辨别教育思维的误区！

零距离

1.唯一的所有权：“这是孩子的问题，他是必须改变的人”；”该受责备的是我“
2.如果不伤害，就没有作用：“他就是需要一顿暴打”；“好说歹说不管用!他就认好好地痛打一顿”
3.狭隘的规定：”他总是得寸进尺！”
4.限制过宽：“如果我坚持，他将不再爱我！；如果我说不，我就感到很内疚！”
5.性别论点：“严父慈母！；管孩子是母亲的事！”
6.诿过于人：“这是他爸爸身上的坏毛病的遗传！”
7.不良归因：“我不信任他，他和他爸爸一样！”
8.悲剧化：“作为家长我彻底失败了！；我不能饶恕自己所犯的错误！”
9.两代人的想法：“我爸爸打我，我也没怎么样啊！因此，我打孩子一顿也不会有什么伤害！”
你的孩子正在设法解决一个生活难题，不要认为你的孩子有问题或成为问题，你不喜欢的行为可能是他在设法处理一个生活难题时一种不很成功的方式，因为他毕竟是初学者，让我们设法看一看他正在努力取得的成绩！在这个阶段他必须完成的发展任务是什么！