心理阅读 | 孩子的性教育（来自于华德福教育理念）

静流无声

心理阅读 | 孩子的性教育（来自于华德福教育理念）

很多成年人对性的认识都有着误区，而当他们面对孩子的性教育问题时，也就更加无从下手，不知道怎样的态度是正确的，不知道什么样的方式是向孩子传达正确观念的好方式。那么究竟，父母应该怎样和孩子一起面对性这个问题呢？

        对于四，五岁的孩子来说，玩自己的小鸡鸡或对自己的私处感兴趣，或亲吻妈妈的嘴，模妈妈的胸部或手脚，脱裤子展示自己等等表现出对“性”感兴趣的动作，也许跟大人所理解的“性”不是一回事。无论你是否有意识地给孩子进行性教育，你都会在不知觉地给孩子进行了性教育，其实，几乎所有的家长从婴儿开始就给孩子进行性的教育了，只是不同的层面而已，随着年龄的增长，孩子对性的认识也不断地深入和扩展了。

        宝宝一出生，一般的家长就会给女婴穿代表女性的颜色－粉红色的衣服，或者不给男婴穿裙子，孩子首先是通过衣服和色彩让孩子学会对自己的性定位，稍大一些的孩子也许会从头发的长短来判断男孩或女孩。对男性的称叔叔，女性称阿姨，大地称妈妈，太阳称公公都是让孩子学会性别、雄雌、阴阳等性的基本概念，孩子从高层面－－精神层面，去理解性之后，才能正确理解底层面－－物质层面的性。如童话故事里的王子和公主结婚，从此之后，她满幸福快乐地生活到现在，这种故事是让孩子的内心世界里的阴和阳的相互作用，达到最佳的平衡状态，这是为什么孩子对这些“哄人”的童话故事白听不厌的原因。华德福教育在孩子七岁以前，把童话当成滋养孩子心灵的营养品。

那些希望把女孩子当男孩子培养，或把男孩子当女孩子养的家长，内心对孩子有着相反的性别期待，也会让孩子对自己性别定位造成混乱。

        最初，孩子们也许会从衣着和头发取分辨性别，当他们到四，五岁的时候，就会出现男孩子发现女孩子身上少一件东西，而且会蹲着尿尿，当然，女孩子也会注意到男孩子身上多了一件东西，而且会站着尿尿。这是的孩子们很容易去模仿对方小便的样子，觉得好玩和神奇，然后进一步对爸爸妈妈如何尿尿感兴趣，当然也对爸爸妈妈的裸体感兴趣了。

        这个时候，如果父母不要故意回避，孩子可以跟爸爸一起洗澡，也可以跟妈妈一起洗澡，孩子看到爸爸和妈妈如何尿尿几次之后，这一节体验课就完成了。孩子玩自己的小鸡鸡或对自己的私处感兴趣，脱裤子暴露自己都属于展现自己的身体存在，是对器官认识的第一课，都是孩子在这个成长过程常见的，不要大惊小怪，一般来说都会过去的，不用刻意去矫正，除非是对身体有伤害性的行为就需要成人去转移孩子的关注。孩子对性的认识从发现性器官的存在到性器官的作用（尿尿）这个过程很短，孩子这个时候对性的认识仅是尿尿而已，这个时候给孩子讲生理卫生知识是没有意义的。

孩子喜欢触摸爸爸或妈妈胳膊裸露的手臂，四五岁的孩子不但是要贴在脸上亲一下，还要亲爸爸妈妈的嘴，甚至触摸妈妈或阿姨的胸脯。大人不应该马上理解或联想为这就是“性”反应，更不能用羞辱和责骂的方式或打骂的方式来对待孩子，因为这是孩子对性的第二阶段的认识——性不仅仅是跟性器官有关的行为，性也是渴望爱、温暖、满足感和安全感，甚至归属感的一种方式。因此，孩子要亲爸爸妈妈的嘴，也不是什么大不了的事，孩子要亲爸爸妈妈的嘴，爸爸妈妈就有意识地去亲孩子的脸，孩子以后就知道亲那里了。孩子如果要摸妈妈或阿姨的胸脯，就轻轻把孩子的手移动到其他不光紧要的地方，同时，你可以抚摸孩子的手脚或背，或头脸，或拥抱，总之也是给孩子表达一种爱、温暖和关怀的方式来触摸孩子。工作繁忙的现代都市生活，很多父母没有多少机会给孩子体验爱、温暖、满足感、安全感或归属感这种“性”的表达方式。

        对于儿童的性教育来说，没有性器官的参与，也能获得爱、温暖、满足感、安全感、归属感是至关重要，也是关键的第二课。如果到了青少年或成人之后，没有性器官参与，就得不到爱、温暖、满足感、安全感、归属感，同时，他们也发现了，通过性器官的参与，很容易体验到这些感觉，因此会依赖通过性活动来得到爱、温暖、满足感、安全感、归属感等等，这样，想对性、爱情、婚姻、家庭等一系列问题的认识，想达到清晰或更高度就困难了。

        在幼年期，父母所呈现出来的两性关系，也是孩子直接感受到的“性”教育之一，这种影响是非常巨大的，甚至会直接影响到他们成人的“性”态度和方式。异性之间如何传递感情、关爱、温暖、爱情和性关系等都是成人给孩子的性教育活的教材。孩子通过玩过家家、玩结婚生孩子的游戏，来演习大人的性认识。

这时，就说明了孩子对性的认识进入了心灵层面。孩子不仅会朝三暮四地跟着说要和周围不同的孩子结婚，甚至想跟妈妈或爸爸结婚，那些要跟爸爸或妈妈结婚的孩子，通常把把妈妈或是爸爸当英雄。结婚和生孩子，对孩子来说跟性无关，就算孩子脱了裤子用鸡鸡来参与都跟性无关。孩子玩结婚生孩子，玩家家是通过玩来构建他们的童话世界，要知道孩子的内心里生活在一个大人无法探访的世界里，他们通过玩来体现他们的世界。如艺术家通过艺术来表现他们的内在世界一样，孩子通过玩耍来表达，可见，孩子能自由地一起玩耍时如何的重要。

        孩子的性教育在不同的阶段应有不同的方法，在孩子的青春期开始之前，给孩子讲关于性的科学知识是没有意义的，通过图片给孩子认识性器官和生命的来源也是不可取的，其实，这是现代家长和现代教育最容易犯的错误。这种教育对性的认识太表面化，性不是性欲和性满足并繁殖后代那么简单。青春期开始之前的性教育跟“性”器官没有多大的关系，最要的是性定位，性的内涵，没有性器官的参与的“性”关系，是人类最重要的关系，那是由“性”而产生情感、爱、温暖、安全感、归属感等“性”关系。孩子有了这层的“性”关系之后，到了性器官和生理成熟事，性欲、性渴望、性满足和繁殖后代的性问题就容易办了。