觅糖自主研发：香港小学同步课程

觅糖少儿外语

     香港小学同步课程

设计基础：我们的香港小学同步课堂拥有自主知识产权，是在90%以上香港特别行政区小学在用的香港朗文多套小学英语教材基础上提炼出来覆盖小学到初中的所有核心词汇，重点句型及语法知识点，低年级加入了来自美国自然拼读教材的全部Phonics, Sight words等教学元素，高年级加入了专为网络课堂设计的儿童口语训练，依据小学1到6年级学生的身心发展及认知能力，由我们研发团队组织多名香港及新加坡小学英语教师经过一年半的时间研究开发出来的，让所有孩子只要轻轻松松坐在家里就可以享受国际小学品质的英语课程。

内容特色：内容编排融合听说读写自然拼读，重点关注词汇量的增加，系统深入的阅读教学及拓展，并且充分利用多媒体教学的优势，充分尊重孩子的天性，力求课堂做到知识性和趣味性并存，每个单元都融入了优美动听的英语儿歌和主题相关的视频动画，让学习过程不再枯燥，让孩子爱上英语课。

设计理念：

关键阶段1 （第零到三级别）：学习中阅读

教学目标：学会用英语沟通

主要成果：孩子将学会在社会和学校环境中使用英语进行交流。

学习成果表现：在小学的学习中取得优异成绩。

关键阶段2 （第四到六级别）：阅读中学习

教学目标：学会用英语学习

主要成果：孩子将学会使用英语学习学科知识，在社会上和文化上使用英语的正确表达方式。

学习成果表现：在未来中学/高中的学习中取得优异成绩。

级数课时：一共7个级别，从Gk到G6，适合从幼儿园到初中一年级学生，每个级别需要大约96个课时，视个体差异调整。每个课时25分钟计。

适用学生：从幼儿园大班到初一的所有同学。

香港课程与Side by Side的差别：

Side by Side，顾名思义，这个教材是鼓励学生与另外一个使用英语的学生或教师进行对话。这种做法是基于引导谈话的方法论，这种方法采用问答的形式。通过范例对话，学生可以练习地道的发音、重读和语调。此外，他们也可以获得对英语语法结构的了解。Side by Side的目标是通过充分实践加强学生的词汇和语法知识，从而帮助学生自由交谈。 Side by Side的教学方法是模仿和重复。但语言学习不仅仅是死记硬背。这种方法可能适用于其他学生，但并不适合所有的学生。这种方法可能会促进学生对模型会话的掌握，但是只针对某些特定场景的对话练习，往往到了另一个场景中就无法套用，而且并不能够发展学生的批判性思维。

在Atopclass，我们的英语课程是基于五个语言学习和教学的原则:

1．构建与学生所学习的知识的联系——当学生意识到学习一门新语言的好处或实用性，他们会创造或保留更多的语言。我们的课程让学生通过语言学习主题和将语言应用到现实生活中来掌握语言。
2. 第二语言学习者需要学习这种语言的形式和内容。语法和词汇是每一门语言的基础。它为我们提供了我们所需要的结构去组织和表达我们的信息和想法。

3. 教师和学生都是积极的学习者 - 教师必须激励学生超越他们已经达到的水平。教师也必须感觉到他们在跟学生一起学习。

4. 反馈是进步的基础 - 如果学生想要更熟练的用英语表达，他们需要回应他们要表达什么，以及他们是如何表达的。

5.学生和老师之间的关系 – 我们的上课课件旨在鼓励学生和教师之间的互动。

除了上面提到的原则，我们中心的方法是基于两个更具体的概念：内容的重要性和批判性思维在语言学习的必要性。参与我们的英语课程，我们会将批判性思维融入到课程中，同时满足我们为学生设定的语言目标。以下是一些经常用于训练学生批判性思维的活动:

·问问题
让学生思考他们对这个问题的回答将会挑战他们去辩证的思考，这会让他们使用更多的语言并在实践中使用。

·鼓励争论
批判性思维意味着能够对你的信念或意见提出论证。我们鼓励学生在讨论和作业中使用符合逻辑的并且合理的论据去支持他们的观点。这样做会帮助他们去进行分析，这也是辩证思维的一个部分。

·做出预测
我们会让学生在阅读作业（小说、散文、说明性文章）以及我们在课堂上播放的视频片段（电影、电视节目、录制的对话）中猜测接下来会发生什么。当他们进行预测时，他们不仅需要辩证思考，还需要使用他们正在学习的语言技能。

课件截图如下：

完整的自然拼读元素

贴近孩子生活的阅读内容

每个单元都包括听说读写各方面内容

图像化的练习题，激发孩子兴趣