了解儿童阅读障碍的两大类

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我们通常所说的阅读障碍，包括获得性阅读障碍和发展性阅读障碍。发展性阅读障碍是先天发展形成的，而获得性阅读障碍是由脑部受损造成的。为此，两种阅读障碍的康复治疗是有区别的。

那么，根据以往总结的经验——现阶段，中国早教市场火爆。发展性阅读障碍的儿童家庭，主动或者被动的，更容易接触到教育与治疗。通常情况下，早教中心的启智认知老师，如果发现和总结了阅读障碍孩子的特点，往往会将孩子通过转班或者加课的形式接受类似于创意手工和感觉统合的课程。而这种早教形式也会在孩子的成长过程中，获得良性的结果。比如南京中心旁边的美吉姆早教中心，2008年左右，它们就已经开始接收和系统总结特殊教育的孩子了。

阅读障碍孩子的康复治疗，首先要注意的—是感觉统合，并利用其建立常规的学习规则。比较好的入手方式，是手精细练习。不管是串珠、捡豆子还是高阶的扔球入筐等，都能够很好的让孩子在游戏中建立基本的视觉习惯，在此基础上，认知课老师注意巩固孩子的习惯后，分层次的导入阅读，就能够很好的帮助孩子强化阅读能力了。

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