中提到的那个高三女生，运用学习技术，今年考上北京师范大学。

最近有个小朋友很有意思，他在我们这里花了三个小时，用学习技术处理完一篇课文。后来妈妈怕他这样慢吞吞清理课文，影响其它学校作业，就接他回去。最近他母亲又把孩子带来，我们查看了他的语文试卷，发现他关于考查课文主题的题目，只有我们处理过的那篇文章是得满分的，其它文章得零分。满分是其次的，你应该去看看他当时清理完那篇课文后，脸上的笑容。那不是狡黠、傻笑、骄傲的笑，是我们大概见很少见过的，非常舒坦宁静。他也会背诵文章哟，会抄写哟，会默写哟，会写作文哟，可是因为不理解课文，他心里煎熬呀。可是清理完课文后，他不仅会背诵，还会舒缓地笑。那一刻，你会看见一个非常理想的学习者的状态。

根据我们实践学习技术的案例来看，学习技术是非常精确的，因为它没有例外。

学习技术是一门关于如何学习的科学。它不是经验、观点、理论。它有如物理化学般精确的定义和标准操作流程。它可以让你学会任何你想学会的主题。

解决功能性文盲的根本办法是——学习技术。

学习技术是APS国ji应用教育xue(学) hui（会）的学习手册。

迄今为止，它在多个国家帮助提升教育品质，扭转日渐下行的教育趋势。

有兴趣的可以查看这个网页：www.appliedscholastics.org

         

学习技术是一门关于学习的基本资料。它可以让一个人学会任何他想学的东西。

基本：事物建立起来所依赖的基础。

所以，学习技术是所有学习的基础。

大名鼎鼎的可汗学院的数学“精熟法学习”，其实是学习技术里的“梯度设置”和“误字（不理解的字词）清除”做法。

有效的儿童英语学习法，其实是学习技术里的“提供实体物”和梯度设置办法。

那它能解决功能性文盲吗？可以，我们有丰富的实践案例，它是所有学习的基础。

               

    无论当初，各位爸妈是出于要解决什么问题，来关注之前的帖子——功能性文盲的，你都可以用学习技术帮到孩子。追究根源，功能性文盲的出现是因为不会自学。无论是自主阅读，还是早期阅读，还是校内学习，到终身学习，一个人都需要会自学来做到这些。

自学的意思是有能力让自己学会。不会阅读教材，是没能力让自己学会的表现。认字却不理解，长时间找不到办法解决，也是没能力让自己学会的体现。所以，孩子需要学会自学，来清理掉那些他无论现在、还是未来，终将会遇到的学习问题。

语文课外阅读不理想，是不会自学的表现。因为他已经不理解了，无论他有没想办法，他还是没解决掉问题。

数学课本看不懂，是不会自学的表现。他看不懂，但也没去弄懂。但他可能很用力想要弄懂，因为不了解学习的机制，所以还是没能解决问题。

问题持续有多久，就说明他困在其中有多久。

当然，刚开始，需要你去协助他。

因为他生而带着学习事物的渴望，但是他却少了个学习的工具箱。

学习对一个人的生存来说是那么重要，却充满了谜团。因为他这辈子无时不刻在学习着，因此他也一直遭受着对学习缺乏了解的痛苦。

     阅读风潮这么热，再加上校内教育的偏差，现在的小朋友很容易累积不理解的东西。累积这么久的不理解和困惑，他力量微薄，需要你的鼎力帮助。否则，久了之后，他会失去学习的信心，认为要靠别人，他才能学到一丁点儿知识，还不能保证可以应用。

     你不需要针对一科一科地去补，或者是遇到学英语用学英语的办法，遇到学数学用学数学的办法，遇到学音乐用学音乐的办法。因为你不知道孩子以后会学些什么，唯一保险的办法是给他去学会任何东西的技能。但是前期，你确实可以用学习技术来帮助他的课业和他的阅读，而且，这是确保他专注的有效做法。这是使用学习技术额外的好处。

