二年级的小锐(07年10月）

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2015-9-28 周一
上午锐爸去取来锐的眼镜，下午上学锐就戴着去上学了。
锐说同学们都想要戴一下锐的眼镜。 孩子们对啥都感兴趣啊。
下午只上一节课就放学了，周二、三学校开运动会，一、二年级只要早晨去参加开幕式就正式放假了，爽啊。
今天收到老师发的信息，说推荐锐参加“第二届新东方小学综合素质大赛”，初赛时间为10月6、7日。
具体啥情况也不太清楚，比赛啥内容也不知道。 等着通知吧。

给锐又网购一套李毓佩的书，共10本，锐又开始废寝忘食了，觉都不愿意睡。
跟他说睡觉，明天早起，老师让7：15前到校参加开幕式。又跟我生气，说我不让看书。
新买的论语书来了，还不错，字挺大，分段清晰。锐因为生气，只背了学而第一篇，第二篇罢读了。
前几天背诵的唐诗也忘记了，心情不好，学习状态全无。
好吧，睡觉吧。 我提议要给锐按摩下眼睛，问了几遍都不理我，罢了，我去洗澡睡觉吧。
正洗澡，锐在门外晃悠，问他怎么了，锐红着眼睛说：“刚才按摩眼睛的事情我做得不对，惹你生气了。”
妈妈：“没有关系，等我洗完澡再给你按摩，好吗？” 不过奇怪锐今天怎么会认错？
锐答应了，爬上床等着妈妈按摩眼睛。
妈妈忙完后给锐按摩眼睛，第一次也不知按哪里，瞎按一通，锐却记得几个穴位，太阳穴、天阴穴、四白穴……
好好学一学眼睛穴位按摩，每天晚上给锐按摩一下。

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2015-9-29 周二
一大早6:30起床，匆匆吃了早饭，拿着小板凳赶去学校参加校运动会开幕式。
八点半接到老师通知可以去学校接孩子了。  假期正式开始了。
锐回到家给妈妈打电话抱怨没有让他带杯水，渴死了。
哎呀，我不是想着你搬着板凳，再拿瓶水不方便吗，再说了，不就一个多小时就结束了，至于这么夸张吗！

作业一点没有做，一天在家只有阅读，最近《李毓佩系列》《围棋天地》《我们爱科学》比较受宠，尤其是李毓佩的数学系列。
晚上朗读论语“为政第二”一遍，磕磕巴巴。学而第一背诵，第15段还有点不熟练。
晚上在广场和同学玩到9:20，七点钟从家出去的。
四个女生加锐一个男生。这几天广场玩疯了。活动量足够了。

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回繁妈：
李毓佩系列好多书，给锐买的有以下系列：
1、李毓佩数学故事系列（全7册）
2、中国科普名家名作·典藏版：奇妙的数王国

3、

4、
5、
6、
最近买的就是最下面这一套，第二辑的十本书。

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2015-10-1~4
1号，家里刮起了大风，本想带锐去爬我们这里的云龙山，也只能作罢。
把锐带到舅舅家，弟弟的玩具比较多，锐很高兴在舅舅家玩。
我和老公去附近看了场电影“港囧”，说来惭愧，结婚这么多年，第一次和老公去电影院看电影。
晚上在舅舅家一起吃饭，锐留宿舅舅家。
2号，老公回单位上班了。   上午去锐舅舅家接回了锐。 中午，锐小姨带着妹妹来家中玩。
下午近四点，驱车带她们去云龙湖边玩沙子。锐玩的很开心，不愿离开。
最后竟是尿急忍着不愿去卫生间，最后忍不住竟湿了裤子。   这才愿意回家换衣服。
3号，带着锐和弟弟妹妹、小姨、姥爷，一行人浩浩荡荡去淮海战役烈士纪念塔游玩。
看飞机、大炮，瞻仰烈士，游展馆，孩子们倒是开心的很。
4号，跟着同学们一起去一日游，社区组织的活动，锐班级有11名孩子参加，抓兔子、捡鸡蛋、撕名牌、摘石榴
中午家长自己做饭，地锅鸡、红烧鱼、炒绿豆芽，味道很好，只是没有米饭，锐啥都不吃，只顾着跟同学们疯玩了。

