乖豆豆的点滴成长记录（03年3月，女孩）

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2014年10月17日（五）当断不断反受其乱

      鉴于上次上国画课豆跟ZQ有冲突，这次上课对豆千叮咛万嘱咐，一定要谦让，要容人。ZQ没来之前，让豆把桌子铺好、纸拿出来，笔洗里打好水，砚台里放好墨，一切准备就绪，ZQ来后俩人互相打了招呼，看着一切正常，我和ZQ妈才出去。ZQ妈出去买东西，我在另一个屋里上网。

      过了一会儿，ZQ过来要纸，问她怎么了，说是弄了一手墨。又过了半个小时，ZQ又过来要纸，又弄了一手墨，没过一会儿，豆也跑过来：“妈，我今天不在状态，一幅画都没画出来，我先吃点东西休息一会儿行吗？”我告诉豆不行，上课时一定要专心上课，吃东西只能下课以后，画不出来没关系，谁也没有要求每次都要画出一幅画。豆答应一声就走了。快8点时，ZQ又来了，问：“不是8点下课吗？我妈怎么还不来？” 我告诉她：因为今天老师晚来了15分钟，大概8:15下课。刚过10分钟，我听到有声音，刚要出去，就看豆满脸不高兴地冲了进来，一进来就要哭，我赶紧说：“别哭，别哭，等人走了以后再哭，也别告诉我发生什么事了，呆一会儿再说，你先冷静一下。”豆撇了一下嘴，眼里含着泪：“那我看书，听音乐行吗？”可以。

      我赶紧跑到上课的那间屋子，看见满地碎纸，吓了一跳。第一个反应：俩人吵起来了，其中一个人把画的画撕碎了。赶紧问：“地下纸怎么回事？”ZQ一边往书包里扔东西，一边回答道：“我弄的。”然后拿起砚台走出屋子。我疑惑地望着老师：“俩人打起来了？”老师笑着：“没有，地下不知什么时候掉了一张纸，ZQ用脚把纸弄碎了，刚才ZQ妈进来问谁弄的，ZQ说是豆把纸弄掉后踢到她脚下了。豆说她根本就不知道地下的纸是怎么回事，呆了一会儿就出去了。”我放心了，ZQ进来，很重地放下洗好的砚台，ZQ妈随后进来，满脸的不高兴，我赶紧迎上去：“Q妈，豆不太懂事，一会儿我批评她。”ZQ跑过去搂着她妈的脖子小声说着什么，ZQ妈掰开孩子的手吼了一句：“能学就学，不学就算了。”ZQ妈跟我打了声招呼，俩人拿起包走了。

      她俩走后国画老师告诉我整个过程：上课时俩人挺好的，一直还有互动。我开始让ZQ临摹2棵树，可她没画好（因为ZQ比豆晚学一年多，豆先开始1块石头，一片树叶，一棵树学的时候ZQ没看过，来时看见豆已经开始练习组合了，她不愿意一节课只练一种东西，因此基础不太牢），于是有些不高兴，我让她自己随意画，她便生气了，也不画画，就一直用脚撕着这张纸，我也不好管。豆今天也不在状态，先开始没画好，于是申请换纸，豆问我裁多大合适，我让她自己看着办，ZQ说道：“她当然不会裁了，越大才能显得她越有能力，画得越好。”总之，ZQ有一句没一句地说着，豆接不上来，就慢慢不说话了，一直到快下课了俩人都还好好的，我还想今天不会有问题了，没想到ZQ妈进来看见满地纸，问是怎么回事，ZQ说是豆弄地下踢到她跟前的，然后她妈把她叫出去了，豆呆一会儿也出去了。ZQ妈肯定批评她了，所以她进来气呼呼地往书包里扔书，你就进来了。

