小雨点爸爸您好

j焦急的妈妈

今天和木子的老师通电话了！话没说多少，因为老师刚下课，还没吃饭。
我把我的想法给老师说了，意思是把《春之歌》先放一放，老师也同意了，同时也谈了木子以后该怎么教，老师说，以后木子上课我就不大声说她了，我把错误写下来，让她自己去发现，还有呢，木子可以选择自己喜欢的曲子弹，哪一点不对，上课的时候我给她指出来，但是错音时必须要改的！要不然以后就会成了习惯了，老师还对我说，让木子练琴不要有压力，放松，下次老师就不吵她了～～听了老师的话，我心里很感动，觉得自己以前不敢给老师打电话，自己有什么想法也不敢给老师说，真是错误的想法，
通过这次和木子的老师通话，我觉得老师这两天也在考虑木子的问题，因为在上课的时候我曾经提出想停《春》这首曲子，老师没同意，今天我提出来老师就同意了，而且还和我一起商量怎么去教木子这个“特殊”的学生，看来，和老师多交流一下真的是不错，也能让老师多了解孩子
雨点爸爸，你觉得老师的想法怎么样？木子的老师也很关心你们的建议呢。

yuhongmin

1、首先你要明白木子并不特殊，很多孩子都这样，可能是这个老师教的小小孩比较少，所以抓不住孩子的心。多鼓励，多表扬，委婉地改正不足，孩子肯定乐意接受。
2、不能走向另一个极端，即：孩子想弹什么就弹什么。孩子练习的方向还是要老师把握的。
3、老师、你及孩子一起努力，尽可能地将学琴变成虽然辛苦但很有乐趣的事，祝你们成功！

j焦急的妈妈

谢谢雨点爸爸指导！
您分析的很对，木子的老师确实没教过小孩子，她自己也没有孩子，所以，对小孩子的心理知道的不多，她现在也正在慢慢改进。
  关于练习的问题，老师好像实在不知道该怎么教木子了，（这就和您说的第一条有关了），才提出了这样的想法，老师说先这样试试，看能不能行。
   谢谢雨点爸爸的鼓励，我和木子以及老师会努力的！我也会和老师多交流。