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2015-10-5~6
5号，妈妈结束了假期，开始上班，把锐自己锁家中。不到九点，接到锐电话，哭着说要出去玩，要弟弟来我们家跟他一起玩。
还说电视都看不了（我做了手脚，收掉了机顶盒里面的卡）。这几天光顾着疯玩，在家呆不住了。
最后还是在妈妈劝说下乖乖在家写作业、看书。答应锐如果完成作业，下午会告诉锐电视机顶盒里面 的卡放哪里了。
完成书法班老师布置的作业，两页笔画。
学校作业也终于完成。写字还算工整，在书法班学了2次课，效果还是很明显的。
一直到下班，锐也没有提看电视的事情，下班到家，锐告诉我自己在家看了好多书。 杨红樱的一个系列几本书都看了。
6号，妈妈请假一天，上午在家打扫卫生，锐看书，下午参加“小学综合素质大赛”，时间为下午2:00~3:00。
锐特别兴奋，到了考点，锐竟是第一个到的（13:25），别的家长们倒是很沉得住气。
参加考试同学都是锐一个学校的，全是二年级同学，锐班级有9个同学参加。
考完出来后，问锐如何? 锐自信的说“基本上能考94分。有6分的题目没有做完，不知道什么意思。”
试卷满分100，语文30，数学英语各占35分，锐说数学全对没有问题。
英语第一次参加笔试考试，原来学校都是考听力。
锐说有辨音题（给一个字母，下面有几个单词，找出读音不同的一个。）
有看图片写单词，（给几个打乱次序的字母，拼写出图片中的单词。）
锐说那个铅笔“pencil”不会拼写，不过下一题正好出现这个单词，所以锐捡了个漏。
数学题型：填时、分、秒；计算题、应用题。
最后一题奥数书中学过：一个人家住17楼，平时乘电梯上楼，这天电梯坏了，他爬到5楼用时8分钟，问他爬到17楼还需要多久？
语文对锐来说有点难度，自己没有做完的6分都是语文题目。
看拼音写汉字，锐说“傍晚”比较难，不过后来想起来了，也不知道对不对。还有的阅读题都没有明白题意呢。
不管如何，尝试下，见多识广，多接触一些题型，慢慢会提高的。

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【转-小学篇】小学成绩优异和初中的表现惊人对比！（附小学各年级重点分解）

一位老师兼家长做了一个统计，小学时成绩优异的和成绩平平的在初中的表现：

　　小学成绩优秀的学生(各期考试96分以上)进入初中大部分成绩还是不错的;

　　小学成绩中等的学生(各期考试90—95分)进入初中后很有一部分能进入优生行列;

　　小学成绩差的学生(各期考试85分以下)进入初中后成绩却很难上去，甚至跟不上。

　　注：以上分数划分非绝对，仅根据我孩子班级和部分学校班级情况了解的而划分，并不科学，因各校考试难易有别，有些学校可能80分以上就是优生，60分以下才是差生。孩子成绩优劣指的是分数一贯如此，并不是偶尔考差了就成差生了。所以本文仅当大家参考！

初中语数英成绩关键在于小学打的基础
1、语文：从小没有养成阅读的习惯，虽然也买了不少课外阅读书，但没有坚持督促孩子阅读，到了初中孩子语感不强、字词美句积累甚少，孩子的语文成绩很差，因为初中考试大部分是课外知识，真是后悔啊，现在更没时间看了，最主要的是没有这个习惯!语言素养是个长期积累的过程，小学养成良好阅读习惯的孩子，进入初中语文再差也不会差哪去。

初中语文考试都是以中考为标准，语文卷子的阅读理解题(现代文、文言文)和作文占比分很大，而且阅读理解的文章内涵也很深。我孩子基本上不能理解文章内涵，甚至有时读不懂;不会归纳阐述整章、整段的中心思想;不会用书面语言解答，答题经常是口头语，或者有时心里明白就是不会用文字表达，我心里只能是干着急……阅读理解差自然作文也好不到哪去，他们老师说是阅读量不够，知识面窄，由于对文章认识肤浅，写作也就没有素材。另外初中语文考试经常变换形式考古诗词、文言文，成语更是每考必有，所以小学学过的或者要求必备的古诗词，最好分类整理一下(如描写季节、景物、情景的等等)，并定期朗读背诵，做到滚瓜烂熟。成语和文言文词句积累一定要知其意识其字，并体会文言文的语感。

