昨日已去不可追，今日既来且珍行---阿衡的初中（2001年2月)

txltree

6月7日     因为下午要去上小提琴课，阿衡一上午都在练琴。中午匆匆吃了点午饭，接着拉。加起来得有了6个多小时，让她别拉了也不听。4点到老师家拉给老师听，得到老师高度表扬。连说好几个“很好”。出了老师家门，阿衡让我看她的手指，天哪。左手指竟然都磨破皮了。这孩子，干什么真有股不要命的劲头。回来的路上，给她买了她喜欢吃的新疆羊肉串，烤羊肉包子。还买了她喜欢吃的馕带回家。晚上她不想学习了，要求上网玩玩。考虑到她今天的确很辛苦，就答应了。结果上网到晚上十点半。作业一点也没写。唉！学琴代价太大了。

txltree

6月8日
  今天给阿衡买了新书桌，松木带连体书架的那种。全家对这个书架都很满意。

txltree

txltree 发表于 2014-6-8 16:46
6月7日     因为下午要去上小提琴课，阿衡一上午都在练琴。中午匆匆吃了点午饭，接着拉。加起来得有了6个多 ...

没什么经验。主要是怕老师又训她。

txltree

6月12日
阿衡晚上拉完琴说想退出青少交响乐团。因为天天拉琴,加上周五排练太耽误学习时间。我一晚上都没有睡好，半夜醒来也在想：怎么办？怎么办？退出吧，实在觉得可惜，那么好的机会。不退吧，的确太花费时间精力。假如把练琴的时间用来学习外语或者数学，是不是成绩能更好。现在中考高考都要分数。初中作业越来越多，少练会琴就可以早点时间睡觉。再说了，我是不是该尊重孩子自己的选择与决定？

txltree

6月13日
阿衡学校家委会搞了一个活动“告别童年，拥抱青春！”很有仪式感。
我劝说阿衡再去乐团练几次看看。假如她下定决心不去了，我也不勉强。晚上孩子们练了6个曲目。阿衡还挺喜欢的。她就是平时作业多了，或者要考试没复习好，就打退堂鼓。她更重视在班级的考试排名。想考上我们这里最好的高中。

txltree

5月19日  星期五
      阿衡气管发炎，这周已经在家休了三天了。下周一周二期终考试，所以今天上学听听考试注意事项。考场是打乱的，她班就她一人分在高二六班考试。
她们乐团有个初二的男生，上周五竟然也去排练了，这让阿衡连连惊呼“淡定，淡定”我开玩笑地说以后咱就叫他“淡定哥”因为第二天初二就要进行地理和生物的会考。就算中考成绩了。我们这的这里的中考政策是语文，数学，英语，历史，地理，生物，物理，化学同样重要，分ABCDE等次，不看具体分数。中考时看几个A，几个BC的。地理生物提前在初二考。初一学生如果提前自学完这两门课，也可以参加，对成绩不满意可以初二再考一次。阿衡说每次孩子们先到了，如果排练还没开始，大家都会拿出琴先练习练习。这位学长却总是静静地坐着。他第二天有这么重要考试，今天竟然也来排练，看来是真淡定。阿衡性格却恰恰相反，遇事紧张，过于在意。每天的作业晚上查一遍，第二天早上再查一遍，生怕漏了哪题。他们每天要求7点半到校。从我家到她学校顺利的话最多20分钟。而阿衡每天6点40就早早走了，怕路上堵车迟到，弄得我也得每天5点半就得起床给她做饭。而我经常在7点之后看到她学校别的孩子慢悠悠的走了。我借机劝说阿衡向这位淡定哥学习，”不管风吹浪打，胜似闲庭信步“。阿衡当时决定不管周一周二期终考试，周五晚上照样参加排练。没想到患了咳嗽，这下不能参加了。否则大家在专注地演奏。她忍不住来一阵猛烈地咳嗽，那可太不协调了，还会分散大家的注意力，那可乱套了。在乐团演奏要求绝对的专注。
       跟老师说明情况，老师让我们去拿新谱子。在门口碰到坐在她旁边的那个5年级的男生，两人还打了招呼。阿衡开玩笑地说他这个搭档一会肯定觉得很奇怪，明明见到她了，排练时她又没了，会不会以为是幻觉。看到别的小朋友进去了，阿衡说她也真想进去排练。这家伙，前些日子还想退出呢。拿了谱子之后，在音乐厅不远处吃晚饭。路过一个有名的小吃街，两边小摊上各种小吃馋得阿衡直咽口水，说想吃臭豆腐和油炸冰激凌。我说今天先别吃这些，万一吃出肠胃炎，上吐下泻怎么考试。找了家正规馆子吃了。阿衡打算考完试来这乱七八槽大吃一顿。回家的路上阿衡问我假如这次考试进步了，给不给钱作为奖励。我说可以。她现在级部60多名。进入级部50多名，奖500元，50名以内1000元。阿衡最近很财迷。想从现在起攒钱等长大了到韩国整容。孩子到了爱美的年纪。明明长得挺好看的，还天天照镜子，对自己的鼻子不满意。

