如何利用拙劣的课文—序

谷雨

具体到语文教材，不说其他，就说我看到儿子上的第一课，就感觉受不了。后来发现语文老师要求背诵了，干脆给老师写了封信：

我们相信学校很愿意给孩子提供一种不同一般学校的教育，那是在塑造人格的基础厚植人文素质，发展孩子各方面能力的。

我们认同这个理念，所以来到这里，期望孩子可以在这里健康成长。

具体到孩子本身，他的语文能力比较差，很多字不会写，句子有时候也不太通顺，谋篇布局写作文更成问题。我知道他长成这样，跟我们以前关心不足有很大关系，所以从现在开始，我们也会在家更多的陪他学习语文。

上个星期的陪伴，让我发现他在学习课文《我们爱你啊，中国》。我很不喜欢这首“诗”，不但言语无味，而且连逻辑顺序都很奇特，比之《示儿》等两首实在差远了。假如还要把这个课文当范本来背诵，我很担心孩子的中文能力会进一步下降。

所以这里写封email给您，主要是想跟您申请一下，这首诗我不想让孩子花时间背诵（如果未来在考卷里面碰到，孩子不会背诵导致拿不到分，您放心我绝不会去给您任何压力——希望学校在这方面也不要以成绩为指标给您压力）。虽然我不主张他背诵这首诗，但我不反对他背其他的诗——好诗，值得反复吟诵！所以我会推荐一些诗给他，让他去背。比如这一次，我想推荐余光中的《乡愁》，和徐志摩的《再别康桥》给他，让他择其一背诵。您看这样可行吗？如果您同意，我会让他在本周末之前背好。

语文老师看到之后，只是简单的给孩子们布置了一个背诵《乡愁》的任务，就结束了。

然后。。。然后我在校长那里听到，老师反映说我对孩子语文学习有偏见，不让孩子背诵。

没办法啦，老师没有理解力，夫复何言？

tricom163

谷雨 发表于 2014-11-15 22:03
具体到语文教材，不说其他，就说我看到儿子上的第一课，就感觉受不了。后来发现语文老师要求背诵了，干脆给 ...

学校在这方面不以成绩不给压力才怪，否则老师干嘛要去给学校反映？
老师无非是告诉学校，若是学生考不好，老师已经尽责，问题在于家长在给老师指手划脚，以致老师的工作开展不起来。
我觉无所谓，背就背，培养下逆反心理。
要求背诵《我们爱你啊，中国》是吧，好，背诵的结果，偏偏可能是相反。
所以哪里有洗脑，压根没有。这种学习叫反洗脑。

shwyyan

tricom163 发表于 2014-12-11 13:10
学校在这方面不以成绩不给压力才怪，否则老师干嘛要去给学校反映？
老师无非是告诉学校，若是学生考不好 ...

不不不，不能用这样的心态，去面对老师和学校。我们本质上不是敌对的关系，只是对教育理解上的差异。能够妥协和协作当然最好，有些实在是行不通的地方，我们自己变通就好了。

wjkity

学习了，好贴。。

中医如意

小学语文课文，搪塞过去算了。

yudian7506

谢谢分享！