2、数学：小学学了点奥数，但种种原因(个人的、社会的)没有坚持学，导致初中择校时什么好学校也没考上。除了择校时数学考奥数，分班考试很多都是奥数类型题，周考、月考A卷难题B卷大部分题型很多跟小学的奥数差不多，只是原来的数字改成现在的字母，(国家“禁奥”坑孩啊!)。还在小学阶段的家长一定要让孩子去学奥数，不管孩子学不学得好，肯定不会让孩子越学越笨!那些学过奥数的孩子进入初中以后，他们的思维明显比没学过奥数的活跃，新知识接受能力也比他们强，这些孩子便越学越带劲，考试分数就慢慢拉开了距离。但切记学奥数不要抱着拿奖的心态去学习，就权当开阔孩子的解题思路了。

数学考试也是以中考为标准，很多题都是中考原题。都是找规律、周期循环、图形数数、简便计算、定义新运算、数列求和、方程解题等，运算律尤其是分配律要反过来倒过去地会运用。总之小学奥数的知识多学一点最好。小学里的所有几何知识(图形知识)一定要学好初中才不会苦恼。我发现小学的几何与初中几何联系得很紧密，甚至初一的某些题小学时就遇到过(如小学三年级的图形问题初一也在学)，我孩子小学时几何问题弄到很懂，到了初中几何问题都能轻松应对。

3、英语：在小学自认为孩子的英语不错，因小学英语每学期考试都是优，就没上课外辅导班。现在初中英语虽然从字母学起，但进度很快，还没消化又讲新课，作业全是课外试卷，周末更是几大张，大半的题不会(因很多单词不知道),真不知道小学英语是怎么混过来的。我同事的孩子小学就开始学雅思的，现在学英语很轻松，在小学感觉我的孩子和她的孩子成绩一样啊都是优啊。真是后悔没有让他在小学英语学得扎实点，学得多一点，进入初中英语学习也会轻松许多。小学英语听、说、读、写、背一样都不能少，不然就会变成老大难科目。

勤奋+好的学习方法=优秀
　　小学时成绩优秀和中等的孩子，他们的学习习惯大都是不错的，进入初中后勤奋+好的学习方法=优秀。初中所学的知识又多又难且进度快，没有良好的学习习惯，成绩很难上去，小学时成绩落后的大都是学习习惯差造成的，学习习惯是长期养成的结果，无论是好的或是坏的习惯一旦形成不易改变，所以小学成绩落后的孩子家长一定要重视起来，不要一看到成绩落后了就开始忙于补课(补课其实只能补些的知识点和解题方法，不可能补出好的习惯)，一定要抓好孩子的学习习惯。

小学各年级重点分解
小学一二年级

　　小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期，正是建立学习习惯的黄金期，这个时候狠抓就能产生事半功倍的效果!这时的孩子心智还不成熟什么都未知，你给孩子灌输的理念、形成的认知、养成的习惯都至关重要，这是也是他对一生学习的“第一印象”。

　　写字工整：如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯，等到了高年级的时候再去纠正他的写字散架，那付出的代价就是孩子需要拿尺笔写，一笔一划，一分钟写不到10个字，这样憋让孩子做作业的效率就直线下降，直接影响孩子的学习兴趣。

　　做作业速度：成绩明显低于班级平均分的孩子都有一个共同的特点，那就是做作业速度慢，做作业越慢，就越不容易集中注意力。所以一开始不要求正确率，只要求速度，严禁边做作业边玩，尽量做作业中途不吃东西、不上厕所。做作业时帮助孩子确定作业顺序，先做他不擅长的作业，因为一开始是精力都比较好。

　　课前预习：提前和孩子预习明天上课的知识点，让孩子熟悉明天课堂上要学习的内容，并让孩子初步掌握，这样孩子在学校时就会表现得比较自信，勇于表现自己获得学习的趣味机会。小学一年级的孩子是很容易建立起自信心。

　　当然这个阶段最重要的就是陪伴，和孩子一起走过所有的学习细节，像做作业、提前预习都是贵在坚持，让孩子明白怎样才叫全力以赴，以后就会成为他们自我要求的标准。而且在这个过程中，完全可以验证一分耕耘，一分收获的道理，很容易就享受到成果，让孩子得到成就感。