      我跟老师聊了一会儿，送走老师后进来跟豆说：“豆，你现在可以哭了。”豆看了我一眼：“早不想哭了，哭也是要有情绪配合才行，你以为让哭就能哭呢？”我问：“那你刚才进来时为什么要哭？”“ZQ跟她妈说那纸是我弄地上的，我根本不知道地上的纸是怎么回事，然后她到外面跟她妈告状，我觉得委屈，可又不能解释，她今天一直阴阳怪气的，我也说不过她，反正刚才就是觉得憋屈。”我问：“那你还能再跟她一起学吗？”“看看吧，我也不确定。其实不是不能，是不想。”

      我知道这事必须解决了，俩人还是分开上吧，现在得罪总比大家都难受好久再得罪好，再说，如果每次都是这种状态，不仅俩孩子学不到什么，对家长也不好：每个人都会认为自己孩子是最好的，俩个孩子打架，错的一定是对方。就像今天，我听了豆的叙述，认为错的是ZQ，孩子只会说对自己有利的一面，家长只会捡好的一面听。ZQ妈听了孩子的叙述，一定会觉得豆不对。其实一个巴掌是拍不响的，长此以往会产生不必要的矛盾。当断不断反受其乱！

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向前辈学习

零点出发

豆豆妈，我觉得还是分开的好，直接就跟老师讲，一对一学吧，两人基础不同，没法一起上。

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2014年10月18日（六）忙碌的一天
豆周末作业：
语文：1、卷子改错
         2、预习并梳理4-3
         3、大作文一篇
数学：1、可爱作业
         2、做6个小正方体
英语：1、可爱作业
         2、梳理有关动物材料（名称、种类、饮食、出生地等等）
         3、百词斩
当然所有预习、复习全不算在里面
最怕可爱作业和梳理，豆在这两项上花的时间巨多，要设计、找材料、还要美化等等，每个可爱作业都是3个小时以上，我一看到可爱作业几个字就脑袋疼。豆班数学老师开家长会明确规定，今年主要看可爱作业，其他作业都不看。可怜了我家有强迫症的豆，每次都要花上好长时间。这周末语文、数学、英语都要做，还不知什么时候能完成呢。

    我单位今天有事，豆爸去承德接老家来的人，所以是豆姥姥送豆去老师家回琴，豆早上6:30起床，吃了早点，7点多出门前往钢琴老师家，回来时已经快10点了，赶紧麻利地坐下写作业，到中午还没写完数学可爱作业，吃午饭，睡午觉。2：30-4:00上散打，回来时抓紧时间把作文写完了，本来还想让豆把数学可爱作业写完，可实在没时间了，吃完晚饭赶去上网球课，7:00-9:00网球，打完球回来就赶紧洗洗睡了，这一天跟打仗似的，可惜作业还是没有完成，看来只能拖到明天了，好在明天没有课外班，没有安排出去玩，老老实实花一天时间在家写作业吧。

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2014年10月19日（日）吃货的思维、周小结

豆周日做英语可爱作业，让梳理有关动物的材料。豆自言自语：“嗯，动物怎么分类好一些呢？”我插嘴到：“哦，我觉得应该分为肉食动物、草食动物和杂食动物。”豆惊讶地看着我“我在想按居住地分：天上飞的、地上住的和水里游的，还是按科目分昆虫类、卵生、胎生，您咋会想按吃的分呢，这不整个一个吃货的思维吗？”啊？我从饭桶上升为吃货了？档次提高了？