     那位考上北师大的女孩儿就在她的心得里提到：“无论将来碰到什么需要我去学习的，我都可以使用学习技术，来让自己学会。”

     如果孩子还小，或者他/她已经累积不理解的东西太多了，就需要你的协助。让他先尝到从不理解到理解的甜头，再逐渐放手让他自己去解决问题。通常，前期都需要你的帮扶。

     之前有论坛里的朋友问：“我家小孩好多字词都不理解啊，那怎么办？”

              或者是：“那怎么补上去？我只知道他学得累，不想学了。”

              或者是：“从哪里着手？他读了很多书，从哪本开始？”

              或者是：“他看书很快的，我要把他停下来吗？”

       好，无论孩儿过去怎样怎样，你需要把注意力放在现在。

     孩儿数学遇到困难，翻开数学课本，拿出字典和打开百度，你就可以开始用学习技术从他学得最好的地方开始帮助他了。如果你想大刀阔斧地进行的话，可以这样。

     孩子课外阅读不理想，你可以随意抽出一份最近的文章或者是明天老师就要检查的作业文章，用学习技术来协助他理解里面的内容。

     英语可能大家的娃儿没遇到什么问题，我拿个女孩儿初一的英语案例来做例子聊聊。她上学期来时英语150满分，她在70分左右。我从第一页开始问她:”nice to see you. 里面的to 什么意思？” 她摇摇头，于是我问where 什么意思？她说表示地点。How old 的 how 什么意思？她摇摇头，但是她知道整句的意思哟。现在学校的英语教学有点儿奇怪，学生基本整句是明白的，但是每个单词什么意思却糊里糊涂。好吧，所以我让她从第一页开始，把每一页的字词都弄清楚意思，然后写在书上，每一课弄清后接受检查。就这样，我也没特意去辅导，她每天晚上自习，弄清字词意思，朗读给我听一两遍。期末的时候，她的英语考了126。

126比起那些英语本就好的孩儿，算不得什么。但是，她的进步只靠学习技术里的原则哟——自行弄懂不理解的每个字词。当然，如果她遇到问题实在解决不了，我会让她提出来，一起查字典解决。

     另外，一个高二的男孩儿，英语考40几分，我用学习技术的原则，让他从初三的文章开始，自行查阅文章意思，然后我检查，给了他一些基本的练习去做。年后一个月，他不但英语考了110，数学考了130（原先只能考60，我们只是让他读数学课本），从原先的30几名一跃成为班里第一名。提升一个人理解能力的方法很简单，就是去弄懂他学过的东西。不要认为他学过的东西里，就是都懂的。也不要认为：他以后会慢慢懂。累积越多不理解的东西，理解能力就会越低。这是大量阅读，却没什么见效的唯一原因。很多关注学习的人都不知道这其中有坑。

    讲了这么多，各位有需求的爸妈，其实可以去对孩子的学习做点事情了。如果你不是很清楚该怎么做，没关系；你其实很敏锐，因为涉及到具体的操作办法。我接下来会讲更加详细的内容。但是，你可以开始着手做点事情了。如果你做了，就会开始看到一些东西。再结合我接下来分享的其它资料和案例，你会对帮助孩子越来越有信心。

    但是，一定不要等到都知道了再去做，基本上，等到最后的，都是没动作的。你可以边做边学。

    下一篇普及学习技术的观察办法，我了解很多父母希望能快快来个什么操作办法，三下五除二就搞定问题。但是，你希不希望给孩子非常良好的学习体验，让他/她从小打下扎实的基础。那么你就需要会观察孩子。有没体验过非常专业的服务？感觉是不是很舒服？那都是基于对服务人群的大量观察。不要觉得观察孩子是专家做的事情。我给你精确系统的观察办法。

netc_chen

学习了，非常好的文章，想想我在大学里学专用课就是这样的，不理解完全靠背，学得非常累！

Eric妈妈

一篇不知所云的文字,甚至称不上文章.广告意味浓厚.