　　这个阶段切忌把追求成绩错误地表现为要孩子当第一名，更不该只重视分数高低和名次，使孩子错误放大成绩的意义与重要性。而是要鼓励孩子追求“自己的最佳表现”，“跟自己竞赛”的观念必须从小灌输，让孩子了解成绩是一种自我检验而不是分数、名次的追求，名次仅只是帮助我们知道自己的能力在人群中的落点，只是超越自己应有的表现就是最棒的。

　　小学一二年级还要培养孩子每天看书、每天学英语(英语发音对孩子的影响很大，报口语班时最好注意老师的发音标不标准)、每天写简单日记的习惯，总之，一定要培养好孩子的学习习惯。


小学三四年级

　　小学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩，小学三年级和高二成绩相关系数0.82，重要程度不用多说了。这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段，这时的孩子有了自己的主见，所以又是一个不稳定的阶段，孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强不能放松。三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了，他们开始主动积极的接受新知识，但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。

　　语文：教育家苏霍姆林斯基说过，让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。家长可以和孩子一起制作一个阅读计划表，记录每个月的阅读字数。中年级也是孩子写好作文的关键时期，这时要让孩子不怕写作文，平时孩子写日记要引导他多写些周围生活中发生的事儿，多描写细节，也是让孩子学会从生活中学习的良机。

　　数学：不说也知道了，学奥数。学奥数要抱着训练态度和平常心，但不是指随随便便应付，学奥数最难得的是坚持，首先我们“陪伴”的家长要坚持，做好情绪的疏导，用实际行动告诉孩子既然选择了就坚持，既然坚持了就努力做好。

　　英语：三四年级是英语从听说到读写的过度期，平时多看看英文绘本，要求他拼写单词等。

　　培养一项可以长期坚持下来的体育爱好(至于为什么，反正很多研究结论表示，会运动的孩子更聪明)。

　　三四年级开始教孩子画重点、整理错题本、简单记笔记。记笔记和找重点是相辅相成的，但是要让孩子尽量做到边听边写，记多少算多少，千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。你大概也听说了尖子生、状元的武器——“错题本”了吧，给孩子买课辅加量，做题的数量多都是没有用的，还不如把这些时间挪到整理错题上来，让孩子每天把做错的题改正过来就可以了，既省了时间还养成了整理错题的习惯。

五六年级
　　到了小学高年级阶段以后，不用再过问课业细节了，只要在他偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法，是不是很轻松?这时候孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法，是不是很感概“授人以鱼，不如授人以渔”这句古话?以后初中高中你也同样省心的。

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2015-10-7 长假最后一天  小雨
早晨锐七点半睡醒，接到姐姐电话，说要来找锐玩，正好下雨，锐一人呆家里也是无聊，有姐姐一起玩真好。
俩人在家看书，写作业（6号书法班布置的2页笔画。），看电视、玩电脑，担心锐的眼睛，给锐打电话说不要玩太久电脑。
锐说玩了一会就不玩了，自己在屋里看书的。
今天又重新给锐制定了一份学习计划表，开学前那个计划表执行不好，加上妈妈懒惰，跟一年级相比，明显执行力退步了。
不怕内容少，不怕学得慢，就怕停止不前啊。加油！！！
英语：自己写三个单词，达到会默写，明其意。（坚持一年就超过1000个单词了。）
数学：奥数题3题每天。从三年级举一反三A版开始。
语文：每天写一句话；写一个成语，也要明其意。每天诵读论语或者古文观止一篇。

今天锐学习内容：
英语单词——apple、bag、cat
朗读体验英语第2级《Billy Is Hiding》、《Sam’s Picnic》、《Monkey on the Roof》；听猪小妹几本。
一句话：今天我把家里弄得乱七八糟，不过我又收拾好了。
成语：不以为然——不认为是对的。

晚上洗澡后，锐躺床上让妈妈读书给他听，选择李毓佩的“算得快”一章。
妈妈又给加上“2A我的母语课”，关于放屁的一篇文章。知道了放屁是排出体内气体，对身体有好处。
                     

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2015-10-8 周四
早晨起床洗漱后，锐听音频跟读论语——为政第二。
中午放学后玩电脑（我忘记改密码，给锐打电话，锐告诉我的。），做乐乐课堂奥数篇，又积累12星。
下午放学很快完成作业，因为只有数学补充习题一页，背1~4乘法表。语文背诵课文到qq群。
锐下午带去“米小圈”一本，国庆节前老师说每人带一本书，并写下为何推荐这本书。放班级里，方便孩子交换阅读。
锐放学后告诉我说，老师觉得锐写的太详细了，没有概况全书的意思，看来还要重新写了。