本周小结：

数学：听2讲网校

       《小学教材全练》第四单元

语文：朗诵《古文观止》3篇《介之推不言禄》、《展喜犒师》、《烛之武退秦师》

         背诵《论语》P74-75

         听讲座《大故宫1》13-17

英语：听《不老泉》  

德语：没学

运动：2次网球，1次散打

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2014年10月20日（一）紧急求援

    豆课间忽然打电话过来：“老妈，紧急求援，我们小组明天给班里讲课，我们现在正在备课，您说说应该怎么备课？我们讲课应该注意些什么？讲课的内容以课内为主还是讲一些有趣的事情？…...快，快”我被问得一头雾水，这，这哪是一句话两句话能说得清楚的？备课也不是说备就备的。我：“你们讲什么课呀？我没看过你们的书，哪知道你们要讲什么？等你下学回来咱俩一起备呗。”豆：“不行呀，老妈，我现在念，你就听着，我们这节课一起备呢，你听完了告诉我们应该怎么准备。”我地个娘呀，我家娃也太信任我了，咱既不是语文老师，也没在小学讲过课，这，这咋弄呢？可是在这么信任老妈的闺女面前咱也不能拆台呀，于是一边听豆读课文，一边赶紧上网找，幸亏前些日子在网上看过一个网页是课文资料，包括一堂课是怎样讲的，当时觉得有意思就放收藏了（平时的搜集还是很重要的，哈哈），于是赶紧调出来，挑着重点连着我的理解给豆电话传授了一下，听着豆在那边开着扬声器说：“等等，你们都仔细听，我妈现在开始讲了，好好记。”哈哈，我亚历山大呀！

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2014年10月21日（二）听完《不老泉》

      早上送豆去学校的路上，豆在车里听着《不老泉》，快到学校了忽然听到豆惊叹到：不会吧？xxx怎么死了呢？哦，这结尾可太…...。问豆怎么回事，豆说不知为什么xxx没有喝不老泉里的水，书的结尾直接说她在不老泉被毁的第二年就死了。我说：“如果你没听明白就再听一遍。”豆：“我听明白了，可书里没说清楚呀。”我知道一定是有她没听懂或没注意听的地方，听小说一直不是专心去听，一般都是叫她起床时打开，她在睡梦中怎么听清所有细节？于是建议道：“那，看书吧，看书时能找到许多细节。”豆哀嚎到：“哦，我不看这种虐身、虐心、虐灵魂的书，这种荡气回肠的结尾不适合我，我要看那种是爱情就甜蜜地在一起，是好人就长寿的大团圆结尾，喜剧结尾我也爱看，这种的还是别再被虐了吧。”嗯，我家双鱼豆果真是外表强悍、内心脆弱的丫头。

唉，豆或许是没有爱上英语阅读，下次再试试其他的书吧。

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2014年10月22日（三）一句话的不同理解

    晚上豆跟同学一起打网球，两个小时豆还是觉得有些体力跟不上，不过因为帅哥教练，豆还是坚持下来了。回家路上豆跟我说：“同样一句话，在不同时间、地点、背景下人的理解是不同。”我很好奇，就打了一会儿球，没看见他们聊天呀，怎么会有这种感叹呢？

      豆接着说：“开始我每次打一个好球，DHC都很兴奋地喊：国足进球喽。我一直很感激他，能为我每次的好球进行喝彩，平时他可是很少夸人的，没想到他能这么为我高兴。我心里美滋滋的。休息时，我问教练：什么是国足进球？教练答道：千载难逢。休息后再打球时，他一喊：国足进球喽，我就恨不得一球拍拍死他。”