txltree

6月20日
复习

txltree

6月24日
      今天期终考试结束。这次考试阿衡学校采用电脑阅卷。阿衡晚上8点就睡了。孩子这两天太累了。身体不好，晚上咳嗽得醒过好几次，没有休息好。再加上紧张的复习，紧张的考试，真是不容易。去医院看了，医生给开的消炎药和止咳药吃了也不管用。总算考完了。
      这几天我们这里不论网站论坛还是家长QQ群就中考等级制讨论不休。几乎全是反对的声音。主要是新政策不但没有给孩子减负，反而压力更大了。考试科目增加了，而且不敢偏科。我觉得指标生，直升生政策也不合理。优质高中直升生指标生名额占65%，这比例也太大了。每人加30分也太多了。中考差一分就差好多名。孩子多考30分有多难。
     今天高考可以查分。我侄子考上了一本。我哥哥嫂子天天忙生意，无暇顾及孩子的学习。我们两个城市相隔太远我也帮不上忙。这孩子从上小学起就每天晚上自己一人在家，以电视为伴。没学坏，还能考出这样的成绩很不错了。

txltree

6月25日
初二已经考完了2门，还不知道新的中考录取政策到底是怎么实施的。在家长的步步紧逼和抗议声中，青岛市教育局与6月24日匆匆出台了《关于初中学生学业考试与普通高中招生改革有关事宜的说明》很长。我看了看，还不是很明白，得花很长时间研究。总之，坚持等级制，坚持继续实行指标生和直升生招生政策。无语了。
一、改革的背景
深化中考招生制度改革是教育领域综合改革重要内容之一，也是教育领域综合改革的“牛鼻子”。作为首批基础教育课程改革实验区，我市根据国家和山东省有关文件精神，在借鉴先进城市成功经验基础上，结合本地实际，制定了《青岛市初中学生学业考试与普通高中招生改革方案》。改革的主要目的，一是减轻中小学生过重课业负担；二是促进学生全面而有个性地发展；三是有利于加快创新人才培养。
为保障改革方案的科学性，市教育局重点做了以下工作：一是加强政策研究。包括国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要、《山东省人民政府办公厅转发省教育厅等部门<关于实施初中学生综合素质评价制度深化高中阶段学校招生制度改革的意见>的通知》(鲁政办发〔2008〕2号)、《青岛市人民政府关于促进教育事业优先发展的意见》（青政发〔2012〕47号）、《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》（鲁教基字〔2009〕18号）等。二是广泛征求意见。组织召开20余次座谈会，多方征求意见。与会人员包括人大代表、政协委员、教育行政干部、校长、学校中层干部、教师代表、家长代表等。三是反复论证。市教育局用近三年24万名中考考生数据进行模拟录取，反复研究论证，确保改革方案科学可行。四是学习借鉴先进城市成功经验。
二、改革的主要内容
1.改变以学科分数为主的评价方式，实行等级评价。语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物、体育与健康、信息技术，均由市教育局统一组织考试，全市统一命题。考试科目成绩均以等级形式呈现。其中，思想品德、体育与健康、信息技术科目分为及格、不及格两个等级，其它考试科目分为ABCDE五个等级。
等级制评价最大的优势是减轻“分分必争”给学生带来的压力。实行百分制评价，等于将一个学科分成100个或更多等级，学生分分必争，压力很大。实行等级制评价，将一个学科分成5个等级或者2个等级，较大地减轻了学生的心理负担。学生某些学科成绩达到一定等级后，可以用更多时间加强薄弱学科学习。等级制评价让学生的优势学科得到凸显。
2.改变“一考定终身”，允许学生多次考试和提前考试。   
九年级学生对八年级统一考试科目成绩不满意的，可以申请重考，以最好成绩参加高中录取。八年级学生可以申请参加九年级统一考试、七年级学生可以申请参加八年级和九年级统一考试。
