【原创】无助的鸡娃 无辜的孩子

沈亚芳

无助的鸡娃   无辜的孩子  <img src='images/smiles/frown.gif' smilietext='' border='0' style='vertical-align:middle' alt='' />   
安徽涡阳一中  沈亚芳  0558~7295796
在我手上，一只无助的鸡娃；在我面前，一个无辜的孩子。我却用语言的利剑，刺向孩子；用“深刻”的大道理，留给鸡娃一个不可测的前途…
我是一名高中数学教师，今天晚上是我的晚自习辅导。像往常一样，我进教室与学生们见面后就回到办公室，等候有疑问的同学。一节课的时间很快就过去了一半，没有学生来问，我有点意外，起身走近教室。教室里传来很罕见的“嗡嗡”声：怎么了？孩子们已经养成安静上自习课的习惯了呀，今天怎么啦？我推门走进教室，更奇怪的一幕是：几乎所有的学生都用一种略带惊慌却又满含笑意的眼神看着我！怎么啦？我的扣子系错了？我的脸上有墨水？…我下意识地用眼睛的余光审视一下自己，同时再细读学生的眼神。不对，学生的眼睛在我与一位同学之间微妙的移动着，恰在此时，已经安静的教室里传出了小鸡娃稚嫩的“啾啾”声。我顺着声音走过去，那一位学生怯怯的站起来，手中捧着一只刚出壳不久、嫩黄的毛还在的鸡娃。我伸手接过小鸡娃，双手捧着走上讲台……。
我没有用很“严厉”的语言批评这位同学，但我讲了一些应该爱护小动物的大道理，我又顺便谈了一个学生应该为一个好的班集体做点什么。在这个过程中，我从这位同学的脸上看到了羞愧，同时还有一点委屈。我感觉到：教育的目的达到了！但是，下课后就有几位同学找到我，告诉我：“老师，你弄错了”。原来，刚才那位同学是看到另一个班的一位同学在把玩这只小鸡娃，出于善意，才用其它的东西把这只小鸡娃换来的，换来以后正为如何安置它为难呐。显然，我错怪了这位同学：他不是不爱护小动物，也不是想扰乱课堂环境。如果我当时不是讲这么多空洞的道理，而将鸡娃带到办公室，替这位同学照顾到下课；或者，如果我在接到鸡娃后，轻轻的说一声：“善待它，好吗？”…我都有机会减轻对这个学生的伤害。但是，我没有。我在他不知该怎么做的时候，没有指点迷津，却又用一些无懈可击的大道理，用我“温和”的语言，深深的刺伤了他，让他为自己善良的愿望而丢了面子。我为自己教育方式的简单而懊悔；也为自己在学生需要帮助时，没有给予帮助，而是自以为然的大谈“……”的大道理而羞愧。
我真的理解了：有时大道理也伤人。

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好好的东西呀

pengjinqiao

你已经做的很好了，虽然如果知情的话你能做的更好，事情过去了，不要过于自责了，该想的是以后该怎样，相信你一定是个最好的教师，比我还强！！！！！