培养坚毅品格--四年级学习记录（2005，8）

Martina-Mm

周五返校，交作业，领新书。
早饭时，妞说：拜拜，暑假。我会怀念你的！
我：你不是喜欢去学的吗？
妞：一二年级暑假时，我总是迫不及待想开学。但今年不同了。我知道一开学，每天就要忙着写作业，没法像暑假这样自由自在了。
我：呵呵，你还会有下一个暑假，再下一个暑假。

Martina-Mm

6：40，妞揉着眼睛从卧室走了出来。
我：怎么这么早就起来了？
妞：我是硬把自己弄醒的。我周五返校那天，差一点就迟到了。
（心里为妞的责任感点赞）

要求8：10到校，妞7：35就到了。

Martina-Mm

第一天作业很少，只有背默古诗两首，预习第一课。
我回家时已完成。
看了妞默写的古诗，“只是近黄昏”，写成“进”了。经我提醒，恍然明白原来是临近的意思。这学期一定要坚持看妞的书面作业，及时纠正她的一些错误。杜绝她的马虎。

晚饭后外出活动20分钟，练琴两小时。

Martina-Mm

吾家有女初长成

不知不觉，女儿就长大了。天热，我有时偷懒，想穿着体恤、中裤就出门，结果被妞阻止：太难看，妈妈你还是换上裙子吧
周末，妞培训的地方因空调太足，给她穿上了长裤、披上了长袖。一次接回家后，停好车直接去文具店买些文具。走在路上，真的很热，我劝妞把长袖给脱了。妞说：里面穿着吊带衫，穿在外面不好看，路不远，我忍一忍吧。
我：那你把书包给我吧。
妞：不用的，我能行。

Martina-Mm

影响学习成绩的5个最新科研成果

研究成果一：母亲心态好，孩子成绩佳

研究成果二：体育锻炼有助提高学习成绩

研究成果三：走路上学有助青少年提高学习成绩

研究成果四：儿童学习成绩好坏主要取决于基因

研究成果五：上课晚一点，学习成绩好一点

摘录下来，留作参考

Martina-Mm

运动真快乐

开学第一周，作业貌似不多。每天我下班回家，妞都已完成了作业。遂下楼陪妞打四十分钟左右的羽毛球再吃晚饭。

羽毛球拍是暑假期间买的，只是刚买回来时陪妞打过两次。那时妞只能打一、二个来回。后来，放假了，妞每天下午自己跟小区里的小伙伴玩，不要我陪了。这几天跟妞打球，发现妞球技进步很多，能打七、八个回合了~

每天三、四十分钟，浑身是汗才回家，妞说真是太开心了~

Martina-Mm

练琴很耗时

开学一周，放学回来后先完成作业，运动30~40分钟，晚饭后的时间就基本留给练琴了。

这学期，老师要求妞拉琴不光凭感性，还要增加理性成分，否则是走不远的。增加了基本功的训练内容，空弦、音阶、琶音、揉弦，过一遍半小时就没了。再加上练习曲、乐曲篇幅增长，一小时一晃又没了。如果再想练习一下视奏，还得增加半小时。

我们的奥数呀，英语呀统统都不弄了，中文阅读也只有临睡前妞自己在床上读上一点

Martina-Mm

识字、写字一直是妞的弱项。到如今四年级了，依然无法通过多读多看解决错别字多的问题。
昨天学校默写了第一第二课及古诗名言，妞又是错了一堆。妞自己很是郁闷，因她自己认为是复习过，并掌握了的。

昨晚复习第三课，妞不敢只是读读看看了。她找了个本子，先写好应该掌握词语的拼音，还出了几道她自己认为可能会测验的题目，等练好琴，认认真真地做好、批好，还自己打了分

学习本身就是一个认识自我，了解自我的过程，加油！

Martina-Mm

谢谢楼上各位妈妈的点评和建议。

关于识字、写字，我已跟着妞抓狂了三年了 其中也试过很多方法。慢慢我已明白，妞在这块可能是低于平常孩子的学习能力的。从很多方面的表现看，她可能存在一些读、写障碍。 所以，我现在已经不再纠结妞的对错率，而是更加关注她是否认真、是否尽力了。并且慢慢引导她用自己的办法解决自己的困难。

每个孩子都会有优势有弱势，及早认识，努力做到最好的自己，从中也能学到很多吧。

Martina-Mm

回爱睿，妞儿在英语的拼写方面略好些，但也会：elephant 写成 elephent。 而我认为英文这个问题不突出，主要是因为：一、毕竟英文非母语，读、写要求没那么高；二、英文的同音字比中文少很多；三、英文的书写跟读音关联度更高。

妞在读写上的问题主要表现在：
书写或是阅读会出现加字、漏字、用别的字（词）替代，重复阅读，书写颠倒或是笔画不对；
抄写时间长，需要看一笔写一笔；
做数学题经常看错题目中的数字。

从严格意义上来看，妞还算不上有读写障碍，但读写能力偏弱是肯定的。