英语：duck、egg、flower，把锐写的单词标上音标，配合phonics了解一下元音、辅音在单词中发音。
         重新开始复习机灵狗，朗读机灵狗ABC1~11本书。听音频2遍。
         听“棚车少年”第一本第一章。（锐本不愿意听，只要求我给他讲中文版，我的附加要求就是听一章英文。）
数学：完成三年级举一反三第一周“数数图形”、第二周“寻找规律”，之前完成了大部分，锐改正错误的题，完成余下的题。
语文：一句话——今天我上学，可真开心。（这一句话写的可真简练。）
         一无所获——一点东西都没有得到。
         晚上朗读“为政第二”一遍。
运动：晚上七点走路去广场找同学玩，可是一个都没有遇到，锐很沮丧，说今天作业这么少怎么没有同学来玩呢？
         不过还是跟着别的小孩子玩了会，发会儿呆，回到家也八点钟了。
睡前听妈妈朗读“我的母语课”2A文章一篇，棚车少年5，从第1章到第3章，后来实在困得不行，手机里搜出音频替代妈妈读书。
我和锐听着棚车少年入睡……

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2015-10-9 周五
十一后学校改点，下午2点上课，3:35放学。
下午5:20我下班回到家，问锐作业多不多，锐回答说“今天作业课文7的9个生字全都要写。太多了。”
“那你写完了吗？”妈妈问道。
“没有写完。”锐答。
看了下锐的作业本，硬笔习字总共写了3个字。 今天周五，晚6:00~7:40还有硬笔书法课。放学到现在一个多小时干嘛了啊！
“我在家哭呢。”锐回答。
怎么回事？锐说放学回家时，锐和姥爷进了电梯，然后9楼的一年级小朋友也上电梯，小朋友的妈妈还没有进来，
锐要关电梯门上楼，小朋友则坚持等妈妈不让上，后来小朋友妈妈过来把锐训斥一顿，锐说很委屈。
跟锐姥爷核对一下情况，姥爷说，当时锐说自己先进电梯的，要先上到自己家，（我们家10楼，小朋友家9楼），不能先在9楼停。
再加上小朋友还按着电梯等妈妈，锐爆发了，跟小朋友妈妈也大声嚷嚷了。所以得到了小朋友妈妈的批评。
锐说为什么都来批评我，都不宠着我。气死我了，我现在只能给你出几道数学题来发泄了。
好吧，只要能发泄出来，放马出题吧。

上完书法班，锐想着晚上去广场找同学玩，可是作业没完成，晚饭还没有吃（上课前吃点饼。）
锐“还是不吃饭了，去广场找同学玩吧。不吃饭正好可以减肥。”锐一心惦记着玩。
“好吧，现在不吃饭，回家饿了也不要吃啊。”老妈我陪着你还没有吃饭呢。
“好吧，还是去吃饭吧。” 小猪吃货还是惦记着吃的。
八点十分开始写作业，期间各种磨蹭，到9点才完成硬笔习字册的9个字，加描红总共写字约40个。
休息5分钟，完成田格本生字注音加组词。到现在已经21:50了。
qq群里朗读课文7，完成数学补充习题一页。
举一反三——加减巧算8题。
英语：早晨听机灵狗ABC音频10分钟，晚上无。
论语：早晨听音频为政第二篇，朗读一遍。晚上无。

下午，锐把前段时间买的“抗日战争”带去了学校，上交到班级图书角。这没有几个同学爱看吧。

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2015-10-10 周六
一早起床，锐就坐书桌前开始写“抗日战争史”的简介，说老师让同学们介绍一下带到学校的书。
有几个生字不会写，求助妈妈。标点符号不全。
下午放学，锐说老师没有让同学们介绍书，不过锐很高兴的说，老师安排锐整理收来的书，统计数量。
这个小周末作业不多，语文只有课文背诵，数学补充习题一页，英语复习lesson 8.

晚上去广场玩，遇到我们楼下4楼别班同学，锐跟他们一起玩被拒绝，因为上次电梯打架可能还怨着锐儿。
锐很难过，说跟他道歉他就跑了，不给我机会。
好吧，知道自己做得不对，以后就不要这么调皮惹事。