一个爱阅读的孩子能把自己教育好,现在教育就是为了将来不教育 | 怎样教宝宝学阅读 | 阅读字词(基础课程) | 杜曼阅读延伸 | 阅读复习 |
1 | 有人领着读书 | 第一阶段字词,例如妈妈,第二阶段词组短句,例如漂亮的妈妈,第三阶段,自制书部分,由这三阶段过渡到能够阅书 | 杜曼阅读学习流程: 1、字词卡认知(闪卡)200张左右 2、复习 3、词组+短句认知 370张左右 4、复习 5、自制书 6、复习 7、自主阅读 | 字词200张,红色大字--第一阶段扩展词组:在字词基础上用颜色+名词 75张--形容词+名词150张,字体红色小字--短句 3~5个字 150张字体变成黑色小字,最后过度到自制书(翻阅式) |
2 | 周边有爱读书的环境 | 孩子4.5M以后就可以学阅读 | 间隔0.5M-1M进行复习 | 安排复习过程: |
3 | 从阅读中得到乐趣,阅读与他的生活贴近 | 小月龄宝宝只能理解真实的,实际的内容。比如妈妈,18M以上宝宝不需要选择。 | 用展示法进行复习,可贴墙上 | 0.5M~1M时间插入复习,建议15天复习最好 |
4 | 有语音、语义输入,让他语音语义有结合,经常和他聊天说话 | 4‘5M一天一组5张卡片,每天更新淘汰2-3张。8,9M一天2-3组卡片,15-18月以上,18M对语言需求最大,每组10张,一天3组。学习进度可调整,判断标准是教的内容孩子是否能理解为准 | 学习内容:词组--1、颜色+名词组合(黑色的头发) 75张 2、形容词+名词 (大苹果、小苹果)150张 短句--1、名词动词组合(宝宝洗澡,妈妈去上班)150张,字体变成黑色小字 | 复习方法:立体教学,建议上墙式(展示)最佳,注意洗牌换动吮吸,和前一天在墙上展示顺序不一样 |
5 | | 要加强实物认知,单向输入 | 短句,词组摆扑克方式 | |
6 | 小于18个月需要帮他选择他能理解的名词、动词 | 新旧淘汰法--A:1-5 B:6-10 C:11-15 | 0-10M 一组5张,每天2组;11M-18M 一组5张,每天3组;18M以上 一组10张,每天3组 | |
7 | 闪示频率,5M宝宝一天做5-10张,10-12M,一天15-20张,12M以上宝宝一天30张没问题 | A2 A2B2 A2B2C2 B2C2D2 C2D2E2. | 自制书: | |
8 | 同样卡片一天闪2次,2天就能淘汰 | 规则:1、洗牌 2、更新淘汰(新旧淘汰,全新全旧淘汰) | 一级:一页纸一行字,4-5页 | |
9 | 字词200张就可以做扩充到短语 | 一张卡整体闪4-6次即可,间隔15-30天内复习 | 二级:一页纸两行字 | |
10 | | 字词200张左右即可 | 三级:一页纸三行或者四行字 | |
11 | | | 四级:一页纸多行字,从横版变成纵版 | |
12 | | | 每本自制书字体颜色纸质必须一致,不同自制书可以采用不同字体 | |
13 | | | 自制书快速翻阅方式,正常语速阅读;一本自制书正常语速阅读一遍,快速语速阅读一遍(倍数,2倍数--快速阅读,4倍数--专业训练)。第一遍读出来感觉和第二遍不一样,孩子就超级喜欢。 | |
14 | | | 一天2-3本自制书,每本一天两次,一次正常速度,一次快速;每本自制书建议重复2-3天;第二天重复2次,第3天再重复一次正常,一次快速。父母教孩子阅读2-3天后,可把这本书丢给孩子自主阅读,建议对书用文件夹做保护。 | |
15 | | | 一级自制书建议阅读100本 | |
16 | | | 二级 50-100本 | |
17 | | | 淡黄色,蒙肯纸 | |
18 | | | 三字经/笠翁对韵/弟子规/千字文可以做自制书 | |
19 | | | 展示法上墙指读不要超过3天,每天不要超过3次,建议2次 | |