懒爸育儿记（上）

kisal73

懒爸育儿记（上）

　　一天晚上，懒爸正瘫在沙发上看报纸，小懒过来也趴在旁边，按老师的作业要求背诵“忆江南”给我听，同一个“忆江南”背了三段不同的词。于是在他背完后跟他聊：

　　“你看这像不像同一首歌改了不同的词来唱啊？就像有一首儿歌给你们小孩改成了‘背着书包炸学校’啊？”

　　“噢，对耶！”小懒感觉这说法有趣。

　　“所以说诗歌诗歌，一首诗就是一首歌，特别是宋词，就是同一首歌改了不同的词来的。”小懒有兴致，乘机灌输作为家长对诗词的理解，不管这种理解对不对。/算不算对其初步洗脑？/

　　“所以任何人都可以对同一首歌改不同的词，比如这‘忆江南’，就有三首不同的词嘛。”进一步忽悠。

　　“那你能改一首么，老爸？”小懒这时居然将我一军。

　　“当然可以啦！”关键时刻不能露怯。

　　“而且你也可以啊。要不我们一起试试？！”趁机拉拢，形成统一战线。

　　“这是名诗名句耶，能随便改编么？”小懒心虚，找借口退却。

　　“怎么不能改呢，那另两首怎么来的。而且名篇就是让我们学习模仿的，这又不是抄袭！虽然会改的不好，更不可能超越，但最起码是我们自己作的，独一无二，是不是？”乘机鼓舞士气，断其退路。

　　“那怎么改啊？”小懒跃跃欲试，问道。

　　“比如你刚过的寒假，感觉怎么样啊？”趁势引导。

　　“寒假爽！”

　　“对啊，第一行诗就有啦。‘江南好’你改成了‘寒假爽’！那下一句！”

　　“这样也行啊，好简单啊！”小懒兴奋起来！

　　“第二句五个字，快继续。”趁热打铁。

　　“今年过寒假”想了半天，憋出这一句。

　　“吾，可以。下一句。”感觉一般般，但难能可贵，必须鼓励。

　　“……”想不出来了。

　　“寒假在哪过的啊？”继续引导。

　　“古浪岛。”

　　“在古浪岛经常玩什么啊？”

　　“踩单车。”

　　“好，七个字，古浪岛…”

　　“古浪岛上踩单车。”

　　“好！不错！那下一句”

　　“……”又想不出来了。

　　“除了在古浪岛，寒假还要回哪里啊？”

　　“家里。”

　　“家在哪啊？”

　　“神州。”

　　“神洲家里。一回来，你就喜欢干嘛？”

　　“上网玩游戏！”

　　“好，七个字，神州…”

　　“神州家里玩游戏”

　　“你看，四个句子都有了吧？最后一句了！”继续鼓励。

　　“……”还是想不出来。

　　“试试模仿原诗的最后一句？”

　　“能不过寒假？”

　　“也不错啊！好，自己念一遍！”

　　“      忆江南?过寒假
　　寒假爽！
　　今年过寒假：
　　古浪岛上踩单车，
　　神州家里玩游戏。
　　能不过寒假？”

kisal73

懒爸育儿记（下）

　　一会儿功夫，一首词居然改出来了，小懒很兴奋，很有成就感，懒爸于是给他作总结点评：

　　“怎么样，我都说我们也可以作词嘛，虽然不怎么好。比如，这首诗，写我们寒假里只有单车和游戏，是不是暴露了你的贪玩啊？感觉格调好低耶。”小懒在懒爸的引领下刚完成一首诗，正佩服的五体投地，对这点评自然心悦臣服。

　　“而且，重复用了“寒假”这个单词，是不是给人感觉很单调啊，而且让人感觉你这个人词穷啊？”懒爸点评遣词造句在理，小懒也就接受。

　　“当然了，我也觉得原诗里的‘江花’对‘江水’”不好，‘江’字用重复了，应该‘江花’对‘河水’。你说是不是？”趁机点评原诗，向小懒表明，即使在名篇面前，也可有自己的独立见解，挑战权威。