小天8008

Eric妈妈 发表于 2016-8-17 21:06
一篇不知所云的文字,甚至称不上文章.广告意味浓厚.

我毫不忌讳地说：这本来就是一篇广告，广而告之，就是我的目的。

小天8008

netc_chen 发表于 2016-8-15 23:14
学习了，非常好的文章，想想我在大学里学专用课就是这样的，不理解完全靠背，学得非常累！

累是学习障碍哟。给我留个邮箱，我给你发个文件，关于学习技术的。

小天8008

那是什么东西呀？
前言

我们常听到父母说：”学习上，我们说什么孩子都不听，就听你们的。“ 其实父母不明白的是，孩子听我们的，是因为我们十分明确知晓他所遇到的困难；而且我们能够干脆地解决学习问题。

我们把这门技术告诉你，你就可以比专家更专家地解决问题了。

障碍: 不让你过去的东西。

学习时会遇到这样一个障碍，叫缺乏实体物。它会阻碍你学习。

有人说：“没关系，等以后长大了，见多了就知道了。“ 这是他后来从别人那里听来的理由。实际上，最早时，他非常的忠于自己的感觉；他知道要是能立刻解决这个问题，他会感觉非常好，而且对学习信心十足。

这点在小孩身上十分明显。因为他们还没学会压抑自己的感觉。


小明在做一道数学题，关于苹果个数的多少。他怎么也学不会。原因竟然简单得出奇，他眼前没有苹果给他数。当你给他几个苹果数过后，他会立刻提笔，就像个雄心勃勃的实干家，立刻能造出个宇宙飞船。

如果一个人正在研究如何操作拖拉机，那么实体物就是一辆真正的拖拉机，而不是拖拉机的理论，或拖拉机发展的历史等等。

实体物就是一个实实在在的物体。当我们教导一个人操作某物，却没有实体物让他操作，那么他的学习就会出现困难。会出现什么困难呢？

     会有被压扁的感觉；

     晕头转向；

     死气沉沉；

     无聊；

     烦躁易怒；

     等等。

     有个初二小姑娘，在学习物理的三棱镜。她学着学着就趴在桌上，一副死气沉沉的样子。我问她你见过三棱镜吗？她说没见过，大概能想象出来那是什么。于是我让她去电脑上看三棱镜的图片，并找找生活中三棱镜的例子。她立刻变得活泼而且感兴趣起来。

     还有一次，一位三年级小男孩，停在一个练习上许久不动笔。我过去看了下，这个练习他之前做了几次，属同一种题型。另一个教室辅导员反复跟他讨论题目的思路，但他就是不落笔。我协助别的学员后回来，看到他已经开始在教室到处游荡了，东摸摸，西看看，不时钻到桌子下（逃离学习）。我把他拎回座位上，仔细问了他几个字词的意思，发现他不懂乌鲁木齐几个字，但他知道是地名。我让他去地球仪上找出北京和乌鲁木齐，他跟我聊了他坐飞机去武汉的事，我请他找出武汉。找完武汉，他就提笔把练习做了。

   上面例子里的小朋友也在另一个地方遇到了困难，有题讲用丝带绑礼盒，共需要多长的丝带才能把礼盒绑好并扎个蝴蝶结。我用了十分钟陪他扎礼盒和蝴蝶结，最后他顺利答出了完美的答案。

   这样的例子很多。使用这个理论，可以迅速解决问题。你几乎可以不用怎么去思考要怎么讲他才听得懂，因为他的学习障碍的生理现象已经告诉你他哪里有问题了。

   要解决问题，就要精确描述出问题是什么。各位父母可以使用缺乏实体物来为你的孩子解决学习上的问题了。

小天8008

6楼更新学习第一个障碍 操作案例

艮土蒋

谢谢楼主，很有启发。我家学习就不扎实，家长之前也没有意识到是大人的教育问题，一味的以为孩子不努力。

紫竹林

是广告，但也很有启发。