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2014年10月23日（四）跟ZQ的渊源
      我们以前跟ZQ住得很近，小时候偶尔到公园玩能碰见她，因为她爸爸跟我是同一部门的，她妈妈跟我们是同一单位，但部门不同，因此每次也是很客气，加上我们遇见的时候并不太多，所以当时了解也不深入。可是也知道ZQ很厉害，她妈妈曾说过ZQ在整个小公园里是最厉害的，能把比她大2岁的小孩弄哭，豆那时跟ZQ个头差不多，又比她小半年，所以一直跟着人家屁股后面跑。
      有一阵子ZQ家常邀我们去她家玩，但去了几次我就发现俩人不是豆哭就是ZQ闹，反正每次都会有一个不高兴，当时我就非常奇怪，因为豆那时还是比较女孩的，从不跟其他小孩闹别扭，可是俩孩子说出来的都是很小的事情，说不上因为什么，后来我们搬家了，走得就没那么近了。
      豆上小学时跟ZQ没在一个班，只是坐班车时在一起，我跟ZQ妈每天都会送孩子上班车后一起走路，但豆跟ZQ并不很亲近，ZQ妈曾说：ZQ说跟豆从小就在一起玩，应该跟她好，但豆总是对ZQ爱答不理的，跟京却很好。我也不知怎么回事，以为豆爱拔尖，ZQ也爱拔尖，俩人都太好强，性格使然。
      后来豆学国画，第一个老师教的是花鸟，豆跟一个小姐姐一起学，俩人学得很好，没上几节课就可以出个小作品了，所以我也经常让大家看，ZQ爸爸一直希望俩人一起学，后来那个小姐姐出国了，我也赶紧叫上ZQ一起来学。
      第一次学的时候俩人就经常闹意见，但还没像现在这样，ZQ几次说老师向着豆，对老师很有意见，当着她爸妈的面也闹过两次，ZQ爸爸当时很严厉的批评了她，后来老师说太忙了，就暂停学习了。于是ZQ爸爸一直让我帮着找老师接着学，我问了豆以后才知道，豆在小时候有一次去她家时，我和ZQ爸妈在另一个屋里，豆在ZQ屋，豆想出来找我，ZQ把门锁了，把豆堵在屋里告诉她：我让你出去你才能出去，不让你出去你就不许出去。豆已经忘了前因后果，但这件事对她刺激太大，用她自己的话：“我那可怜的小心灵受到了创伤。”可能是有了心理阴影，豆其实是很怕ZQ的，但她现在已经比ZQ高出一个头，ZQ太瘦才60多斤，我家豆已经100多斤，虽然又高又壮，但心里还是怕。
       后来我们找了个老师，周五晚上偷偷学，但有一次还是让ZQ爸爸看见了，还是要跟我们一起学，我实在不好意思拒绝，只好同意了。暑假之前还是可以的，俩人还能和平共处，暑期时ZQ家离得远，她爸说懒得过来了，就停了。我们没事，就继续学，大概这次回来ZQ看见豆进步很快，心里不太舒服，估计还是有一些羡慕加嫉妒，所以说话时总是话里有话，我家豆平时跟我挺能矫情的，但对于ZQ可是不敢多说，于是就剩下自己郁闷了。我也是不知道怎样跟ZQ家长去说，其实是希望ZQ家长自己能提出不学了。
我也不好说她俩关系不好，ZQ在她大人面前显得很懂事，经常表现出很让着豆，给豆带小零食呀，我有时批评豆时她会替豆说好话呀，主动帮助收拾东西呀，做事一直高高兴兴的…...倒是豆总是很不高兴的样子，显得很不懂事，每次问豆怎么回事，豆：“她当然高兴了，把我气得够呛，我也斗不过她，我嘴笨呀，只剩自己生气了。”
      实在不好开口说出不一起学画了，看看到明天就又上课了，该解决的是一定要解决的，不能再让孩子受罪，经过几天的纠结，今天终于跟ZQ爸爸说了我的想法：因为俩人学习程度不同，暂且分开学。虽然很尴尬，但终于是结束了这件事情。

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2014年10月24日（五）做数学可爱作业

      今天不仅停了国画，也暂停一次书法。因为下午和晚上都没事，今天显得好从容。豆吃完午饭后就开始写作业，因为数学又留了可爱作业，所以除了可爱作业外其他都完成了，于是豆踏踏实实地睡了一下午觉，一直睡到5点才醒，起来后开始写可爱作业。这次的可爱作业是画透视正立方体图，这是豆最爱画的，豆从小就爱画透视立方体，以前没事都会自己在纸上画各种搭建的立体正方形图。这次老师让至少画5组透视图，人家说至少要画8组以上才解气，于是开始设计、画草图、摆出各种颜色的笔（豆爸从德国买回的笔这么快就有了用处）、往本上画，难得这么喜爱，反正时间有的是，随她折腾了。