儿童视知觉分7大类别-下篇

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5、序列记忆

视觉记忆单指一个物体，而序列记则是有顺序的视觉记忆。例如：「爸妈写一串简单的数字，问问孩子能否认得？能否记忆？并覆诵正确的数字？」由于学习主要依赖视觉，若序列记忆能力欠缺的孩子，长大後在学习或记忆顺序也容易出现状况，最常见就是做错指令。例如：请孩子去厨房拿一杯水坐在椅子上喝，孩子可能单独先在椅子上坐一会儿，才起身跑去厨房拿一杯水喝，这也许会令大人误以为孩子故意唱反调。

6、背景搜寻

在环境中找到需要注意的目标物，将其变成主角、其它物体变成背景，是为背景搜寻。例如：孩子在玩具堆里找到要的小汽车；在一群人中认出妈妈；或在书架上找到他要的绘本等。倘若孩子背景搜寻能力不佳，由于需要时间找到注意的目标，因此对于视觉专注的所需时间也较久，除此，也容易发生东西明明在他眼前，他却没有看到的情况；而将来学习时也会出现跳行跳字等问题。

7、完整形状的联想

看到物体的一部分或某部分即可推测完整物体为何。例如：铅笔被一叠绘本压住，只露出一小截橡皮擦，孩子看到能立刻知道那是铅笔。如果孩子对于完整形状的联想力缺乏，他必须看到完整的物体大脑才能辨识，若只看见片断资讯，大脑无法连结、辨识出完整的形体，所以经常会找不到东西。

视错觉

除了藉由上述7个类别来观察孩子的视知觉，加上「视错觉」来评估孩子的辨认能力。在，我们日常生活中经常遇到视错觉的例子，像是纸上有两条黑线，其实一样粗细，但看的时候会产生一条较粗、一条较细的感觉，即是脑部分析与实际所见是两回事。至于视错觉在生活中的运用，包括孩子的空间关系都会受到影响。

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