　　“既然古人作诗都喜欢风花雪月，我们也可试试风花雪月写美景啊？！”懒爸撺掇，小懒正在兴头上，自想再攀高峰，当即应允！

　　“寒假去哪旅游啦？”马上引导

　　“台湾！台湾好！”立时报出第一句。当然是抄袭“江南好”。

　　“好！下一句。”必须鼓励。

　　“寒假游宝岛！”孺子可教！知道用‘宝岛’换‘台湾’。

　　“野柳公园看奇石！”这一句报的也挺快，但建议其把‘看’改成‘观’。

　　“ ”突然卡壳了，看来中间不应该提建议，打断其思路。

　　“那还去了哪里啊？日月谭，阿里山，高雄港 ？游船，森林，渡轮 ？”再次引导！

　　“阿里山中看古木！”终于报出这一句。但懒爸忍不住又建议其把‘看’改成‘赏’。

　　“最后一句了，继续想一想？”再次鼓励！

　　“何日再重游？”感觉完全照搬第二首最后一句了，只是把‘更’改成‘再’。

　　“你这句有点抄袭了喔？能不能再改改？”懒爸提出意见。

　　“他日必重游！”

　　“原来那句是表示对过去旅游的怀念，我这句是表示对再去旅游的决心！不能算抄袭了吧？”小懒自己分析道。

　　“老爸，有个词（翌）怎么拼啊？就是上面一个‘羽，下面一个‘立’，立法的‘立’”小懒突然问道。

　　“历法的‘历’？没有这个词！”懒爸一片迷茫。

　　“唉！就是起立的’立’！”小懒开始不耐烦，老爸居然听不懂他说的字！

　　“噢！这个字啊！我也不懂拼，好像是读‘YU’吧？你干嘛要问这个字？”懒爸也不懂
　　这个字的读法，只能谦虚承认。

　　“我要用‘翌日”改掉‘他日’，这样感觉更好！”小懒对写好的诗有更多的想法了。有主见，不错！

　　“哈哈，老爸也有字不会的啊！”小懒开始奚落懒爸来了！

　　“好啦好啦！我不会也正常啊，我又没有说我什么都会！”懒爸脸皮够厚，不怕在小懒面前掉价。

　　“快点，把刚才想好的诗抄写下来，记住用写字贴来写啊，要写得工整的啊！”懒爸暗暗想道：小样，看我还不能治你？乘机给我练练字！

　　“噢，知道了！”小懒乖乖答到。写下刚改的诗：

　　忆江南?台湾游
　　台湾好！
　　寒假游宝岛：
　　野柳公园观奇石，
　　阿里山中赏古木。
　　他日必重游！

kisal73

后记：
　　后来知道全诗不押韵，也就一拍脑袋工程。但回想只是一锻炼小懒的即兴之作，也辛亏当时没有想到作诗要押韵的要求，否则大小懒就会知难而退了，所谓无知者无畏。小懒的歪作已有，再要他按押韵的要求去修改，当下不行，只能等到以后寻机行事。当然，懒爸先试着把歪作修改一下，自娱自乐：

　　忆江南?台湾游
　　台湾美！
　　开心游宝岛：
　　野柳公园礁石奇，
　　阿里山中古木老。
　　尽看台湾好！

　　“ 忆江南?过寒假
　　寒假爽！
　　开心过寒假：
　　古浪岛上踩单车，
　　家里网上玩打架。
　　能不过寒假？”

Shuachun

真是会引导的爸爸，孩子作文肯定好啊

jxkitty

别出心裁的老爸！

wuyinwei

kisal73 发表于 2015-3-6 13:41
后记：
　　后来知道全诗不押韵，也就一拍脑袋工程。但回想只是一锻炼小懒的即兴之作，也辛亏当时没有想到 ...

好有兴致的父子俩，诗写的不错。
如此，孩子肯定对古诗、写作越来越感兴趣！
非常赞！！！