努力坚持，学会等待--------teddy （2006.08）三年级

dgx66

关于手机的问题
我和Teddy沟通了，如果她用手机算，现在看起来很快，但是考试的时候怎么办啊。而且你们数学老师是校长，老师允许吗，你现在自己认真的计算，到时候我们考试的时候计算的比她快，而且她这样下去，脑子会变笨！teddy希望自己脑子变笨啊。不知道孩子是否懂！

dgx66

第四，其实，学好语文很容易。随手教你几招，不怕你扩散，就怕你做不到。

一、每天写日记，要写那种不给任何人看的日记，每天就写100字，不多不少。写到 一千回，下笔如有神。

二、大搞文字游戏，开玩笑，猜谜语，写对联，填诗词。嬉笑怒骂，激扬文字，把语言玩得山穷水尽。到那时，看语文书 上的课文如同老叟戏顽童，什么语文考试，作文竞赛，简直不堪一击。

三、进行背字词、背诗文比赛，电脑里存盘的资料多，可调用的东西就多。同理，你多背些古今中外死人活人的东西，不用思索，“语文”就顺口而出了。不要死记硬背，要边背边用，活背活用，急背急用，立竿见影。以肚子里东西多为荣，君子耻一物之不知，连说一百个成语不重样，假装深沉是蠢驴……明白了吗？

语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人。学习语文，就是在塑造自己的灵魂。你要明白了这个道理，语文很快就学好了，也就是说，很快就进化到人了。 不明白，我再写十万字，你还是个猴子。

dgx66

2014-9-29
昨天思考了林妈的话，运用了大睿妈的方法，让孩子做数学题时，我先讲题，什么是已知条件，什么是未知条件！问题的关键点在什么地方，孩子总结的话语还是不行，多次复述，有点感觉，谢谢各位亲 给的意见，基础还是关键，3年级还是准备以基础准备好，还是多陪孩子。习惯问题、草稿纸问题，还是要多次提醒。好的习惯希望孩子能继续养成。
国学：出师表  2段。公冶长 第五，1段。唐诗选 5首。
语文：童年的故事，估计快完成了。
英语：新概念 51 课，2小段。跟读2遍。
     本和霍利， 4集。

CHJ_D

dgx66 发表于 2014-9-30 07:58
2014-9-29
昨天思考了林妈的话，运用了大睿妈的方法，让孩子做数学题时，我先讲题，什么是已知条件，什么 ...

习惯真是越早养成越好，我感觉 学校老师要是参与效果更好。

我们上一年级， 数学老师就强调用尺子划线， 减号，等号。 执行的比较严格，有次四年级我去听孩子的奥数课，看到孩子的竖式，减号，等号还是用尺子划线， 奥数课堂是要速度的， 给孩子说了随手划上就好， 不用那么直， 可是后面看见依然拿尺。她已经不习惯歪的线。我不是说这个习惯有多好， 因为到高年级会影响做事的速度，就是感叹孩子一个习惯的形成。

到现在我们草稿纸的习惯也不好，我虽然要求过， 但是抵不过大形势，所以现在一般不用草稿纸， 用也是不整齐或者在卷子和作业旁边， 然后再擦掉。

dgx66

2014-9-30
国学：出师表  2段。公冶长 第五，1段。唐诗选 5首
作业：补充习题 3页，大练习 2页。
又到放假时，晚上出去放风，一直玩到9点。

一苇杭之

祝Teddy全家国庆节快乐！

dgx66

转：小学生阅读题答题技巧
在小学语文的学习，阅读教学是小学语文教学的一个重要部分。特别是在语文考试试卷中，阅读题占了很大一部分比重。因此，掌握阅读答题的方法对学生来说至关重要。本人结合多年的语文阅读教学经验，谈谈小学语文考试中阅读题的一些答题技巧。

在小学语文考试阅读题中，基本可分为以下几种题型：

1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、 文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、 概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、 文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
修辞有很多,常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问.其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

6、 文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来.

7、 比较阅读理解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。

8、 说明文的阅读理解。
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。

dgx66

2014-10-1~10-3
吃酒吃酒，老爸回来了，什么都放羊了！

dgx66

2014-10-1~10-4
语文作业：一张试卷、5-7课，生词每个4遍。日记2篇，口语交际一篇，试卷作文一篇。作文和日记是目前最头疼的事情。真是无语，费时费力。
数学：试卷一张，爸爸检查的。练习册 5页。
英语：试卷一张。
中文阅读：王子童话，一本。疯了，怎办。还是很幼稚，喜欢王子公主。
听书：贞观之治 终于听完了。
昨晚听唐太宗的真相，第一节。
10月4日，去扬州京华城游乐园玩了一天！

dgx66

2014-10-5
在家继续以玩为主，
数学：口算一页。实验班一张，举一反三 6题，全对！