多次考试打破了“一考定终身”给学生带来的焦虑，缓解了学生心理压力，减少了考试结果的偶然性，更容易考查出学生的真实水平。提前考试为有特殊禀赋的学生提供了自由发展空间。
3.改变以考试总分为主要依据的普通高中录取方式，实行按学科等级录取。普通高中学校以初中学生学业考试等级成绩为主，将学生其他综合素质评价结果作为重要参考录取新生。其他综合素质评价结果包括基础性发展目标评价等级、综合评语及初中阶段发展的突出表现（或标志性成果）等内容。
传统的分数制录取是以0.5分为单位将学生按分数排队，很小的分数差距都可能决定许多学生的升学之路。而等级制录取模糊了分数对学生学业成绩过于精细的区分，避免单纯的按分数排队，减轻学生过重课业负担。
三、等级制录取主要思路
（一）保持招生政策的总体稳定
1.继续实行多元招生录取。继续实行指标生、直升生、特长生、自主招生、统一招生等多元招生录取政策。
2.继续实行指标生和直升生招生政策。认真贯彻落实国家和山东省普通高中指标生招生政策，继续实行现行指标生评选推荐办法，继续实行指标生第一志愿录取优待，保持指标生录取率不降低。
3.继续实行第一、第二志愿平行录取政策。充分保障学生选择权，帮助学生选择适合的教育，避免因志愿填报失误无缘理想学校。
4.继续实行公办普通高中学校按顺序录取。以录取线高低决定公办普通高中学校录取顺序。录取线最高的学校先录取，录取线排第二的学校再录取，以此类推，直至公办普通高中学校录取结束。
5.继续划定公办普通高中学校录取资格线（等级形式）和民办学校最低录取控制线（等级形式）。二批次公办普通高中学校继续以资格线作为录取线。达到资格线的考生，如果填报了服从分配，则由市教育局统一调配到招生计划尚有余额的公办普通高中学校。民办学校在最低录取控制线之上按招生计划择优录取。
6.逐步扩大普通高中自主招生范围。在先行试点的基础上，逐步扩大普通高中学校自主招生范围，推动普通高中多样化特色发展，不断扩大优质教育资源，满足学生多元教育需求。
（二）等级制录取基本原则
1.高等级学科多者优先录取。例如先录取5A3B的考生，再录取4A4B的考生，以此类推。录取时，实行学科等级等值互换，避免学生因偏科无缘理想学校。例如6A2C与4A4B是等值的。
2.等级相同考生按照学科组合择优录取。学科组合包括三个顺序，语文数学英语为第一组合，物理化学生物为第二组合，历史地理为第三组合。
在招生录取时，市教育局根据学校招生计划为每所一批次公办普通高中学校划定一条录取线（等级形式）。如果达到录取线的考生人数与招生计划相当或大体相当，则不再筛选。如果达到录取线的考生人数超过招生计划较多，则按以下优先序对录取线考生进行筛选：
语文数学英语高等级多者优先录取；
物理化学生物高等级多者优先录取；
历史地理高等级多者优先录取；
经测算，2013年，市区95%以上考生按照高等级学科多者优先录取原则直接录取，不需要通过学科组合进行筛选。只有5%的等级相同考生需要通过学科组合进行筛选，而且绝大多数考生通过语文数学英语组合即可完成筛选，不需要再进行其他学科组合筛选。
例如青岛X中普通班录取线为:5A3B。
或者青岛X中普通班录取线为:4A4B（其中4A4B考生语文数学英语科目须3A）。
（三）特殊考生通过提高一定数量科目等级的形式在普通高中录取时进行优待

txltree

6月26日
青岛的中考等级制实在是太复杂且模糊。例如：学科等级可进行等值互换，如6A2C与4A4B是等值的。指标生等特殊考生通过提高一定数量科目等级的形式在普通高中录取时进行优待。这实际怎么操作？A级比例占10%，B级比例占20%，C级比例占30%，D级比例占35%，E级比例占5%。各等级之间的比例是不一样的。互换或赠送的价值也不一样呀。反正我是搞不明白，需要精算师来算。